老大讀後感

當閲讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的老大讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

利用課餘時間，我認真的通讀了《老大》這本書。看完此書，感觸頗深。人們常説，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，這一著名的勵志格言，鼓勵人們要有高遠的目標，你做到高水準完成眼前的或手頭上的工作。這樣你將來才能有所作為。

讀《老大》一書讓我感受到：對於一個學校最高領導來説，能夠支撐他把學校做大做強的，一定是他內心深處的精神追求，他的責任心和使命感。一個學校只有坐在老大的寶座上，才會佔有更多的社會優勢資源，才能引領教育向前發展、制定教育行業的規則，創造更多的經濟、精神和一些無形的效益。這樣，學校才有能力承擔更大的'社會責任，更好的完成自己的使命，領導者才能在更高層次上追求自己的精神生活。

而教師在當“老大”的目標下，會一步步優化自己的教學，優化學生的學習態度，優化班級的風氣……在書中作者大談特談野心、想象力以及創新的重要性，特別強調正如傑克?韋爾奇所説的那樣“第一重要的是做第一。”因為只有在爭做“第一”的目標引導下做出的戰略戰術決策才是正確的！隱藏在“老大”理念的背後，是極端的自信、持續改進的激情以及自我驅動的能力。成為“老大”的一類人往往都具有以下共性：激情、冷靜、強悍的執行力、細節偏執。所以我們要想成為老大，首先得讓自己的業務夠精，夠熟練，自己的知識夠廣泛，專業知識知識夠深入……然後在其他方面改進，才能具備做“老大”的實力，最後可能成為“老大”。

想成為領導的教師，其動力較足，前進的步伐也會加快，業務方面也會越來越精，最後即使沒有成為老大，但對學校的貢獻是不可估量的。