材料作文範文（通用11篇）

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的材料作文範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

材料作文 篇1

題目：

幸福是什麼?幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收穫是一種幸福，付出也是一種幸福;功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印裏。

請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。

要求：

⑴文體不限;

⑵字數不少於600，詩歌不少於16行;

⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

範文1：

我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什麼，又該怎樣去珍惜幸福。聽説，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是醜。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎麼用力，都會悽然地消失在風中。

幸福，你在哪裏?

過節的時候，在亂哄哄的家庭裏，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑着對我説：“嘿，我小的時候也玩兒這個，有個性吧!”接着，便給我們演示起來。“真厲害!”大家驚喜地説道。外婆的臉上閃着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。

幸福，在外婆眼睛裏閃耀着令人沉醉的光!

回家的時候，路過市場。一箇中年女人揹着大大的書包，提着滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉着兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧。”“不用了。”女人雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人羣裏，女人品味着生活中的温暖，沉浸在愛的深情中。

幸福，在女人的笑容中散發着醉人的幽香!

我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福;在貧困農村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福;從一位拄着枴杖的老奶奶被扶過馬路的身影裏，我悟到了幸福;在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福;從一位遭受了旱災剛領到種子的農民的眼神裏，我讀到了幸福。

範文2：

這就是幸福我終於明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微於不經意的角落，美好於善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的温暖，還有時光的滄桑。

又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在後面。

雖説是秋季，可陽光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個勁地喊着熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕着：“車怎麼還不來?是不是天太熱，司機們都躲起來休息了?是不是要和我作對，不來了呢?是不是……唉，真沒勁!”

等了一會，母親建議：“走到前面去一點，前面也許有車。”於是，我往前走，而母親卻又在後面走着。“媽，您回去吧，天太熱了，我不要緊。”我對母親説。“再送你一會。不着急!”母親説。這下我同母親並肩走着，彼此沉默不語。

一絲微風襲來，撩動了母親那烏黑的頭髮。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的髮絲中。定睛一看，是白髮!我驚呆了!一直以來，我都沒有在意過歲月會在母親身上留下的痕跡，只知道媽媽就是媽媽，我的母親永遠年輕!

從來也沒有想過，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白髮!再看看母親的臉，分明已經被歲月的風霜刻上了條條皺紋。逝者如斯!母親在一天天的變老，我在一天天的長大，母親把滿腔的愛默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親説，看着女兒一天天長高長大，一天天懂事，她當然也幸福。

和母親走了一段路了，仍舊沒有車來。看看母親，母親身子有點豐腴，走路很吃力，已經滿頭大汗了。“媽，您回去吧，別送了，我能到學校了。”我説，樣子很誠懇。“再送你一會，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊!”媽平靜的説，又往前走着。我不願母女就這麼一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現在我開始主動説。我説我在學校的表現，説學校裏發生的趣事，母親聽得好認真，彷彿自己也身處其中，如痴如醉，可愛得像個孩子。

前面有顆大樹，我停了下來，母親也停了下來。“媽，您回去吧，別再送了。”我一遍遍地催促着。“就送一會，反正我已經出來了，家裏又沒有事!”母親一遍遍地回答着。幸福得像一個孩子!

“嘟……”一陣車鳴，母親笑了，我也笑了，車終於來了。我上了車，母親仍舊站在樹下望着我，宛若沐着秋風的紅高粱。“媽，您快回去吧!”我大聲對母親説。

“記住了，一定要加油讀書!”母親一個勁地對我説説。車越走越遠，最終消失在母親的視線裏，我知道母親一定還在那兒望着，臉上露出愛的微笑，很幸福。

材料作文 篇2

“有用”與“無用”，本是對立統一的關係，二者相互依存。沒有“有用”，無所謂“無用”;沒有“無用”，也無所謂“有用”。讀書學習，要“學以致用”，自然要重視“有用”的東西，但也不能急功近利，只講“現實主義”，不講“浪漫主義”，人還有精神上的訴求，需要空靈和超脱，正如那棵“無用”的大樹(引材料)。

生活在物質豐富今天的我們，是不是應當“多想些無用的價值”，對此有着不同的看法。復旦一位教師表示，“有用”能讓學生踏上社會後，吃飽肚子，獲得經濟獨立。而社會發展，也非“有用”不能維持。他不憂慮學生無遠大理想，倒擔心他們過早地嚮往“無用”境界，忽視基本功。當今時代，未缺“無用”之思，實乏“有用”之才。

這話不能説沒有道理，可惜帶有較大的片面性。學生讀書成才，自然不能忽視學習“有用”的東西，以便“踏上社會後，能吃飽肚子，獲得經濟獨立”，乃至過上富裕的生活。然而，人不同於動物，不是活着就是一切，不是隻關心有助於維持自身的生存和繁殖的“有用”東西。人是萬物之靈，“生命本是一張由意義構成的豐富之網”，需要大量對“吃飽肚子”雖然“無用”，但卻富有“意義”能充實靈魂的東西。人要在“務實”中生存，更要在“務虛”中提升。那些能使精神升騰的東西，雖説對“吃飽肚子”無用，但卻常常較“有用”的東西高貴。比如豬羊的肉可食，無疑是“有用”的東西，而龍鳳是幻想的產物，對人的實際生活是“無用”的，可是，龍鳳的地位卻遠遠高於豬羊，“無用”所以勝於“有用”，在於龍鳳是一種吉祥的象徵，吻合人們的精神企求。再如，梅有子也有花，梅子是水果，可食，而梅花則無實用，只能供人欣賞。可是，歷來人們贊詠的，多是梅花，而非梅子。像“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”這樣的名句，在對美的欣賞中，借物抒情，讚美了人應有高雅品格和幽逸情趣，有力地滿足了人們的精神需求。這樣，梅花、梅詩，也就成了“無用之用”。年輕學子的成長。是生存技能的成長，更是良好精神的成長，是需要“更多地想些無用的價值”的。

同時，重視“無用”的價值，還在於要破破當前危害特大的急功近利心態。不能什麼事情都要求有立竿見影的效果，而是應當“風光長宜放眼量”。人類史上不少的重大發現發明，開始多被視為“無用”的。法拉第發現電磁感應，始初只侷限在實驗室裏，曾被譏諷為“毫無用處”，法拉第回答説：“那麼剛出生的嬰兒又有什麼用呢?”隨後，運用電磁原理髮明瞭電動機，人類由此步入電氣時代，“無用成大用”。當下，社會上迷漫着急躁浮躁之風，做什麼事恨不得都能“一口吃成胖子”，這是違反事物發展規律的。科技教育界難於造就突出拔尖人才，遂有“錢學森之問”。解讀這一“問”，自然會涉及多方面原因，不過，內中最重要的一條，是急功近利，急於求成，只求“有用”，不容“無用”。要培養出突出的“有用”人才，需要寧靜致遠，潛心研究，“無用而大用”。時下所以缺少“有用之才”，並非“無用”之思太多，相反，而是“無用”之思太少。基於此，我以為，提出“更多地想些無用的價值”，是有積極意義的。

材料作文 篇3

題目

①人生漫漫 問題多多（對偶式）

②莫嫌犖确坡頭路（引用式）

③總把霜雪蔑（自創式）

④陽光總在風雨後（引用歌名式）

[例文①]

花開花落總是春

為何眉頭深鎖着“黃梅時節家家雨”，卻不知舉目便是“青草池邊處處花”？

為何耳畔低徊着“風過芭蕉雨滴殘”，卻不知傾耳即聽“百鳥枝頭唱春山”？

即便賞過鼓樂笙簫，也得品味“三杯兩盞殘淡酒”。

就算曾經戲潮浪尖，也得淡渡“花自飄零水自流”。

生活就是這樣，酸甜苦辣鹹，五味俱全。你有你積年累月的煩惱，他有他百思焦急的憂愁；你有你不請自來的苦悶，他有他難以傾吐的衷腸……既然煩惱憂愁隨處可見，既然肝腸寸斷於事無補，那麼何不平心靜氣任雲舒捲，任春來去，任那“花開花落兩由之”？用最好的心情去盤點生活，輕裝上陣！

常言道：人生不如意事十之八九。如果不知道如何擺脱痛苦與創傷、清除過錯與愧疚，必然會使腳步減緩、心情透支。因此要經常打掃心靈的庫房，清掃昨日的煩惱，騰出空間存放更多今天的快樂，併為未來留下隙地。登高望遠，拓寬心靈所達到的境界，世界自然就會寬大、開朗起來，緊鎖着煩悶的眉頭自然就會化作漾着幸福的眼眸，我們也就不再會是呻吟於深切苦痛的怯懦者，卻會以樂觀的心態盡覽人間春色，品鑑人生的大滋味。

用組好的心情去盤點生活，輕裝上陣，你自會多一份淡泊，少一分苦澀。也許像陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”一般的閒適；也許像太白追求“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般的高潔。拋開煩惱，任思緒紛飛，在一片無人涉足的原野上縱情馳騁，看黃昏落日，賞萬紫千紅。

清點生活，輕裝上陣，你會多一份從容。你會發現沙漠很美，渴望去尋一方綠洲；你會發現空谷很美，企盼去擷一支幽蘭；你會發現生活很美，歆羨梵高敢於將心靈曝曬於陽光的炙熱。

清點生活，輕裝上陣，你會多一份超脱。摒棄功名利祿，是是非非，忘卻悲歡離合，榮辱貴賤。張開心扉，聽天籟之音，用身感受，用心領悟，“登山則情滿於山，觀海則情溢於海”。

過往的悲傷留在過往，沿途的憂愁沿途遺忘，靈魂蜕去了沉重的外殼，無限風光自然會映入心窗。

瀟瀟灑灑，處處楊柳堪繫馬。

坦坦蕩蕩，家家有路到長安。

材料作文 篇4

李董事長以“欣賞自己、欣賞他人、欣賞公司 ”及“新總結、新反省、新反饋、新承諾”為主題，給我們中層以上幹部從思想上提出了一個更高層次的要求，我認為這將大大增強我們中層以上領導的凝聚力、執行力、學習力，從而有力推進公司企業文化建設，為公司安全生產提供強有力的思想保障。

從欣賞自己的角度出發，我欣賞自己的就是對領導安排的工作及任務盡最大的能力能及時地完成，工作中原則性很強，做事有計劃。

學會欣賞自己，首先必須先了解自己，瞭解自己之後才知道如何愛自己，明白自己想要表達什麼。 其次要培養自己優雅的舉止。仔細注意鏡頭中的自己，看看自己的舉止是否得體，微笑是否宜人，大膽地對自己品頭論足一番，你如何觀察別人，就如何觀察自己。第三，還要多做些你有信心可以完成的事，因為使自己完美的另一個要素就是“自信”。培養自信，你將會更加清楚地認識自己的價值；學會欣賞自己，最後還要讓自己成為天真的人。瞭解自己本質的人都是天真的，因為他們明瞭“真、善、美”是一體的。通過欣賞自己，認識自己所扮演的角色和角色的意義，認識自己所付出的努力和所取得的成績，發掘自己的閃光點和藴含的潛力，增強自我認同感和責任感，激發發展自己、完善自己的動力。

二是欣賞他人。在工作中，秦礦長的認真仔細和楊總工程師的敬業精神我就很欣賞。“尺有所短，寸有所長”。我們每個人的周圍，無論是上級、同事，還是下屬、朋友，都有可以欣賞的一面，都有值得稱道的地方。有的人知識豐富，有的人技藝超羣，還有的人思想深邃，總之在一般情況下，一個人總能在某一處勝過別人。學會欣賞每個人，會讓一個人獲得許多取長補短的機會，同時也能贏得更多朋友的支持幫助，使自己受益無窮。這正如一位哲人所説：“智者尊重每個人，因為他知道各有其長，也明白成事不易。”欣賞一個人，並不是奉承他，而是我們能從他人的身上發現諸多的亮點。我們要始終記得“人無完人”這句話，不是每個人從一生下來就是優秀或愚鈍的，一個人所處的環境不同、所受的教育不同，那麼，他的素養也會由此變得不同。

在我們周圍，不管是朋友、同事、親人，都可以從他們身上找到我們可以借鑑的地方，他人彷彿就是自己的一面鏡子，從中找到可以學習的優點，來彌補自己的不足，這樣也可以發覺自己與他人的差距，從而激勵自己、鞭策自己提高綜合修養水平，給自己更大的生活信心和精神力量！

懂得欣賞他人，有利於與他人互相學習，共同提高。增進人與人之間的和諧關係。

三是欣賞公司。李董事長給我們公司帶來了一股蓬勃向上的學習風氣，使我們公司在各個方面都有了一個質的飛躍。我們公司有“安全健康、先人後事、先行付出、組織忠誠、學習創新”的企業文化目標，有“視礦工為兄弟，視礦工為親人，為礦工安

全生產提供保姆式服務”的服務員工目標；有“從這裏走出去的幹部職工是陽城一流的”的培育目標，有“建設陽城一流礦井，晉城模範礦井”的建設目標等，都讓我感到我們的企業積澱了豐富的企業文化，擁有優秀的管理團隊，擁有嚴謹的工作作風，具有很強的組織性和紀律性。特別是持之以恆的週六學習，讓我們懂得學習的重要性，知識是學無止境的，永遠要懷着謙虛的態度去面對我們的工作和生活。我們要了解公司的過去、現在和將來，使我們充分認識到公司的美好前景，充分認識到公司就是我們安身立命的地方，是我們事業的起點和奮鬥的堅實後盾。欣賞公司，能夠增強我們對公司的認同感和自豪感。

總之，通過欣賞自己、欣賞他人、欣賞公司，能夠使我們加強自身文化修養，從思想上有一個質的改變。

去年一年，我所分管的調度採掘工作各項任務均圓滿完成，在工作中我能夠加強自身建設，不斷提高駕馭工作的能力，承上啟下，深入井下，掌握實情，科學有序組織生產，使調度工作取得了不凡的成績。

但在工作之餘，我也深刻反省了自己的不足，認為自己在工作中需要提高的地方還很多，理論與實踐工作沒有得到很好的結合，在對職工的關懷方面還有欠缺，工作任務抓的太緊等，很多同事也向我提出了寶貴的意見，比如越礦長提醒我要加強學習，燕書記提出要我抽出更多的時間參與到支部的建設中來等等。我將虛心接受同事對我的反饋意見，不斷加以改正。

為此，我在此承諾：我要以對安全生產的強烈責任感和對公司和諧發展的使命感，在工作上，牢固樹立安全第一的理念，高標準，嚴要求，大膽管理，堅持原則，與時俱進，開拓創新，不斷改進工作作風，體現共產黨員的先進性和純潔性；求真務實，立足本職，踏踏實實地抓安全，促生產，為建設和諧屯礦貢獻自己的光和熱。

謝謝大家。

材料作文 篇5

材料

清代畫家鄭板橋老年得子，卻不溺愛。他病危時，要求嘗一嘗兒子親手做得慢頭。兒子不會做，鄭板橋救命他請教廚師。兒子將饅頭做好時，鄭板橋已經嚥氣了。他只留下了一張紙條，上面寫道：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹。靠天靠人靠祖宗，不算好漢。”

要求：1、對材料寫一篇作文，字數在六百字左右；2、可以自擬題目，自選角度；

做命運的主人

鄭板橋的故事告訴我們一個道理：過多的仰仗和依賴，只能造就平庸孱弱、無所作為的凡夫俗子；過分的温存和溺愛，只能消磨意志，磨平鋭氣，養育嬌嫩的花朵。我們要勇於自強自立，要相信自己也能探索出一條成才之路來。一位美籍華人曾談起他和兒子在美國的一段經歷。為了16歲的兒子能成才，他狠下心來，把兒子送到一所雖遠離住家卻十分有名的學校去念書。那個稚氣未脱的小夥子每天都要歷時3個多小時，轉3次公共汽車，換2次地鐵，穿越紐約最豪華和最骯髒的2個街區。而紐約的地鐵是世界上最髒亂、最不安全的地方之一，每天都有搶劫、甚至殺人的事件發生。為什麼這位美籍華人讓自己的兒子放着附近的高中不讀，反而冒這麼大的風險，整天奔波於這樣的危險地帶呢？一方面固然是為了兒子以後能考上美國最好的大學，另一方面則是他希望兒子自強自立的觀念使然。

在美國，16歲的孩子應該具備自強自立的人格和精神。這位美籍華人始終認為，在人生的旅途中，每個人都要經過這一關，都要穿越這樣的危險地帶，否則就難以在錯綜複雜、險象橫生的競爭環境中生存下去。人生的道路上充滿着危險，因為人生只有去，沒有回，走的是隻能走一次的路線，而每一步跨出去都是自己不曾熟悉的道路，如果稍有不慎，整個人生都將受到打擊。因此，他在給兒子的信中語重心長地寫道：“孩子，你漸漸會發現，當你一個人獨行的時候，會變得格外聰明；當你離開父母的時候，你才會知道父親是對的。你應該養成自強自主的習慣，並且用這種習慣去面對世界上的一切事情。”一位藏獒研究者曾經説過這樣一段話：“牧民故意把自己受傷的小藏獒遺棄在荒原上，讓它在危險中掙扎求生，這種氣魄太大了。雖然這種作風太嚴格，然而，在這種嚴格的考驗之下，小藏獒在以後的生命過程中才不會泄氣。經歷了一次又一次的失敗之後，它拼命地、認真地、一步一步地爬起來。它自己從荒野上爬起來的時候，才會體會到自強自立的可貴。藏獒的雄壯威猛便是這樣養成的。”自強自立的藏獒，不僅能驅虎克豹，力挫羣狼，而且能保衞領地，守護牛羊。因此，它們能得到主人的認同和敬重。同樣的道理，自強自主的人，不僅能傲立於世，力拔羣雄，而且能開拓廣闊的天地，創造輝煌的事業。因此，他們能得到別人的尊重和推崇。自強自主地對待學習、工作和生活，這才是成功的真正要義。

美國石油大王洛克菲勒，有一次帶他的小孫子爬梯子玩，可當小孫子爬到不高不矮（不至於摔傷的高度）時，他原本扶着小孫子的雙手立即鬆開了，於是小孫子滾了下來。這不是洛克菲勒失手了，更不是他在搞惡作劇，而是他想讓小孫子幼小的心靈感受到“做什麼事都要靠自己”，即使連親爺爺的幫助有時候也是靠不住的。缺乏自強的個性和自立的能力的人，連自己都照顧不了，還奢談什麼成功呢？靠自己活着，而且必須靠自己活着，這是做人的基本要義。在人生的不同階段，盡力達到理應達到的自強自立水平，培育與之相適應的自強自立精神，這是你立足社會的前提條件，也是你鍛鍊自身能力和提高自身素質的基石。即使你的家庭為你所提供的“先賦地位”高於常人，你也必須先降落到凡塵大地，從頭開始，以平生之力練就自強自立的能力。因為不管怎樣，你終將獨自步入社會，參與競爭，你會遭遇複雜多變的生存環境，你會面臨無法預料的難題與困境，你不可能隨時動用自己以前依靠的對象，而要憑着自己自強自立的精神奮勇前進！生活就像電影，我們要努力成為主角，而不要將自己只視為配角；生活就像電視節目，我們要做操控命運的編導，而不要讓自己成為置身事外的觀眾。命運掌握在我們自己的手中，你的一切成功和作為，完全取決於你自己。你應該掌握前進的方向，讓目標似燈塔般在遠處閃光；你應該獨立思考，有自己的主見，懂得自己解決自己的問題。你不應該相信有救世主，不應該信奉神仙和上帝，因為，你的品格和你的言行都是你自己的產物。的確，人若不能自尊自敬，是人生最大的痛苦；而若不能自強自立，則是人生最大的不幸。自尊自敬、自強自立的人，能控制自己的情緒，規範自己的情感，調配自己的精力，駕馭自己的命運，做自我的主宰，做命運的主人。

材料作文 篇6

每個人都會有處在困難甚至處於絕境的時候，生命是不可能一帆風順地走過的。當我們遇到那些所謂的“絕境”之時，該怎麼辦呢？是等待他人的救助聽憑“絕境”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“絕境”的咽喉以進取之姿拼搏之勢走出危境？我想，我們應該清除心靈泉眼旁的污垢，打開緊閉泉眼的閥門，讓心靈之泉，灌絕境荒地，養生命綠洲。

當我們看到那三閭大夫在汨羅江邊披髮行呤哀歎楚國君王楚國社稷楚國人民卻久久不能釋懷石沉江時；當我們看到老舍在未名湖畔靜靜愁思不堪忍受屈辱為保文人之骨而緩緩沉入湖底時；當我們看到海明威舉起對準自己那汩汩流出的鮮血時……我們扼腕歎息，他們的心靈之泉無法滋潤他們曾經輝煌的生命，讓生命在絕境開墾出綠洲。他們枯萎乃至最後消亡的生命留下了無盡的惆悵。

假使屈原打開了心靈的泉眼，也許他會奮發圖強，盡力扶起已傾頹的楚國，亦可能使楚國重新復興；假使老舍拿開了堵住泉水溢出的那塊巨石，也許就有更長的老北京的畫卷展現在人們的面前；假使海明威放下，旋開了心靈之泉的閥門，也許會有更多像《老人與海》的精品出現在讀者的眼前。

可是他們最終沒有拿起鑰匙打開緊固心靈的枷鎖，放飛生存的希望，“在徘徊孤單中堅強，就算很受傷也不閃淚光”，戰勝令人窒息的絕境，綻放生命之花。

只要心靈有希望閃光，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。在這個世界上，有一個人告訴我們從來沒有真正的絕境，只要讓自己心靈的泉水澆灌自己的的生命之洲使其不幹涸，就不會有絕境存在，他就是蘇軾。

他處在利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，出汴梁、過河南、渡淮河、進湖北、抵黃州、赴海南……一步一步突出重圍。災難舛途沒有愚鈍他對生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對生活的敏鋭的洞察。相反，歷經種種之後，使蘇東坡經歷了一次整體意義上的脱胎換骨，也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和昇華。《念奴嬌？赤壁懷古》、前後《赤壁賦》等大量膾炙人口的詩篇和散文，就是他在絕境中打開心靈之泉滋養生命後流出來的華章。

面臨絕境，不同的人會有不同的反應；面臨絕境，不同的人會有不同的選擇；面臨絕境，我們必須像蘇軾那樣堅定信心，不輕言放棄，以心靈之泉養生命之洲，定可收穫無盡的財富。

材料作文 篇7

台灣著名漫畫家蔡志忠説過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。

是啊！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那麼多不完美和缺陷，他給了你大橘子，那卻是酸的，他給了你甜橘子，那卻是小的。於是，世界上有了各種各樣的人：有人成功，有人失敗；有人快樂，有人悲傷......

但我始終認為，上帝是公平的。藏在陽光下，背靠陽光，你看到的.將是一片陰影，面向陽光，你看到的將是一片光明。不變的是陽光，但是你的改變，卻收穫了不同人生。

李白，曾有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志，也曾苦心抑志寫《清平調》以取悦貴妃聖主，曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥。可是，“總為浮雲能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。

司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他並沒有讓自己一直酸下去，僅憑着一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫着別人的事蹟，卻讓自己的事蹟彪炳史冊，名字流傳千年。

我想，他們生活在酸楚的社會中，他們改變不了，但是，他們應該是甜的，因為他們改變了自己，為了自己的活着而活着。李白也好，司馬遷也好，他們都靠着陽光，帶來了歷史的光明。

是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是隻要你從酸中體會出甜的味道來，那麼成功永遠是屬於你！也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是隻要從今天開始，面朝陽光，你就會收穫甜甜的味道！

材料作文 篇8

材料：

當前，大學課堂屢現潮課中南大學開設名偵探柯南與化學探祕公選課，受到熱捧；廈門大學的爬樹課成了輿論的焦點；四川大學的教授徒手劈磚解釋科學原理；南京理工大學的老師乾脆把ak47步槍帶進了課堂。揚州大學則更為前衞，按星座上課！將聽課學生分為12個星座，根據傳説的星座性格安排不同的課程內容。比如針對天蠍座人思想深刻，眼光敏鋭的特點，推出有關生物科學領域十大未解之謎的講座；針對金牛座人沉穩認真的性格特點，推出的則是有關基因工程實驗操作的課堂講解。

對此你有什麼感想？

學生擬題：

1、淺談潮課利弊，

2、改革需要創新也要嚴謹，

3、讓潮課潮出時代，讓教育育出未來，

4、莫讓課堂新潮澎湃，

5、潮氣來襲，可別讓象牙塔的知識發黴

例文：

“潮”氣來襲，可別讓象牙塔的知識發了黴

改革的鐵路如今已經鋪到了神聖而莊重的象牙塔，我們需要改革，我們要讓改革為昔日岌岌可危的應試教育注入新鮮的血液；我們需要改革，我們要讓改革為昔日的沉寂保守的大學體制帶來新鮮空氣。然後，最近各個大學紛紛出台新課，廈門大學的“爬樹課”，南京理工更是將真槍帶進了課堂，更不可思議的是居然有按照星座分班上課的。我們如此迫切的改革不能是模特般的作秀，而是需要一些實實在在觸動靈魂的改革，“潮”而不俗才是應該大力普及的。

無論怎樣，終究是改了，相比一些其它院校行動更比空洞的説教強了不知道多少倍。“周邦雖舊，其命推新”説的就是即便周朝已經瀕臨滅亡，可是他卻依舊不斷革新。這種做法的出發點我們是一定要認可的。像中南大學開設“名偵探柯南與化學探祕”不管形式如何，目的是讓學生有學習的積極性，目的達到了，學生很歡樂，教師講得也很開心，雙方兩全其美不是很好嗎？是好的，才是值得肯定的，但是其中暴露的問題我們不得不談。

返璞歸真，重在效果。那些大學只是為了吸引學生的眼球，眼癮是達到了。一下子蜂擁而上，新鮮感沒幾天，之後便在也不會去了，又回宿舍玩電腦了，難道學校要在開設更“潮”更“雷”人的課嗎？這個問號不僅要問那些開設“潮”課的學校，也要問問我們自己，我們去大學是為了什麼？是為了那些課嗎？“眾生皆困，為師獨醒”的大學課堂，又怎可能單單靠“喜感”來解決。“一塊黑板一枚筆，一個人從頭講到底“”重科研輕教學“教學方式過於陳舊，一直以來都是大學課堂普遍病症，一劑潮藥只是治標不治本。

而我認為，解決問題的辦法提高學生在課堂上“參與度”，師生真真正正的互動起來，告便長期以來“板書式”教學。評估教師也應從課研轉變到教學質量上來。對於廣大學生而言，更要勇於提問，莫在“千呼萬喚”中保持沉默。教與學是兩千多年前孔子就遇到的問題，兩千多年後的今天我們依然要答這份試卷。這是一個長期互動的過程，知識的流動，思想的碰撞。本質是知識的分享，並非是在一張張缺乏內涵的ppt中，課堂更應像一個戰場，你來我往，你扔長矛，我就要積極應戰。每個人內心都有一個世界要向外展現。

高等院校作為社會的橋頭堡，出現這類現象無疑是影響巨大的，潮而不俗，才是應該努力追求的，吸引眼球的炒作式改革我們寧可不要。人生而自由，卻無往不在枷鎖之中，身素來求穩，卻無時不在逃離的路上。如果在這個浮躁的社會還有什麼可以讓思想奔馳，讓心靈躲避的話，大學必是其中之一。那就別讓潮氣侵濕了象牙塔中的知識，讓知識發了黴。

材料作文 篇9

材料：

閲讀下面的文字，根據要求作文。

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑藉其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，並精心飾以金邊，然後，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脱離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。不少於600字。

範文：絕望之處孕育的新生

高檔的裙子被一個小小的煙頭燒出了一個窟窿，看着完美作品轉眼成空的你如何是好呢？或許你會咒罵那承擔了千古罪名的煙頭毀了你藝術的高峯，或許你會終日想着如何把它復原到起初無瑕的完美而再無新作誕生……可是他卻不一樣，誰説這窟窿不是上帝仁慈的扶持？複製幾個，飾以金邊，一條“金邊鳳尾裙”把這裁縫推上了更高的雲端。

世界很多時候就是這樣，正如《無望井》一書裏讓我感觸最深的一句話：“在最深的絕望中，你會看到最美麗的希望的星空。”絕望與希望本來就只差一線，以勇氣掙開絕望的束縛，用心去拓展希望的疆域，一個人總能創造出意料之外也是情理之中的奇蹟。

敵軍的第五次圍剿終於衝破了我軍戰士們死守的防線，人民的軍隊陷入了最大的危機中，這是令人絕望的黑暗。可是深知歷史發展的我們都清楚，正是這次危機促成紅軍壯烈的二萬五千里長徵。在毛主席的領導下，人民軍隊在陝甘寧地區憑着地形的優勢從此站穩了腳跟。更不用説，後來還在那裏團結了西北人民強大的力量，成立了敵後根據地，給予了日本侵略者最沉重的打擊。如此看來，這一危機不也是讓黨的軍隊真正紮根於廣大農民羣眾的轉機嗎？

絕望的危機總能激發人最深最尖鋭的智慧，而往往正是逼近中壓力下迸發的思考照亮了漆黑一片的夜空。

我很佩服中國人民“置諸死地而後生”的見識與睿智，正如小説中虛竹的那一步棋，失了一大片疆土的同時卻換得柳暗花明的新局面。人是應該有點放手的胸襟，為什麼非要保住大手大腳的佔地呢？為什麼非要死守原來的絕妙呢？死守的結果可能是連原有的高度也不能保證，但敢於嘗試新的路向卻可能給予你更意想不到的“洞天之所”啊！又想起那孔明聞名於世的“空城計”，原有的勢單力薄是絕望，但這智者並沒有因此放棄，帶着對司馬懿的瞭解與放手一搏的信心，他大開城門，焚香彈琴，以出人意料的計謀贏得了漂亮的勝利。

掙開絕望吧，你就能看到希望的新光！

材料作文 篇10

材料：

閲讀下面這首詩，根據要求作文。

你沒有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強

根據你對材料的理解與感悟，寫一篇不少於800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩歌外），題目自擬，不要脱離材料含意作文。

範文：陽光

雖然遠方的燕子還沒有飛來，雖然北風的呼嘯仍舊淒厲，但是陽光終會來的，春天終會來的，因為那是上帝給予每個人的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運的不公，不要在温暖的陽光下固執地堅守內心的陰暗。快樂吧！因為快樂的生命充滿陽光！快樂的生命才有奇蹟！

新加坡曾抱怨上帝給了埃及金字塔、給了中國長城，給了日本富士山，而自己卻一無所獲。後來他們發現原來上帝給了他們充足的陽光。有了陽光，就有了温暖，有了光明和希望。有了陽光就有了整個春天！

上帝對於每個人都是公平的，即使他給你的只是一束微弱的陽光，那也是一份特別的禮物，因為樂觀的人會在陽光的指引下努力的創造，讓生命開出一朵不敗的花！

冰島位於寒冷的北大西洋，約13%的土地都被冰雪覆蓋，同時又是世界上活火山最多的國家之一，堪稱“水深火熱”；冬天更是每天有20小時的黑暗，可謂“暗無天日”。就是在這樣的人間禁地，竟然生活着一羣快樂而勇敢的冰島人。據美國蓋洛甫組織調查顯示：冰島的人均壽命居世界之首，死亡率居世界之末。有近90%的人滿意自己的生活。

試問，上帝給了冰島人什麼？除了“水深火熱、暗無天日”以外，恐怕就是那少得可憐的陽光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒有舉家搬遷，而是選擇快樂的接受上帝的恩賜。寒冷也好，温暖也罷，他們都用心中的陽光映紅了冰島，燃燒了自己的生命！

汪國真説：“你沒有理由沮喪，為了你是秋日，而彷徨；你也沒有理由驕矜，為了你是春天，把頭仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色強。”學會珍愛自己，學會享受陽光。也許上帝給予別人的是金錢、美貌、地位，不要嫉妒，更不要失去生活的勇氣。因為金錢、美貌、地位總有一天會消逝，而只有上帝給你的陽光，給你的希望，才是永恆的珍寶。

上帝給予了唐·吉訶德一個瘋顛的軀殼，而他卻把與大風車搏鬥的身影留在了歷史的天空；上帝給了阿Q一個苦難的生活，而他卻把“精神勝利法”發揚光大；上帝給了歐也妮·葛朗台萬桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權力，但他卻遭人千古唾棄。

即使你是一個非常平凡的人，沒有非凡的本領，沒有驚人的力量，沒有超眾的智慧，沒有傳奇的經歷，沒有鉅額的財富……你仍有理由珍愛自己，享受陽光。因為在生命的天空中每個人都是一顆燦爛的星星。

擁有一顆充滿陽光的心，就擁有了上帝給予的巨大的寶藏！

材料作文 篇11

材料：

法國啟蒙思想家伏爾泰有句名言：“思考和讓別人思考。”中國有句俗話叫“三思而後行。”世界紛繁複雜，事物千差萬別，誰高誰下，孰優孰劣，如何處理，如何面對……這一切，都需要我們有足夠的比較和思考。

請以“學會思考”為話題，寫一篇不少於800字的文章，文體不限。

作文：

小時候，我曾經望着一個粗大的樹樁上面那些圓圈兒，天真地嚷道：“是誰畫上去的？”

後來，老師告訴我，那叫年輪，是樹的年齡的記錄，一圈，便是一歲。

再後來，便有一個傻乎乎的女孩，一見到樹樁，就喜歡跑過去數上面的圓圈。她知道，那些圓圈兒，不是人畫上去的，而是一棵樹生命的軌跡。

一棵樹的一生，都寫在了這一圈一圈的灰褐色的線條上――一生度過的日日夜夜，一生經歷的風風雨雨，一生的喜怒哀樂，一生的奮鬥拼搏，直到生命不復存在時。年輪，便是一棵樹的歷史的全部記載。

每個生命，都是一部歷史，一部不可重寫的歷史。每個生命都必須經歷誕生、存在和死亡。然而，死亡之後，是不是每個生命都能像樹那樣，把自己經歷的滄桑記錄下來，把生命的軌跡留在世間，作為自己生命的見證呢？不！古往今來，有多少默默無聞的人，靜靜地誕生，默默地存在，又悄悄地死亡，不留一絲痕跡。他們的歷史隨着他們生命的終結，被帶進了墳墓，消失在天地之間，不會有人再看見，也不會有人重新去讀。這是為什麼？難道一個人生命的意義僅僅如此嗎？

一圈一圈的樹的年輪，到底是什麼？是日的赤足走過的腳印？是月的銀絲編織的花環？是風雨灌製的唱片？還是歷史刻下的印痕……或許都是，因為年輪並不僅僅是一棵樹生命的記載，更是時光的凝結，是風雨的傑作，是生命拼搏的永恆！它是多麼地來之不易！經歷無數次狂風暴雨，冰雪霜凍，儘管曾經飄搖顛簸，甚至被打成枯枝敗葉，樹，總能堅強地傲然挺立，堅守自己的一方天地。年輪，便是見證。

有時候，人比樹脆弱。每個人都渴望成功，每個人都渴望能夠青史留名，然而很多人的一輩子，只不過是過眼煙雲，沉浮飄渺，空乏虛無。人死後，倘若不留下些什麼，是會很快被別人遺忘的。也留下一圈年輪吧！用一生的拼搏和奮鬥，用一生的執着和熱情，用一生的仁和愛，去換取一圈年輪，也作為自己生命的見證！