《長襪子皮皮》的優秀讀後感範文

《長襪子皮皮》是老師給我們留的暑假作業中指定要讀的一本書，開始我覺得這本書讀起來可能會沒意思，因為裏面的圖畫比較少，看起來都是字，隨便看了幾段，真是太好看了，一個星期我就看得差不多了！

我最喜歡裏面的長襪子皮皮，因為她總干與別人不一樣的事情，比如：她力大無比，可以舉起馬、倒着走路和做奇怪形狀的餅乾，這一切都是因為她的爸爸是一個航海家，她的爸爸去過很多地方，這些事情她都跟她的爸爸做過，所以她一點也不覺得奇怪。在一次航海的過程中，皮皮的爸爸和媽媽都失蹤了，可皮皮堅信他們一定會回來的。

皮皮有兩個好朋友---杜米和阿妮卡，他們一起看馬戲，坐在第一排。有一個穿着漂亮綠色緊身衣的女孩站在馬上，從皮皮身邊跑過，有一個黑影跳上了馬，這個黑影不是別人正是皮皮。那個女孩想加快馬鞭想把皮皮摔下去，結果沒有成功，一看沒有成功女孩又想自己跳下馬去，但她被皮皮緊緊地摟住了。馬戲團團長派兩個警衞去攔住皮皮，皮皮説：“這個節目已經結束了嗎？”這兩個警衞使出了九牛二虎之力也沒能將皮皮移動一下！馬戲團團長沒辦法，只得開始下一個節目！

下一個節目是走鋼絲節目，一個拿着花傘的女孩走擺出各種動作在鋼絲上表演，當她從這個平台走到另一個平台的時候，發現皮皮已經站在了另一個平台上面。那個女孩是馬戲團團長的女兒，馬戲團團長又派了了五個警衞來試圖把皮皮拉下來，但是觀眾們説：“他們更想看這個紅頭髮女孩子（皮皮）的演出！”皮皮做出了很多高難度動作，動作完成，皮皮剛好跳到了馬戲團團長的身上。之後，她回到了座位。馬戲團團長很生氣，他説：“台上有世界上最強壯的`大漢，誰願意挑戰！挑戰成功者可以獲得100克朗。”皮皮應戰，她把大漢摔到了木屑地板上，而大漢卻沒有力氣動皮皮一下。皮皮把大漢舉起來，繞場一週，對大漢説：“我看我們不用再比試了！”團長不情願地把100克朗交給了皮皮，皮皮説：“這樣的紙幣有什麼用？還不如用來烤青魚！”

有一天，失蹤爸爸回來了，爸爸要求皮皮跟他去航海，但是皮皮不願意離開朋友，雙方進入了兩難的境地。想來想去，他們找出了一個好辦法！那就是讓朋友們跟皮皮的爸爸還有皮皮一起去航海，航行的過程中杜米被鯊魚襲擊，幸虧皮皮及時發現，她對鯊魚説：“如果你再傷害我的朋友，我就把你扔到海里去。”鯊魚聽到了這個話，就灰溜溜地遊走了。

他們航海結束以後就回到了維拉。維洛古拉，過上了幸福的生活。

滿媽點評

這本書是老師留的一本假期作業，需要孩子在假期的時間讀完。書剛買到的時候，我有點擔心，裏面的文字比較多，圖片少，看封面也不是太吸引小朋友，作者是國外的，文化上孩子能接受得了嗎？書買了之後，它就躺在書架上，兒子沒翻過。這書是一定要讀的，怎麼能吸引他讀呢？一個晚上，我跟兒子坐在牀上閒聊，我“無意間”拿起這本書，感情豐富又聲情並茂地念了一幾頁，剛讀到有意思的地方，我就嘎然停止了，説：“媽媽累了，剩下的你自己讀吧！”在故事情節的吸引下，他就自己讀了起來！滿媽的作用有多大，其實很有限，還是故事和人物皮皮吸引了兒子。本書作者：阿斯特麗德。林格倫，是瑞典的民族英雄，更是永遠的童話外婆。李之義老師翻譯的也很到位，國外的書要是沒有一個好翻譯，讀起來就很晦澀了！

兒子不喜歡寫讀後感，他跟我説：“寫讀後感太麻煩了，説起來多容易呀？”就這樣，我用一袋零食換來了他的口述，我來打字。讀完故事後再讓孩子用自己的語言重複故事，有利於孩子對故事（或書籍內容的再次理解和梳理），問問他是怎麼想的？為什麼這麼想？如果他是主人公，他會怎麼做？這就是培養獨立思維的好機會。能用文字把這些感受表達出來是又上了一個台階，但我不能太着急，口述我就很知足了，我也心甘情願當作他的打字員，把這本好書推薦給你！