談《家》作文700字 初中初二作文

談《家》作文700字_初中初二作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的談《家》作文700字_初中初二作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

談《家》作文700字_初中初二作文1

在讀完《家》這本書之後，最讓我記憶深刻的人物是大哥覺新。

覺新他是一個生活在封建紳士大家庭中，他一邊接受着學校裏面的新知識，一邊聽從長輩們的話，接受封建舊思想。他為人懦弱，畏首畏尾，但又有孝心。可以説他就是一種矛盾體，就連他的三弟覺慧都説：“我無法理解一個人竟然可以一邊接受新思想，另一邊卻按着封建思想做事。”

覺新的懦弱與沒有主見還體現在他與梅明明互相喜歡，可是由於長輩給他謀了一門親事，他們沒有在一起，而覺新他竟然都不敢向長輩提出反對或説出自己的想法。就像一個布偶一樣，任憑長輩肆意擺佈不做任何反抗。唯一有一點反抗的行為就是喝酒、打牌和看戲，讓自己不那麼痛苦，來證明自己還活着。

不過説回來，這一切他都是有苦衷的，作為家中長子理應擔起重擔孝敬長輩維持生計。所以他不得不放下過去在學校所熱愛的化學，放下自己的新思想，把自我封閉起來，成為長輩眼中的“孝子”。當他的二弟也因婚事困擾最後離家出走的時候，他痛苦不已。當他的三弟責怪他不肯去幫他的二弟説情時更是雪上加霜，其實他已經努力地突破了內心的封鎖，嘗試着去找長輩説情，結果老太爺卻狠狠地罵了他一頓。左邊是封建家庭的壓迫，右邊是兄弟情義，這些都在擠壓這個可憐的人，讓他承受這些痛苦。當長輩去世時身為長子的他又不得不用他羸弱的身子去撐着整個家。

覺新他是一個很矛盾的人，他十分可憐，讓人同情他的遭遇，同時又十分可恨，讓人恨他的沒有主見。正如魯迅先生所説：“哀其不幸，怒其不爭。”現實生活中這樣的人也不少，心裏懷着希望，卻冷眼看待這個世界，也不努力，每天像行屍走肉一般的活着。但是我希望他們不要成為像覺新一樣的人，我希望他們敢於衝出現狀，就算物質方面不行，但精神一定要衝出現狀，找到自我。

談《家》作文700字_初中初二作文2

每個人都體會過父母的慈子和教誨。當我讀着這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數子女所體會不到的。這也許是這十年對她羨慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個乖孩子在感受着，聆聽着，用心銘記着。

這真是教育子女的一本好書，同時也應該是作子女的瞭解父母的一本好書。子女可以通過這本書瞭解自己的父母，父母可以通過這本書瞭解自己的子女。傅雷在信中所寫的每字每句已經成為經典永垂不朽的經典。

傅雷不愧是好父親能以如此的心態和耐心來教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢？這種偉大的父愛可以説影響了傅聰的一生，為傅聰走向未來做出了鋪墊，打下了堅實的基礎。因此傅雷所寫的這些書信，也就是給傅聰上了一堂人生非常重要的課，讓他知道如何在這個世界上活。

傅雷作為父親對子女的情感是十分豐富的，他對子女從不苛刻，而且他對傅聰的音樂事業十分的重視。傅聰事業的點點滴滴都非常的在乎，這讓傅聰十分的感動。

其實我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡而又偉大。我們的父親也是經常為我們的生計，為了我們的學習，為了我們的生活，為了我們的未來，付出了許多。這是真正的偉大，這才是真正的父親！傅雷可以説是千千萬萬個父親中的一個傑出的代表，他的對子女的充滿愛心的心理，使得他的子女可以健康的成長。

傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色。她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對子女的關心和憐愛。同樣她對於傅聰的音樂事業也非常的在乎，這也同樣讓傅聰十分的感動，他也明白了母親的愛對他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解了父母，可以更好的和父母溝通。

談《家》作文700字_初中初二作文3

當我讀到《大腦當家》這本書後，我覺得大腦創造的世界真是一個奇怪的世界，因為我們所有的喜怒哀樂，都源於這個奇怪的傢伙。

內在的喜怒哀樂都跟大腦有關，其實是和大腦的思維有關，佛家有一念天堂一念地獄之説，其實天堂和地獄是跟我們自己的思維模式有很大關係，當我自己往牛角尖鑽的時候，八頭牛也拉不回來，突然感受到一件喜事，然後又雀躍的像個孩子，一個四十歲的人還不能自持的樣子會很好笑，有時候自己也覺得自己有些過份了，但是思維和信念讓我不能自持。這就是大腦裏面的思維模式和思維方式決定的。所以我説大腦真是一個奇怪的東東。有一首歌唱的好：你這樣一個女人，讓我歡喜讓我憂。其實讓我歡喜讓我憂的根本就不是那個“女人”而是我的大腦的思維模式和方法。

有時候我能夠看到自己內心裏在看待這個世界上的人和事時有很多假設和演繹，通常類似於我看到一個人，我懷着擔心對自己説這個人不會對我不利吧？！如果不利的話，我能不能應付得了呢？然後就很難面對眼前這個人了。其實基於對一個人虛無飄渺的假設，然後依據這個假設演繹下去，不斷地得出結論和演繹的事實，殊不知立論的開始就是一種假設而不是基於客觀事實。

本來無一物，也本來沒有那麼多的思維和想法，這些虛妄是我們自己生出來的，也可以稱為“無事生非”。而生出這些東西的卻是我們的大腦，他會把所謂的“真相”進行整合，形成我們大腦裏看到的所謂堅定的“事實”，而且我們的大腦還是一個功利主義者，大腦功能不進反退的程度比外面世界還更現實，不由得我們不警惕。遺憾的是我們很少去洞察思想的“實相”和“初心”，所謂初心也就是念頭升起的地方，起心動念的源頭。

當我們瞭解大腦運作規律以後，我們不再受到“幻相”的牽引，我們理論上不再受苦，因為一切的苦都來源於大腦的幻象，幻想的運作依賴於背後大腦內的運作模式和運作方法。“相”本身並不可怕，可怕的是我們洞察不到為什麼會有這個“相”，當我們開始留意“無”是怎樣生出“有”來的時候，一切或許就可以洞明瞭。

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《哈佛家訓二》讓人想到哈佛大學。是，它就是來自一位哈佛博士的家教課本。哈佛大學是全世界鼎鼎有名的一所大學，我也夢想走進這所名校。這所大學為什麼這麼舉世瞻目？因為它先後培養了7位總統，34位諾貝爾獎獲得者，裏面有數以百計的世界級財富精英。這些傑出的人物，曾經對美國和世界產生了巨大的影響，而且還在繼續生產深遠的影響。哈佛靠什麼打造了這些巨人？他們的教育中有什麼深藏未露的祕密？

在寒假，我讀了《哈佛家訓二》這本書，其中有一篇讓我最難忘《從哈倫德到肯德基》。哈倫德是肯德基的開創者，是一位開創事業欣欣向榮的一位人，他不是第一次成功，而是經歷了許多的風雨，持之以恆的毅力，讓他在88歲高齡時成功了。

在5歲時，他的父親就去世了，14歲就輟學。然後在農場幹雜貨，但並不開心。他當過電車售票活，也很不成功。在16歲時參了軍，軍旅生活讓他痛恨無比，服役期滿了後，就去了阿拉巴馬州，開鐵匠鋪，不久就倒閉了，然後在鐵路公司當了機車司爐工，娶了妻子，在得知他妻子懷孕當天，他就被解僱了，他的妻子趁他去找工作時，把所有的財產都帶走了。哈倫德沒有放棄，他又賣保險，賣輪胎，經營一條渡船，開加油站，結果都失敗了。哈倫德又做過很多事情，結果都半途而廢。

眼看一輩子就要過去了，但哈倫德一無所有，到了退休時，郵遞員送給他第一份社會保險，他拿着這105美元的支票，開了一家快餐店，當時他65歲，到了88歲的高齡時，他終於大獲成功，那家快餐店就是人人知曉的肯德基。

哈倫德跟我們大多數人一樣，不甘於到退休的時候還一事無成；但哈倫德有跟我們大多數人不一樣，一次次的挫敗，再加上65歲的年紀並沒有成功，他沒有放棄繼續努力的理由。

產生一個新念頭，就會產生一個新希望，在人生的舞台上，擊球的機會是自己給的，打不打取決於你的行動，而不是你的年齡。

當失敗打不倒我們的時候，失敗就變成了成功。

談《家》作文700字_初中初二作文5

父子關係一直以來都是一個容易被忽視的話題，生活中最能讓人羨慕的父子關係，我認為非傅雷傅聰父子莫屬了。

《傅雷家書》這本書記錄了傅聰在波蘭留學時與父親13年的通信，在一百多封信中不僅有父親的懺悔和對兒子的思念，還包含了對孩子的鼓勵開導。傅雷是一名父親，更是一名良師，但我從中感受最深的是作為父親的傅雷對兒子深深的愛。他給孩子提出了很多寶貴的建議，教會他如何面對困難與挫折，並用克利斯朵夫的事例來激勵他。當傅聰向傅雷報喜時，他是這樣回覆的：“親愛的孩子二月二十日報告的喜訊使我們心中説不出的歡喜和興奮。”信中還這樣寫道：“我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成朋友，世上有什麼事可以和這種幸福相比的!”傅先生把孩子當成了朋友，把自己的經驗毫無保留的交給了孩子。因此甚至有人這麼評價：《傅雷家書》就是一位君子在教他的孩子成為一名真正的中國君子。

是的，站在傅聰的角度看，父親不僅是一位良師，也是一位益友。父親的信是他人生中最寶貴的財富，讓遠在異國他鄉的傅聰感受到家的温暖，即使相隔數萬裏之遙，也彷彿感覺愛無時無刻不在身邊。事實上，正是因為父親獨特的教育態度與教育方式，才讓傅聰在藝術方面有如此高的成就。我相信當他獲得成就時，最感謝的也一定是他的父親。因此，我讀出了父親對兒子的教誨與鼓勵，讀出了兒子對父親的理解與感激。

我曾經讀過一篇文章，意思是説父母和孩子，從來都是一種相互成全的狀態：孩子的愛，可以治癒父母生活的苦，給到父母最柔軟、最温情的力量;同樣，父母的愛與陪伴，也是孩子成長過程中非常重要的營養液。我從傅聰與傅雷之間濃濃的父子親情中，我想到自己父母給予我的愛，也如此偉大。不是嗎?他們常常利用生活中的每一個細節和碎片時間，關注我生活與學習的點點滴滴，用温暖、藝術的方式去溝通。因此我在成長中學會了一些面對挫折的方法，懂得了要冷靜、沉着的面對問題。

此刻，讀《傅雷家書》，一瞬間，我的心情便平緩下來，感受到了一種温暖。藏在《傅雷家書》中的愛讓我深深感動;寫在書中的建議，也讓我深受啟迪。這是一本留給後人的最寶貴的精神財富。

談《家》作文700字_初中初二作文6

今天，我讀了《閲讀年選》中《請“差不多先生”回家》這篇文章，覺得“差不多”先生實在可笑：白糖與紅糖差不多，山西與陝西差不多，就連自己得了重病，家人找錯了醫生，請來了牛醫，也認為牛醫與人醫差不多，還經常説：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢。”看完這篇文章，我暗自思忖：哪有這麼傻的人呢？真的“差不多”嗎？表面上“差不多”，實際上可差太多了！

合上書，我笑着對媽媽説：“媽媽，‘差不多’先生真逗人！世上怎麼會有這麼可笑的人呢？”媽媽聽了，卻説：“你笑他，我還覺得你眼他很像呢！”“什麼，差不多先生和我很像？”聽媽媽這麼一説，我生氣了。然後，媽媽讓我想一想過年包餃子的事兒，我一聽，頓時臉紅得像一個熟透了的紅蘋果。記得上次家裏來了親戚，媽媽決定包餛飩吃。於是，我跟着媽媽學着包餛飩。可剛學了一會兒，我就馬虎起來。許多餛飩因為餡太多了，結果皮包不住，皮上裂開了口子。我用力去捏緊破裂處，誰知另一處又裂開了。呵呵，我的餛飩成了“花臉”。媽媽讓我認真點包。我晃着腦袋説：“幹嘛要包得那麼好看？反正都要進肚子，差不多就可以了。”等餛飩燒好了，我掀開鍋蓋一看：餛飩分了“家”，上邊漂了好多皮兒，下邊沉着好多餡兒。在爸爸媽媽的笑聲中，我只得把這些餛飩“消滅”掉當然，這些餛飩的味道可差多啦！

想着想着，我又想到了以前班裏的一位同學。老師佈置了背課文作業後，我們就認真地開始讀起來。還沒讀多長時間，她就開始玩了。我問她：“你會背了嗎？”她回答説：“差不多了。”我勸她多讀幾遍，要讀到能正確、流利背誦。她卻不接受我的忠告。老師來檢查了，恰好抽到她。她站起來，結結巴巴地背不順溜。老師狠狠地把她批評了一頓，讓她利用下課的時間背熟並抄寫一遍。下課後，同學們出去玩了，她後悔地説：“要是我再認真讀幾遍，就會背了。”這位“差不多先生”同學，只好乖乖地在教室裏抄寫課文囉。

《請“差不多先生”回家》這篇文章讓我感觸頗深。它教育我們，凡事要認真細緻，決不能像文中的“差不多”先生一樣，不求上進，馬虎行事，這樣會讓我們一事無成。

談《家》作文700字_初中初二作文7

假期裏，讀了《美術核心素養大家談》一書，感受頗多。核心素養背景下的美術教學不同於以往的美術教學，對美術教師提出了更高的要求：

首先：教師要擁有一顆童心。畢加索説過：“我用我一生的時間在向兒童學習”，教師只有擁有一顆童心，才能走進孩子們的世界，領略孩子們的悲喜酸甜，才能設計出孩引導孩子們經歷問題解決問題。其次教師要有創新意識。教育的最終目的就是培養學生的自主學習能力和創新意識，所以教師的創新意識就顯得尤其重要，教師做為引導者，需要拋磚引玉，雖然教師的想像能力遠不如孩子們，可教師獨特的人格魅力需要處處為人師，為人範，若是深陷在傳統的填鴨教學模式之中，又怎能發展自主學習之路，又怎樣培養創新意識呢？

其次：教師還要有較高的文化素養。比如在中國山水畫賞析教學中，要選擇學生最關心的問題做主題問題探究。確定核心問題： 為什麼中國的山水畫歷史這麼悠久、發達？ 組織學生討論：為什麼水墨畫成為山水畫的主流？ 為什麼中國山水畫裏時空關係的表現和轉換這麼靈活？ 以山水畫、山水詩、以及山水畫的流變、時空轉換、山水情懷、筆墨情趣、寄情山水等為關鍵詞，設計出教學主線，在此基礎上進行問題情境設置，從圖像解讀，美術表現，文化理解多方面強化學生對中國傳統繪畫的認識和了解，落實核心素養。教學過程中教師要能用各種知識來創設遊戲情境，才能把孩子們引入自主學習之路，才能相適應的解決美術問題，才能巧妙的穿插美術知識，才能完成美術即定的教學目標。

再次：教師要有較強的課堂把握能力。教學過程中教學環節要整體把控，收放自如，使孩子們在活動中發現問題，解決問題，並完成獨特創作。教師要合理把控課堂節奏，解決教學生、難點，並在活動之中完成教學任務，這就需要教師在組織教學上施展人格魅力，來吸引孩子的興奮點，引導孩子的激情，以達到教學目標。

談《家》作文700字_初中初二作文8

一本書，可以慰藉人的心靈，寄託人的情感，指引人的前行。

讀好一本書，我們的思想會更加成熟，能從中悟出許多人生哲理，走上正軌，改變一生。

《傅雷家書》是傅雷夫婦寫給遠在國外的兒子傅聰的家書。整本書充滿了濃厚的感情，僅僅是簡樸的文字，字裏行間都充滿了愛，無一表現出中國父母對子女的關懷。

《傅雷家書》也是充滿愛國情懷的書籍。傅雷每次給兒子傅聰寫信總不會忘記介紹國內的情況，讓遠在國外的兒子傅聰時時刻刻知道祖國的情況，不會忘記自己祖國，更在提醒傅聰在國外代表着祖國的形象，需要謹言慎行。

《傅雷家書》也是一本哲理性書籍，裏面有很多傅雷的肺腑之言。教導傅聰如何為人處世，如何在藝術的道路上堅持，如何處理感情問題，如何面對困難

不得不説，傅雷對傅聰的'影響特別大，傅雷就是傅聰的人生導師。

傅雷與兒子的相處模式是多變的。有時是嚴厲的父親與受教的兒子;有時是互相討教的朋友;有時是對弈的對手。

讀完《傅雷家書》，我發現自己以前犯過很多錯誤：對學習的散漫、對人的不友善、對父母的不尊敬我意識到自己之失敗，我希望時間還來得及，讓我改正。

讀完《傅雷家書》，我認識到從容的面對成功的意義。

傅聰在音樂的道路上不畏艱辛，堅持努力，終於得到了回報。傅雷對此，的確很高興，但高興歸高興，還是不忘作為一個過來人提醒傅聰——切莫因為一時的成功而得意忘形，毀了自己的一輩子。傅聰也能受傅雷的影響，並不為這短暫的成功所迷惑，繼續保持着自己的初衷，保持着自己一顆純淨的心。

毛澤東説：虛心使人進步，驕傲使人退步。這是一句現實生活的寫照，傅雷、傅聰傳承着這種精神。

我們生在這漫漫人生路更應該如此。

這條路有太多的誘惑，容易使我們忘記自己的初衷，迷失自我。我們要從容不迫的面對成功，不讓自己止步於眼前的苟且，不讓成功的光芒遮住我們的雙眼，迷惑我的心智。

談《家》作文700字_初中初二作文9

《楊家將》這本書告訴我智慧比力量更重要，我讀了“血戰金山”後，我認為是對的。

《楊家將》中寫了楊繼業、佘太君、楊六郎、穆桂英等一批栩栩如生的人物形象。其中我最佩服楊六郎。因為他打破天門陣，還直搗幽州，遼國滅亡，但不幸犧牲。楊六郎去世後不久，楊宗保又帶兵出征西夏。西夏大將束天神使用妖術，四周狂風大作，飛沙走石，無數妖魔直從半空中殺下來。宋軍大敗。又一次，有一個叫杜金娥用仙術把他們燒成灰燼。她用了智慧戰勝了邪惡。

生活也是如此，有一次在學作文。王老師把兩本書每頁交叉的重疊起來。讓一位力氣大的同學把書拉開，這位同學差點扯破了，也沒拉開。又叫了一名瘦小的女生，卻輕輕地拉開了。難道這不是智慧比力量更重要嗎?

我又從楊六郎身上，我知道了要守家衞國，消滅所有敵人，讓百姓們過上快樂的生活了。從杜金娥身上，我又明白了，智慧比力量更重要，只要肯動腦筋，多大的困難也能克服。

讀《西遊記》有感

西遊記主要是寫唐僧師徒四人去西天取經，最後修成正果。

使我印象最深刻的是三妖道喪命，三大仙要和悟空比砍頭再接上，開膛剖腹還能長好，油鍋洗澡後毫髮無損：虎力大仙和悟空比砍頭劊子手把悟空的頭砍了，悟空説：“頭來!”頭就自己回來了，虎力大仙也一樣，但他説頭來時，悟空拔了根毫毛變成了一條狗，狗把虎力大仙的頭叼走了，沒有了頭的虎力原形畢露，原來是一隻老虎。鹿力和悟空比開膛剖腹，悟空用刀切開了自己的身體，把腸子拿出來，邊玩，邊整理，之後又放了回去，鹿力大仙也一樣，可要放回去時被一隻餓鷹叼走了，沒有了腸子的鹿力也原形畢露，原來是一隻鹿。羊力和悟空比油鍋洗澡，不幸被炸得皮焦肉爛，悟空大獲全勝。

我喜歡悟空，因為它懲惡揚善、一路上斬妖除魔、火眼金睛可以看出這人是什麼化身，最後它成了鬥戰勝佛。

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《家》是巴金的《激流三部曲》中的一部長篇小説，故事發生在過去那個充滿苦難、激情與理想追求的時代，寫舊家庭的崩潰與年輕一代的追求，坦誠地抒發青年人的苦悶，熱情謳歌青春與愛情。

主人公是舊家庭的三兒子覺慧，一個充滿朝氣的叛逆者的典型，他在五四思潮衝擊下覺醒，體察到封建家庭的虛偽、黑暗和腐朽，於是下決心不再做老太爺們所期望的“紳士”，要做自己的主人。書中寫了他的一些激進行為，如不顧家人阻撓去參加學生運動；與丫環鳴鳳的愛情；對兄長覺新的嘲諷等，主動形象地描摹了一個新一代的奮鬥青年。覺慧的大哥覺新則是一個與覺慧有着不同的人生追求的人。他也有着不滿舊家庭的專制、封建禮教的約束的思想，然而卻缺少了像覺慧一樣大膽反抗，義無返顧的行為，所以他總是矛盾的。這個矛盾使温順善良地吞嚥着舊禮教惡果的梅芬受盡情感的煎熬，最後也害死了善良厚道的瑞珏。小説中作者對他的批判中也含有深深的同情。二兒子覺民是一個與覺慧有着共同奮鬥目標的人，不過他比覺慧更理性，少了那份衝動。小説中他應該是幸福的，他與一樣是新青年的琴相愛，使覺慧羨慕不已。

《家》的藝術結構很像《紅樓夢》，故事的展開波瀾起伏，跌宕有致。人物思想性格的刻畫各有特點，觀察細緻，描寫入微。書中人物的心理活動描寫得很仔細，使人印象深刻，也讓人感受到了那種舊封建禮教家庭教育下的青年們所受的折磨與煎熬。記得書中描繪了一個勇敢地剪掉了自己的長髮，奮起反抗封建禮教，不顧他人的眼光，不在乎他人的辱罵的女孩，這個女孩的精神正是值得我們學習的。

《家》寫了一個封建家庭中子孫們之間的故事，告訴我們青年們要勇於反抗，堅定不移地朝着自己的追求目標走下去。

談《家》作文700字_初中初二作文11

巴金的《家》反映了一個時代變遷的書。《家》以巴金嫻熟的藝術手法，塑造了眾多典型的形象。每個形象都寫得有血有肉、個性鮮明、栩栩如生。

巴金老爺爺透過對一個大家庭的描寫折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，家只是當時社會的一個縮影，通過家來痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對未來社會的不同看法進行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。三兄弟中老大覺新的性格用現在的話來説就是懦弱到極點的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，是舊社會、舊體制的積極的擁護者；老二覺民則是站在老三覺慧那邊，但他並不像覺慧那樣衝動，有着沉穩的性格，對於進步先進思想十分接受，但意志不堅定，在必要的時候也會積極主動的爭取幸福，從這點上來説我還是很欣賞他的；我最欣賞的是老三覺慧，他是一個對前途未來充滿信心，堅定不移的相信舊社會一定會過去，舊制度一定會被捨棄的有志青年，也就是因為他的這種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點一樣，也就註定着他們走的是截然不同的路。是的，在《家》中描述的這七十多個人物，各有各的鮮明特點，他們中大部分是舊社會、舊制度的擁護者，是當時社會的主流，但也有像覺民和覺慧這樣少部分的舊社會、舊制度的批判者，進步先進思想的接受者。也就是有了這些人，才使“五四”後中國人民慢慢覺醒，開始接受新的思想和新的文化。

那個黑暗的年代永遠地過去了，但《家》在批判那個時代的同時正昭示着青春的可愛，對啊！青春是多麼的可愛，我們正處於美好的青春歲月中，我們充滿了激情，我們的心裏洋溢着愛！只要心中還有夢，就能忍住更多的痛。

無論什麼事情發生，我們心中都要有夢。只要心中有夢有愛，那就離快樂、幸福不遠了！

談《家》作文700字_初中初二作文12

今天中午，我做完了作業，閒着沒事做，於是，我就翻開了《做一個有道德的人》，我津津有味地看起了其中的一個小故事，文章的題目叫《小鬼當家》，主要內容是在奉化鬆嶴鎮上，人們總能看見這樣的場景：一個小女孩推着坐在輪椅上的母親，旁邊跟着矮小駝背的父親，從街上緩緩走過，這個小女孩叫卓佳，曾獲“寧波市孝感人間十佳年奉化驕傲”等稱號，卓佳的家庭很特殊：媽媽由於先天小兒麻痺症，雙腳無力，行走需要藉助輪椅；爸爸患矮小症，還駝背，平日爸爸在鎖廠裏打工，媽媽給一家服裝廠剪襯衣、T?衫的線頭，貼補家用。因為父母身體的特殊，卓佳從小就學會做家務，幫助他們減輕負擔。早上，她看着父母津津有味地吃着自己做的早飯 ，她高興極了。早飯後，爸爸去上班了，卓佳在上學前，把米淘好放在電飯煲裏，放在媽媽身邊。中午，媽媽只要按下開關就行了，下午一放學，卓佳就早早回家，做完作業，就洗好中午的碗筷，再燒晚飯。就這樣，卓佳過着辛苦但充實的生活。讀完了這個故事，我思緒萬千……

當我讀到“一個小女孩推着坐在輪椅上的母親，旁邊跟着矮小駝背的父親，從街上緩緩走過，當人們熱情地與他們打招呼，而這家人總是默默地微笑着。”的時候，我不禁佩服起她來了，因為她有樂觀向上的精神，如果另一個人遇到和卓佳一樣的情況，百分之九十八是很自卑的，埋怨老天對他（她）的不公平，甚至有輕生的想法。與卓佳所遭受的坎坷與不幸相比，大多數人都應該對自己擁有的生活感到慶幸，我們有什麼理由為了一點小小的挫折而怨天尤人，甚至放棄自己寶貴的生命呢？

當我讀到“11歲的卓佳看着父母津津有味地吃着自己做的早飯，卓佳很高興自己能給父母帶去欣慰，為家庭作出自己的貢獻。”的時候，我臉紅了，我想：我從出生到現在，已經是十二年了，而在這十二年中，我從沒有為父母做過一頓飯，在這十幾年中，每次吃飯，我都挑三揀四，説這個不好吃，那個不好吃，從沒有想過父母的感受，從沒想過父母那種難過、傷心的心情。我想説；“對不起，爸爸媽媽。”

談《家》作文700字_初中初二作文13

如果想要成功，必須要經歷磨難。相信大家都知道這個道理。《我家的小米椒》也向我們講明瞭這個道理。

作者家裏的小米椒長得很好，因為“我”奶奶有種椒祕訣，在長到兩寸、四五寸時分別攔腰掐去一半。每次遇到挫折時，“我”都會得到奶奶“小米椒都要掐芯，何況人呢？”的鼓勵。“我”剛開始不明白，後來在成長的道路上，慢慢悟出了道理，踏上了遠行的路。

每當讀到奶奶鼓勵作者的話，我心中都會泛起漣漪。如果不“掐芯”，小米椒就長不好。如果不經歷磨難，人就不會成功！沒錯，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”

有一次，學校舉行跳繩比賽。我和我的好朋友董斯瑤報了一帶一的項目。我們兩個其實並不佔優勢，但還是抱着試一試的想法參加了比賽。剛開始，我們步調總是不一致，不是絆着她，就是摔着我，一分鐘下來，也就跳了十幾個。時間一天天過去了，距離比賽越來越近，還是不見起色。我們倆都打算放棄了。可我想起了《我家的小米椒》作者奶奶的那句鼓勵的話，“小米椒都要掐芯，何況人呢？”對啊，想成功，必須經歷磨難。於是，我不再偷懶，重新拿起跳繩，拉着董斯瑤繼續練起來。

為了解決步調不一致的問題，我想到了一個好辦法！讓我來喊口號，“一、二，一、二……”試了一下，果然是個好辦法。我們用這個方法練習了一段時間後，竟然可以一分鐘跳到一百多個。慢慢的，我們可以不喊口號，跳之前商量好速度就可以了。於是，我們不斷挑戰新高。最多的時候，可以跳到一百八十多個。就這樣，我們信心滿滿地參加了比賽，並最終獲得了全年級第四名的好成績。當朋友們向我請教成功的祕訣時，我神祕地回答：“小米椒都要掐芯，何況人呢！”

我想，成功的道路上並不平坦，總會有這樣那樣的困難。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，有時磨難與挫折是一筆寶貴的財富，它會激發我們的潛能，讓我們在不斷“掐芯”中茁壯成長！

談《家》作文700字_初中初二作文14

利用週末時間，我有幸閲讀了媽媽給我買的《畫家馬西西和臭屁大王》一書。作者劉海棲用豐富的想象力，把我帶進一個幽默滑稽的童話世界。我讀的時候，時不時被書中有趣的故事逗得捧着肚子大笑。其中的《老蟋蟀很會打蒼蠅》的故事，是我最喜歡的。

書中有這樣的描述：正巧有一隻蒼蠅在眾人頭頂上亂飛，老蟋蟀往腰裏一摸，一甩鈎子，那隻蒼蠅一頭栽了下來，蹬蹬腿死了。所有人都吃了一驚，再看看老蟋蟀，只見他手裏拿着一把彈弓。讀到這裏，我也認為老蟋蟀很牛叉，這麼會用彈弓打蒼蠅。他怎麼這麼會用彈弓打蒼蠅？原來，有一次，老蟋蟀在海上搶劫時，一條腿被大白鯊吃了。老蟋蟀想再也跳不遠了，當不了好海盜了，非常悲哀。突然，老蟋蟀看見一個小孩再在彈弓。老蟋蟀想，我何不也練練彈弓。於是，老蟋蟀做了一把彈弓，天天練習。剛開始，老蟋蟀打城裏路燈的燈泡，弄得警察們不敢管他。打完了燈泡，老蟋蟀又練習打鳥。打得鳥媽不敢在老蟋蟀家屋頂上過。老蟋蟀還不滿足，又練習打蒼蠅。這個有點難度，因為蒼蠅飛得太快太刁。為了練習打蒼蠅，他甚至找害他失去一條腿的大白鯊，貢獻了自己的一隻眼睛，討得了經驗。從此，老蟋蟀打起彈弓來彈無虛發，説打鼻子絕全打不到眼睛，四大洋無人不知無人不曉。

這則故事，讀起來朗朗上口，引人入勝。讀完使人敬佩老蟋蟀這種持之以恆的精神。想到了在當今社會上，有的人遇到一點點困難就放棄，有的人遇到一點點挫折就氣餒，有的人遇到一點點失敗就泄氣……我平時學習時，遇到了一點困難，有時就想着放棄，讀了老蟋蟀的故事，我覺得自己有些慚愧。我們都應該多向老蟋蟀學習。

李白曾經説過，只要功夫深，鐵杵磨成針。只要有恆心，有毅力，這樣做任何事情才能成功。

談《家》作文700字_初中初二作文15

傅雷先生是一位傑出的翻譯家。他一生翻譯法國學術著作和文學作品近40種，較具代表性的有丹納的《藝術哲學》，羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，巴爾扎克的《歐也妮·葛朗台》等。他為中法之間的文化、學術交流做出了卓越貢獻。

傅雷先生還是一名優秀的父親。從《傅雷家書》中，可以看出他很關心兒子的成長。在近200封家信中，他多次教導兒子：禮儀需得體，做事需嚴謹，待人需謙虛……

因為長子傅聰遠離故土，對祖國日益陌生，傅雷先生堅持給愛子郵寄書籍，從《詩經》《楚辭》到《宋詞三百首》《元曲集》。在信中，他多次與兒子探討民族文化、藝術與哲學，不斷糾正兒子信中不妥的字詞。“作為一箇中國人，老祖宗的財富是不能丟的。”他對孩子的愛不是簡單的温情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位。

當傅聰在信中抱怨自己忙於演出、練習，時常熬夜時，傅雷先生勸道，“精力有限，人壽亦有限，要從長遠着眼、勞逸結合，馬拉松才能跑得好。”除此之外，傅雷先生還多次在信中談及日常生活中如何正確理財，如何正確處理戀愛婚姻……拳拳愛子之心，溢於言表。他告誡兒子：“永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”

他還鼓勵兒子多從詩歌、戲劇等文學作品中汲取營養，提高自身的藝術修養。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅。1966年9月3日，傅雷先生因無法忍受迫害，在家中服毒自殺，其夫人朱梅馥亦自縊身亡。

傅雷先生平反後，傅聰回國，開始在全國各高校講課。若傅雷先生及夫人能看到，也許會有些許寬慰吧。

合上書，我想起傅雷先生曾寫下的話：藝術、人格的尊嚴都沒丟掉，民族、國家的榮辱之心都沒有愧對的人，才稱得上是德才俱備，人格卓越的藝術家。

傅雷先生以他的一生完美詮釋了這段話。