《教師的詩意生活與專業成長》讀後感範文

《教師的詩意生活與專業成長》讀後感幸福,是每一個人夢寐以求的，《教師的詩意生活與專業成長》讀後感。那幸福是什麼？可能很多人都很難給她下定義，因為不同的人、不同的時候，感受不同。這學期開始，學校送給每一位教師一本肖川教授撰寫的《教師的詩意生活與專業成長》，書中，肖川教授從關注教師和學生校園生活的質量方面出發，立足於教師真實的生活情境和生活體驗，並藉助教師的生活背景，選擇真實的生活素材，從方方面面着眼，切實詮釋了教師職業的真諦所在。這本書不是滔滔不絕地論述大道理，也不是凌駕於教育理論的高空上，只是“隨風潛入夜”式地滋潤我們普通教師的心田。我靜心地閲讀着，潛心地思考着，用心地記錄着，然後小心地表達一些自己的感受。這些想法可能還是特別幼稚，但是我不跟他人比較，只是自己體會，還需要自己內化以後，付諸行動中，在我自己的教育實踐中提升認識。讓自己成為一個比較稱職的教師，成為一個真實、煥發着生命力的教師，積極地成為一個新時代的新型教師。於是我們才能體會到一個教師的幸福。我在想，我們該怎樣做一個幸福的老師呢？做一個幸福的老師，首先要自己認為幸福。幸福是母親的關懷、豐收的喜悦、平靜的温馨、安詳、不經意間的感動、重温聽潮的時刻、開滿鮮花的、一生的信仰、更多的時間、美妙的夢、豐富的想象、寄託在紙上的希望、自己的感覺、勇於攀登、獨立的夢想、下一步的慾望、朋友的`關懷……幸福其實就是一種心態，是自己對生活的態度，。

幸福無處不在。如此看來，幸福並不遙遠，追尋幸福的路並不艱難。要像肖川老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學校的小小淨土中，“每天給自己一小段閒暇”，不要讓幸福遠離自己要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。肖教授告訴我們：只要我們用積極的心態面對生活，我們的生活就能達到100%的圓滿。肖川教授的積極心態16字引發了我的思考——“接受現實，悦納自己，心存感激，追求卓越”。一位哲人所言“你改變不了環境，那就改變自己”，因此，我們要好好調整自己，學會接納現實；工作中雖説沒有大的成就，但出色完成本職工作，這説明自己能行，這就是“悦納自己”；在成長的道路上，縱使自己勤奮、付出努力，但沒有領導的關注、同事的幫助、家長的配合、家人朋友一如既往的支持，我們也難成為今天的自己，故應真誠的對眾多給予我們關愛、幫助的人説一聲感謝，心中存有感激；為着這份感激，我們應該不斷地給自己加油，努力追求更加卓越的自己！做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上，不跟時代落伍，要成為現代的人，學會敬畏，學會表達自己，學會評價自己，學會寬容別人，學會欣賞遺憾。在學校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結互助，捧着良心教書，不扮演聖人和神仙，與學生共同學習，讓自己的生命因為學生、因為教師這份事業更加美麗而精彩！我們作為一名人民教師，用積極、良好的心態去面對工作，就會在工作中找到樂趣，從而找到幸福。