![課文《天遊峯的掃路人》教學反思範文]( "課文《天遊峯的掃路人》教學反思範文")
- 心理學研究表明：愉悦的情緒對學習有着明顯的優越性，它能引起和保持學習的興趣，給大腦帶來明晰的狀態。因此，在閲讀教學中讓語文課堂輕鬆點不僅能消除學生的疲勞，集中學生的精力，激發學生的興趣，而且能給學生一種和諧愉悦的心理體驗，感受愉悦美。人們都説：好的開端是成功的一半。因...
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![天遊峯的掃路人第二課時教案]( "天遊峯的掃路人第二課時教案")
- 教學目的：1、正確流利地朗讀課文。2、通過朗讀感悟，理解句子所表達的思想感情。3、從具體語言材料的朗讀中體會天遊峯掃路人樂觀的、自強不息的精神。教學準備：多媒體課件教學過程：一、直接引入，板書課題（課題中峯、人、兩個字用紅筆寫，且寫得很大）二、引導質疑：師：看到老師寫的課...
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![天遊峯的掃路人説課稿]( "天遊峯的掃路人説課稿")
- 今天我説課的內容是蘇教版小學語文第十冊第四單元中的一篇散文——《天遊峯的掃路人》，作者用細膩的筆觸描寫了自己在登天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人形象，表達了作者對老人自信、開朗、豁達的生活態度的讚美。課文語言優美，描寫細膩，特別是對人...
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![《天遊峯的掃路人》説課稿]( "《天遊峯的掃路人》説課稿")
- 一、教材分析：《天遊峯的掃路人》是九年義務教育六年制蘇教版第十二冊的一篇課文。作者用細膩的筆觸描寫了自己在登天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象。教學時，要引導學生從具體語言材料的朗讀品味中，體會天遊峯的掃路人自強不息的精神和自信...
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![天遊峯的掃路人備課教案]( "天遊峯的掃路人備課教案")
- 教學過程：一、導入新課，檢查預習。今天我們學習15課，齊讀課題。檢查預習：出示生字詞：遊興未盡、頗有節奏、循聲、沏茶、自在悠閒、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、瘦削、面色黝黑、炯炯有神、豁達開朗。理解循聲、望而卻步二、感知天遊峯的高和險。1、課文寫的是天遊峯的掃路...
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![《天遊峯的掃路人》教學反思]( "《天遊峯的掃路人》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《天遊峯的掃路人》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《天遊峯的掃路人》教學反思1《天遊峯的掃路人》，作者用細膩的筆觸描寫了自...
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![《天遊峯的掃路人》教學設計]( "《天遊峯的掃路人》教學設計")
- 《天遊峯的掃路人》教學設計【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫；理解文中的主要詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天遊峯的掃路人那種自強...
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![《天遊峯的掃路人》的教學設計]( "《天遊峯的掃路人》的教學設計")
- 《天遊峯的掃路人》的教學設計一、説教材《天遊峯的掃路人》是蘇教版小學六年級語文下冊第五單元的第一篇課文。這是一篇通過事來寫人的散文，講的是作者遊天遊峯時碰到一位掃路人並與之交談的事，表現了掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態度。課文中通過形象的比...
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![《天遊峯的掃路人》的語文教學反思範文]( "《天遊峯的掃路人》的語文教學反思範文")
- 在教學《天遊峯的掃路人》一文時，我先引導學生共同歸納出“天遊峯是什麼樣的”、“掃路人怎麼樣”、“課文為什麼要寫一個掃路人”等幾個問題，然後就這幾個問題，讓學生“讀讀全文，認為該畫那幾就畫那兒”，“怎麼想就怎麼説”，從而進行充分地體驗、自主地表達。是放開，還是開放，是...
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![天遊峯的掃路人的課文原文]( "天遊峯的掃路人的課文原文")
- 沒攀登過天遊峯的人，不能算到過武夷山。天遊峯——武夷山第一險峯。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在雲霧中飄飄悠悠，彷彿風一吹就能斷掉似的。那天，我終於順着這根銀絲上了峯頂，心裏好不得意。下了山，已是傍晚時分。我遊興未盡，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片靜寂中，我隱...
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![天遊峯的掃路人教學設計]( "天遊峯的掃路人教學設計")
- 【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫;理解文中的主要詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天遊峯的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、...
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- 天遊峯的掃路人評課稿1《天遊峯的掃路人》寫的是“我”在攀登天遊峯時遇到一位掃路的老人，通過與老人交談，深刻地體會到了老人熱愛生活、充滿自信、豁達開朗的性格特點，表達了“我”對老人的敬愛之情。林老師從兩個點切入，一是，天遊峯的險。從文章中找出能體現天遊峯險的語句，...
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![課文《天遊峯的掃路人》教學反思]( "課文《天遊峯的掃路人》教學反思")
- 在教學《天遊峯的掃路人》一文時，我先引導學生共同歸納出“天遊峯是什麼樣的”、“掃路人怎麼樣”、“課文為什麼要寫一個掃路人”等幾個問題，然後就這幾個問題，讓學生“讀讀全文，認為該畫那幾就畫那兒”，“怎麼想就怎麼説”，從而進行充分地體驗、自主地表達。是放開，還是開放，是...
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![天遊峯的掃路人教案]( "天遊峯的掃路人教案")
- 篇一：天遊峯的掃路人教案【教學目標】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，借朗讀表達自己的所感所悟。2、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀去體會一些句子所表達的思想感情。3、體會天遊峯的掃路人自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態度。【教學重難點】通過品析語...
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![天遊峯的掃路人的教學反思]( "天遊峯的掃路人的教學反思")
- 心理學研究表明：愉悦的情緒對學習有着明顯的優越性，它能引起和保持學習的興趣，給大腦帶來明晰的狀態。因此，在閲讀教學中讓語文課堂輕鬆點不僅能消除學生的疲勞，集中學生的精力，激發學生的興趣，而且能給學生一種和諧愉悦的心理體驗，感受愉悦美。人們都説：好的開端是成功的一半。因...
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![《天遊峯的掃路人》教案]( "《天遊峯的掃路人》教案")
- 《天遊峯的掃路人》教案教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會遊峯掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。...
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![課文天遊峯的掃路人教學反思]( "課文天遊峯的掃路人教學反思")
- 這節課的教學目標是：1、讀通課文；2、學習字詞；3、一讀課文，瞭解天遊峯的掃路人；4、品讀第二自然段，瞭解天遊峯的高與險，學習側面描寫的方法。導入學習還是要扣題而下，師生介紹天遊峯，收穫一個感性的認識。齊讀課題，讓學生了解這是一篇寫人的文章。組織學生讀上一輪課文，檢查字詞的自...
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![天遊峯的掃路人的教案]( "天遊峯的掃路人的教案")
- 天遊峯的掃路人的教案（一）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會遊峯掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。...
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![天遊峯的掃路人教學反思範文]( "天遊峯的掃路人教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的天遊峯的掃路人教學反思範文，歡迎閲讀與收藏。天遊峯的'掃路人教學反思範文1課文描寫了作者在登天遊峯時的所見、所聞...
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![課文《天遊峯的掃路人》教案]( "課文《天遊峯的掃路人》教案")
- 教學目標:1、在理解課文內容的基礎上,通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。2、從具體語言材料的朗讀品味以及感悟“老人工作到底累不累”中體會到天遊峯的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態度。教學重點:通過人物的語言感悟課文所藴涵的深刻哲理。...
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- 讓語文課充滿情感和智慧的魅力能上一節好的語文課，是許多老師夢寐以求的夙願。一節好的語文課應該是灑脱的！自然的！幽默的！智慧的！詩意的……最終是有魅力的！那麼，語文課的魅力在哪裏？我認為，它應該在課堂中師生的情感和智慧中。劉勰在《文心雕龍》裏説：“夫綴文者情動而辭發，夫觀文...
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![天遊峯的掃路人教學反思]( "天遊峯的掃路人教學反思")
- 《天遊峯的掃路人》用細膩的筆觸描寫了我在遊天遊峯時的所見、所聞、所感，刻畫了一個質樸而又自信的老人，表達了我對老人那種自強不息精神和自信、開朗、豁達的生活態度的讚美。文章寫作極具特色：抓住特徵描寫老人的外貌、語言、動作，刻畫細緻入微，不僅説明了老人生活儉樸，且表...
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![《天遊峯的掃路人》的教學反思]( "《天遊峯的掃路人》的教學反思")
- 一、抓住關鍵的句子、詞語作為教學的突破口。在教學中，緊緊圍繞天遊峯的“高”、“險”進行教學。通過“氣喘吁吁”“飄飄悠悠”“一根銀絲”“拋”等一些詞語引導學生與文本對話交流、品味、感悟；同時在教學過程中，激發學生的想象，讓學生激揚的想象浸透他們的思維；當學生的思...
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- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《天遊峯的掃路人》説課設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。根據教材的特點和學生的認知水平，我從知識與能...
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![《天遊峯的掃路人》語文教學反思範文]( "《天遊峯的掃路人》語文教學反思範文")
- 心理學研究表明：愉悦的情緒對學習有着明顯的優越性，它能引起和保持學習的興趣，給大腦帶來明晰的狀態。因此，在閲讀教學中讓語文課堂輕鬆點不僅能消除學生的疲勞，集中學生的精力，激發學生的興趣，而且能給學生一種和諧愉悦的心理體驗，感受愉悦美。人們都説：好的開端是成功的一半。因...
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