一線教師五年級讀後感

初翻《一線教師》時，覺得也就那樣，就像茶剛入喉般，有點澀。可很快地，你便會發現，舌尖的微澀已漸轉甘甜，看書的心境也已發生360度大轉變——入迷了！這是一本務實的書，因為它從作者——管建剛老師的平凡教學生活中來；這是一本充滿智慧的書，因為它濃縮了管老師的教書育人的藝術！

整本書分為十個手記，包括：作業學、紀律學、協助學、情感學、育人學、自立學、個案學、激勵學、複習學、反思學。這些手記記錄了作者，也是我們每個一線老師在自己的教育、教學中可能遇到的一系列問題，如學生作業問題、課堂紀律問題、班級管理問題、育人問題、考試複習問題及教學反思問題等等，記錄了針對這些問題提出來的解決方法。可以説這本書是教育、教學的細節處理的藝術和智慧的寶庫。

作為“一線”的管老師説起話來妙語連珠，具有幽默感，卻又句句誠懇親切，非常有説服力，他班上的學生都喜歡聽他講話。管老師是智慧的，他的課堂絕不沉悶，寫作教學更是一絕，讓討厭寫作的孩子能把它當成愛好，班級里人人都會寫，人人都愛寫。管老師又是親切的，在他身上看不到一點教師爺的架子。在他身邊常常圍着一羣孩子，他們相親相伴，休慼與共。學生都喜歡他，親切地稱呼他為“管大”。在這些不知道父母生日的90後孩子心裏，居然能緊記管老師的生日，不忘送上一張精緻的賀卡，捎上一句温情的祝福。

前蘇聯教育專家蘇霍姆林斯基説過“要通往兒童的心靈，並不是要經過一條潔淨平坦的小路，教師不只是要在路上經常用心做拔除野草的人，而是要經過一片道德品質‘幼苗’的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護那些尚未茁壯成長的幼苗的根部和向着太陽生長的新葉。”“你憑什麼要我成為男子漢”“我是個笨小孩”“她為什麼自閉”一個個鮮活生動的'個案，詮釋了管老師時時關注、愛護班級裏的每位學生，讓一顆顆柔弱的幼苗在他的赤誠的精心呵護下春風化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點石成金。

孩子在成長中難免會遭遇迷茫，碰到煩惱。管老師就是孩子成長道路上的引路人，循循善誘，指點迷津。剛剛進入青春期的六年級學生，也是崇拜歌星、明星的年齡，當班級遭遇“偶像”之爭，對於如何正確看待歌星偶像，管老師並不是一人説了算，也不輕易地作出評論，而是理智、巧妙地通過班級評價週報、啟用博客、開展辯論會，從而引導學生説、寫、辯，使用班集體的力量來震撼每個學生的心靈，讓迷茫逐步破解，真理逐漸明晰。

教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學生出發，尊重、關愛他們，想出了一個個教育、教學妙招。看完這本書，還有一種只可意會不可言傳的強烈感受，因為它記錄的就是我們——一線教師的生活！