《新教師最需要什麼》讀後感

無論我們的教育理想有多美，只有“新教師”的出現才能最終讓這些理想落地生根——有了新教師才有新課堂，有了新課堂才會有新學校，進而培養出“新學生”——具有健康身體、健全人格、獨立之思想、自由之精神的“人”。 一段摘自《新教師最需要什麼》的文字，優美而富於內涵。

我是一個從教十七八年的教師，深深的意識到，作為一名老師的無奈和不易。老師寄託了太多的期望，老師承擔了太多的責任，老師也承受了太多的不公。

教師，這個歷經滄桑的永恆的職業，想説愛你不容易！

作為一名教師，不能談錢，不能談名，不能談利……然而，每天的工作在光榮的進行，每天的生活也在清貧的繼續。為了自己的責任，為了自己的今天和明天，我真心希望我們都能“輕鬆教學 、快樂生活”。

那麼，教師最需要的是什麼呢？為了“輕鬆教學 、 快樂生活”，我們需要一是自信，二是個性，三是不斷地進取。

《新教師最需要什麼》一書從以下幾個維度做了很好的闡釋：

第一、新教師素養最需要什麼

素養，直接關係到教師的教育教學水平，關係到學生素質的提高，關係到國家人才的培養，也直接影響着素質教育成敗。因此，新時代對教師素養提出了更高的要求。

首先就是要積累厚實的文化底藴。演員、球員，靠演技、球技征服觀眾。教師作為課堂教學的組織者，其綜合素質的高低，關乎所營造出的課堂效果，影響着學生的思想品質和學習成果。具有豐厚的文化底藴是教育事業賦予我們教師的要求，也是我們站住腳跟，求生存、謀發展，實現人生價值，不被時代淘汰，不使自己貶值的行業資本。 教師要想成為一個文化底藴厚實的人就必須勤於讀書，充實自我；就必須精心錘鍊，提高語言修養；就必須學會反思，勤於筆耕。

其次，要有志存高遠的教育追求。一個合格的教師只有具備正確的教育觀、人才觀、學生觀，才能成為冬天裏的一把火，熱力四射，温暖學生；才能在教育事業上孜孜不倦，有所追求；才能達到一種對事業的摯愛，對工作的熱度及對學生的關愛。很難設想，一個對教學寡情薄義的教師，他的學生卻能對學習一往情深。 教師只有灑下愛知甘霖，才可獲取愛知回報。

最後，要有獨特的敏鋭的教育智慧。一個知識淵博、充滿教育智慧的教師必定能構建起生動的.、讓學生流連駐足的課堂。 教育的最高境界，不是管住學生，而是讓學生感動。

第二、教師職業技能最需要什麼

語言交際的技能。包括口頭語言和書面語言。其二者是相輔相成，互相促進的，做到“雙語其下”。 蘇霍姆林斯基曾説過：“教師的語言，是什麼東西也不可取代的感化學生心靈的一種手段，教育的藝術首先應當包括説話的藝術——跟人的心靈打交道的藝術。”

掌握現代教育理論的技能。理論的學習是教師進步和發展的巨大動力，是教師從事的行業工作必備的技能。作為現代教師，掌握好正確的、先進的教育教學理論，也是一項必備的知識技能。

發展工作能力的技能。一個人能力的大小，主要取決於他所學的理論知識內化程度的大小。內化程度越高，能力越強；內化程度越快，能力提高得越快，反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是從天而降，而是日積月累或者可以説是工作中的經驗和教訓。

掌握現代教學媒體的技能 。

具備與人交往的技能 。