地球上的星星讀後感

認真品味一部名著後，相信大家的收穫肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的地球上的星星讀後感，歡迎閲讀與收藏。

地球上的星星讀後感1

《地球上的星星》這部電影?，講述的是一位有閲讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學生，由於存在閲讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學校與同學打架，回家後又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當着父母的面動手打人，撒謊、逃學。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這裏，伊桑因為不會讀寫，經常受罰，孩子的內心受到了嚴重的傷害。他的內心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多麼的富於幻想：孩子眼中的世界是多麼的豐富多彩,一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字符都能引起他無限的想象。

很幸運，伊桑在這裏遇到了他的美術老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊桑在學習中犯錯的方式和重複犯的錯誤中發現了伊桑在學習上的困惑?，是閲讀障礙影響了孩子的學習。更為可貴的`是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學習的困惑中走了出來。

看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動着我，也是我?思考應怎樣來看待學生所犯的錯誤。小學生尤其是低年級的學生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個孩子的成長環境及家庭教育的方式的不同，對孩子的認知及思考方式也會產生不同的影響。即便是同樣的錯誤，學生犯錯的原因也可能不同，所採取的教育方式也應不同。尤其對那些錯誤經常犯錯的學生，不能被錯誤的表面現象所迷惑，簡單的頭疼醫頭腳痛醫腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關心尊重學生，讀懂學生真實的思想，找出犯錯的根本原因，並施與針對性的教育才會使學生真正意識到自己的錯誤，並努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康快樂的成長。

地球上的星星讀後感2

《地球上的星星》這部電影?，講述的是一位有閲讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級的小學生，由於存在閲讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。在學校與同學打架，回家後又故意毀壞鄰居的花盆，甚至當着父母的面動手打人，撒謊、逃學。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這裏，伊桑因為不會讀寫，經常受罰，孩子的內心受到了嚴重的傷害。他的內心感到的更加孤獨、害怕。甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。然而，沒有人真正理解孩子是多麼的富於幻想：孩子眼中的世界是多麼的豐富多彩,一個裝有小魚的水瓶，一個水坑，甚至是書本上、試卷上的一個個的字符都能引起他無限的想象。

很幸運，伊桑在這裏遇到了他的美術老師拉姆。這是一位真正懂得教育的老師。他認為每個孩子都有他自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊桑在學習中犯錯的方式和重複犯的錯誤中發現了伊桑在學習上的困惑?，是閲讀障礙影響了孩子的學習。更為可貴的是拉姆對伊桑實施的特殊的方式，最終使伊桑從學習的困惑中走了出來。

看完這部影片，拉姆老師對伊桑深深地愛感動着我，也是我?思考應怎樣來看待學生所犯的錯誤。小學生尤其是低年級的學生約束能力及分辨是非的能力都很弱。每個孩子的成長環境及家庭教育的方式的不同，對孩子的認知及思考方式也會產生不同的影響。即便是同樣的錯誤，學生犯錯的原因也可能不同，所採取的教育方式也應不同。尤其對那些錯誤經常犯錯的學生，不能被錯誤的表面現象所迷惑，簡單的頭疼醫頭腳痛醫腳的教育方式不會從根本上解決問題。我們要像拉姆老師那樣關心尊重學生，讀懂學生真實的思想，找出犯錯的根本原因，並施與針對性的教育才會使學生真正意識到自己的錯誤，並努力改正。這才是我們真正的教育。才會使每個孩子健康快樂的成長。