中考材料作文素材（精選6篇）

在平日的學習中，説起作文，大家都很頭疼吧？所以，平時一定要經常積累一些作文素材！你知道如何積累作文素材嗎？下面是小編為大家收集的中考材料作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考材料作文素材 篇1

①漫漫人生路，樂趣何處

在喧囂的世界中，充滿新奇，充滿誘惑，讓人迷惘，在玩樂中失去了方向，究竟這一生將向何處，我們存在的樂趣在哪裏?我也曾迷惘，也曾彷徨，睜大了雙眼卻看不到前方，悽迷的眼睛任風吹雨狂。袁隆平説：“我的樂趣在事業上面”。如一語驚醒夢中人般為我指明瞭方向。我們擁有生命的意義所在不就是為事業而奮鬥，並樂此不疲嗎?

②一蓑煙草任江平

生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壯闊起伏的波瀾，那樣會使人疲於奔命;不要五彩斑斕的顏色，那樣只是給人以海市蜃樓般的虛幻。人生的軌跡並非總如預設一般，朝心儀的方向馳往，你需要一顆清靜如渠的心來從容淡定地面對未知的境況。文革期間，畫家黃永玉與作家表叔沈從文於下放途中擦肩而過。沈從文淡淡地告訴黃永玉：“要從容。”十年動亂過去，黃永玉説那三個字總會在其心頭不經意地浮現。

③拔掉心中的雜草

在歲月的浸潤下，人的心中會滋生出種種雜草，使心靈不堪重負，奄奄一息。要想使心靈重現生機，我們就應該毫不留情地拔掉那些長在心中的雜草。自私是長在心中的雜草，這種草會矇蔽您的雙眼，讓您只看到自身的利益，而看不到別人和集體的利益，從而幹出損公肥私，損人利己的事。時間一長，您的朋友甚至親人都會離您而去，讓您成為“孤家寡人”。您想成為“孤家寡人”嗎?不想!那麼趕快拔掉這種雜草吧，使心靈重現往日那種大公無私，心胸開闊的繁榮景象。

④生命的空間

那可惡的小鳥用它尖利的喙使勁那麼一啄，我便脱離了母體，後來又僥倖從鳥嘴中逃脱，跌進了山間的石隙中——我是一粒飽滿的鬆籽。石縫間萌發的生命一場兇猛的大雨驚醒了我的酣夢，在暴風雨的磨礪中，一個信念在我心中萌發了。是的，我的未來不是夢，我一定要長成參天的大樹，成為大自然最壯觀的景色。我汲取足量的水，身體變得雍腫不堪，費了九牛二虎之力，終於把我那瘦小的外衣給撐破了，露出了黃色的子葉和柔弱的鬚根，我拭了一下眉上的汗水，心中無比雀躍，我的生命誕生了!

⑤花草情淚

我是一株小草，從大地貧脊的母親身上吸取乳汁，慢慢地走過童年、走出夢想，憧景着希望。有一天我放下以勞動尋找生命真諦的行為而走進網絡以文字訴説成長曆程的傷痛與那額上溝壑的輝煌，看那些歡樂喜躍的花花草草如痴如醉地在網上編織着各種悲歡離合的喜樂憂傷，瀟灑地看着他們在攪動舞台上那迷離閃爍的燈光而盡情歌唱。看那些蒼草的端莊與逸靜，勁草的韌性與頑強，看他們為了一種温柔、一種糾纏而放下現實中虛偽的面具對着花蕊訴説相思與痴感。看那些嫵媚的各種小花以不同的方式在展現生活中的悲傷與燦爛。

中考材料作文素材 篇2

據説俄國詩人普希金年輕時曾經在一次舞會上邀請一位小姐跳舞，這位小姐自恃漂亮高貴，傲慢地譏諷普希金説：“我不想帶小孩跳舞。”普希金不無幽默地裝出吃驚的樣子，説：“我可不知道小姐你正懷着孩子呢！”一句話令小姐羞愧得無地自容。

這説明：待人應文明禮貌，傲視他人，鄙視他人，結果往往被人鄙棄。

禮貌使乘客改投訴為表揚

飛機起飛前，一位乘客請求空姐給他倒一杯水吃藥。空姐很有禮貌地説：“先生，為了您的安全，請稍等片刻，等飛機進入平穩飛行後，我會立刻把水給您送過來，好嗎？”

15分鐘後，飛機早已進入了平穩飛行狀態。突然，乘客服務鈴急促地響了起來，空姐猛然意識到：糟了，由於太忙，她忘記給那位乘客倒水了！當空姐來到客艙，看見按響服務鈴的果然是剛才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地説：“先生，實在對不起，由於我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，我感到非常抱歉。”這位乘客抬起左手，指着手錶説道：“怎麼回事，有你這樣服務的嗎？”空姐手裏端着水，心裏感到很委屈，但是，無論她怎麼解釋，這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

接下來的飛行途中，為了補償自己的過失，每次去客艙給乘客服務時，空姐都會特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什麼幫助。然而，那位乘客餘怒未消，擺出一副不合作的樣子，並不理會空姐。

臨到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本給他送過去，很顯然，他要投訴這名空姐。此時空姐心裏雖然很委屈，但是仍然不失職業道德，顯得非常有禮貌，而且面帶微笑地説道：“先生，請允許我再次向您表示真誠的歉意，無論你提出什麼意見，我都將欣然接受您的批評！”那位乘客臉色一緊，嘴巴準備説什麼，可是卻沒有開口，他接過留言本，開始在本子上寫了起來。

等到飛機安全降落，所有的乘客陸續離開後，空姐本以為這下完了，沒想到，等她打開留言本，卻驚奇地發現，那位乘客在本子上寫下的並不是投訴信，相反，這是一封熱情洋溢的表揚信。

是什麼使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢？在信中，空姐讀到這樣一句話：“在整個過程中，你表現出的真誠的歉意，你的禮貌，特別是你的十二次微笑，深深打動了我，使我最終決定將投訴信寫成表揚信！你的服務質量很高，下次如果有機會，我還將乘坐你們的這趟航班！”

自己首先要禮貌

一位專欄作家和朋友在報攤上買報紙，那朋友禮貌地對報販説了聲“謝謝”，但報販卻冷口冷臉，沒發一言。

“這傢伙態度很差，是不是？”他們繼續前行時，哈理斯問道。

“他每天晚上都是這樣的，”朋友説。

“那麼你為什麼還是對他那麼客氣？”作家問他。

朋友答道：“為什麼我要讓他決定我的行為？”

中考材料作文素材 篇3

一天，某乳品廠的廠長室，衝進來一位顧客。只見他手拿一瓶酸牛奶，氣沖沖地對廠長説道：“這樣的酸奶能喝嗎 ? 我要求賠錢，你們的售貨員還不答應，豈有此理 ! 現在，我們一起上消費者協會去理論 ! ”廠長拿過那瓶酸奶，發現其中夾雜着玻璃碎片，不禁大吃一驚。但他很快鎮靜下來，向那位顧客問道：“請問，這酸奶您喝過沒有 ? 要是已經喝了，那咱們還是先上醫院檢查一下吧 ! ”廠長幽默的話語，大出那位顧客意外，反倒令他有點不好意思了。他滿臉的怒氣即刻消去一大半，一觸即發的氣氛頓時變得輕鬆。

溝通需要技巧

一個女人向鄰人抱怨某藥房對她服務不周，希望鄰人代她轉告藥房老闆。第二天，女人去藥房時，老闆熱情歡迎，並立即給她配好藥方，還説如果她有什麼需要，可以隨時來找他。

後來，那個女人跟鄰人説起此事，“你把我的不滿轉告給他真管事。”“噢，不是，我沒有那樣做，”鄰人説，“我只是告訴他，你很佩服他的敬業精神，説你覺得他的藥店是你光顧過的藥房之一。”

你在聽嗎？

有一次，我從院子前經過，看見8歲的小外甥趴在地上，表情認真而又凝重。我很奇怪，問他在幹什麼。他抬起頭説：“舅舅，你聽螞蟻説話的聲音 ! ”我笑了笑，説不可能。小外甥認真地説是真的，我笑了笑走了過去，留下滿身是土的小外甥。

沒過幾天，我領着小外甥在田野裏玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒着歡奔跑在田野上，臉上寫滿了歡樂。我被他感染了，心情也爽朗起來。這時候，小外甥跑過來説：“舅舅，你聽風的聲音 ! ”我不相信，因為我根本沒有感覺到風吹動的聲音。

小外甥説：“舅舅，你躺下來。”我順從地躺下了，不明白他要幹什麼，一臉的迷惑。小外甥狡猾地看着我説不要説話，我們肩並肩地躺了下來，靜靜地不説一句話。

我突然感覺天地是那樣的大，那樣的安靜，而我的耳朵裏響起了細微的聲音。我聽到了，我聽到了細細的微風捲過枝葉的聲音，簡單而又動聽。我感覺到了大地脈搏躍動的聲音，低沉而又渾厚。我聽見空中遙遠而又清脆的鳥鳴聲，這一切都曾在我如外甥這般大小時出現過，那時候，我不是像他一樣這麼用心在聽嗎 ?

我知道，在我一年年長大的同時，我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見藍藍的天空，棉花似的雲彩，再也聽不到螞蟻説話的聲音。在我從外甥般大長到現在，我聽到的只是簡單的聲音，卻少了內心的參與。

是的，你在聽嗎 ? 在你長大到只能以現實來衡量感官的同時，你的內心還在起作用嗎 ? 我們很悲哀地發現，我們只能聽見聲音，是那種用物理名詞分貝來描述的聲音。

其實，只要用心去聽，我們仍然能聽到螞蟻説話的聲音，關鍵是你在聽嗎 ?

中考材料作文素材 篇4

充滿智慧的反脣相譏

猶太人沒有自己的國家，他們分佈在世界上各個角落，主要是在歐洲和美洲。雖然並沒有自己的祖國，但是猶太人是一個凝聚力非常強的民族。德國大詩人海涅就是個猶太人。他寫詩充滿愛國激情，但是有些人就因為他是猶太人而對他抱有成見。有一段時間，他在公共場合常遭到一些無恥之徒的侮辱和攻擊。有一天，在一個晚會上，有個不懷好意的傢伙對他説：“告訴你一件奇怪的事情，我發現了一個小島，這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”海涅看了他一眼，不動聲色地説：“看來，只有你我一起去那個島上，才能彌補這個缺陷！”

以生命維護祖國尊嚴的小孩

這個故事發生在廣東中山縣（現在的中山市）的一個廣場上，時間是抗日戰爭時期，當時，一隊日本兵駐紮在那裏，一天，幾個日本兵在餵馬，一個十歲左右的小孩，好奇地遠遠望着這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什麼名堂，就對小孩説：“皇軍寫幾個字，你照着寫了，我們就把你放走。”一個日本兵就蹲在地上寫了“日本戰勝中國”六個字。

小孩接過石塊，蹲在地上也寫了六個字：“中國戰勝日本”。

日本兵唧唧喳喳討論了一會，估計小孩不明白他們的意思，一個日本兵又重新寫了一遍“日本戰勝中國”，指着這幾個字對小孩説道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，死拉死拉的！”

小孩拿起小石塊，重寫：“中國戰勝日本”。

日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在木柱上。過了一夜，他們把小孩放了。可是第三天，日本兵又把小孩抓了回去，原因是他的家人“頑固不化”，沒有帶孩子去向“皇軍”“認罪”。於是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然後押送到了監獄。經過近一個月的關押折磨，小孩已經氣息奄奄，但是就是不求饒，不肯把“中國戰勝日本”幾個字顛倒過去。

日本兵眼看小孩就要不行了，就假裝仁慈的把他放回了家。第二天，孩子就離開了人間……

歷的小英雄

古代的春秋時期，魯國有個少年叫汪踦。一次，魯國受到外敵入侵，軍隊將士打了敗仗，土氣消沉。身為僕人的汪踦跟隨主人一起跳上戰車，高喊着殺敵的口號，衝向敵人。將士們見了，士氣大振，又重新殺上戰場，終於打退了敵人。而汪踦在戰鬥中犧牲了。

近代，有一個不知名的少年，他的家鄉旅順在中日甲午戰爭中被日軍佔領，全城的大多數人被日寇殺害。這個少年決心為同胞報仇，就化裝成小乞丐，混入敵營，把毒藥放進水缸，毒死了許多敵人。他被敵人發覺抓住後説：“我就是來毒死你們的，並不想求生！”他倒在敵人的屠刀下。

在革命戰爭年月，為國犧牲的少年更多了。河北完縣的農村少年王璞是兒童團長。 1943 年，日寇對根據地大掃蕩，王璞和大人們被敵人圍在空場上，四周架着機槍。敵人讓他認出人羣中誰是八路軍，他堅決不認。敵人打他，他高喊：“寧為抗日死，不當亡國奴！”被敵人殺害。

中考材料作文素材 篇5

鳥與樹

一隻孤獨的鳥飛過一棵孤獨的樹，鳥和樹都看出彼此深切的孤獨。鳥很想常居於此，並以自己温暖的歌唱撫慰樹之孤獨，又怕樹嘲笑自己的醜陋，猶豫——沒有開口。

樹更想留鳥久棲，並以自己廣博的胸懷包容鳥之孤獨，又怕鳥鄙夷自己的矮弱，猶豫——樹也未開口。

沉默。除了沉默，還是沉默。

終於，孤獨的鳥飛遠了孤獨的樹，孤獨的樹也沒有挽留孤獨的`鳥。

他們都為此深感痛苦。

他們都為失去這段緣而遺憾。

他們從此以後再沒有見過面。

掃陽光

有兄弟二人，年齡不過四五歲。由於卧室的窗户整天都是密閉着，他們認為室內太陰暗，看見外面的陽光覺得十分羨慕。兄弟倆就商量説：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來。”於是，兄弟倆人拿着掃帚和畚箕，到陽台上去掃陽光。

等到他們把畚箕搬到房間裏的時候，裏面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了多少次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什麼？”他們回答：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗户打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？”

知識就是尋找

作為美國哥倫比亞廣播公司記者，我主持過許多電視節目。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發現繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬鬥菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍、白、紫、黃，直鋪天際。

我們立即開動機器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽下山。

晚上，我們開始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認識，怎樣去寫解説詞呢？記起一名雜誌編輯説，什麼是知識，知識就是知道到什麼地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專家。

我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學，那裏總會有植物系吧。

這天是週末，次日是假期，只能佔用他寶貴的休息時間了。

一切如同我們預料的那樣。當我們這些陌生人敲響懷俄明大學植物系主任耐特博士家門，説明了來意後，他雖愁容滿面，但還是答應了。他的家人去了野餐會，他卻留在我們車上看錄像。

耐特簡直是百科全書，走遍天下都不會找出第二個。我一面聽他講，一面用打字機記下來，差點就跟不上了。

屏幕上，一種花“定格”了，我説：“像紫羅蘭吧？”“萱亞麻，”他説，“劉易亞麻，紀念 19 世紀初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的。”

下一格出來了，“雛菊？”我猜想。“鳳仙花，”他説，“大角羊春天吃它。”“你看，”他繼續指下一格，“你猜這是什麼？”“毛茛？”我説。“對了！”他説，“你猜中了！”他興奮起來，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強，你以為它死了，一場雨，又活了。”

那晚我回旅館，寫了一篇文字優美、資料豐富的稿子。看過這個節目的人都以為我是博物學家呢。

中考材料作文素材 篇6

第一種方法，找關鍵句。

此法適用於有中心句的材料。這一類雖然沒有給出話題，但是卻能明顯地看出立意的。

比如:2013年河南的中考作文：

記者問：你最想和哪個後衞合作?

姚明説：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。

這種出題老師還是很單純善良的，立意非常明顯，就是姚明説的最後一句話，“適應你自己可以擁有的東西”，話題沒給，但大家都能看出來，就是“適應”，適應自己所處的環境。所以這類題目很簡單，首先看材料裏有沒總結性的話語，有的話立意就容易提煉了。

第二種方法，由果溯因。

此法適用於沒有講完的故事類的材料。比如西寧的中考材料作文：

一羣年輕人到處尋找快樂，卻始終找不到快樂，於是，他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪裏?

蘇格拉底説：“你們還是先幫我造一條船吧。”

這羣年輕人暫時把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹，然後掏空樹心，用了七七四十九天造出了一條獨木船。獨木船終於下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。

蘇格拉底問：‘孩子們，你們快樂嗎?’

他們齊聲回答：‘快樂極了!’”

這個故事的結尾，蘇格拉底並沒有直接回答“快樂到底在哪裏”，也沒有給他們解釋他們快樂的原因，這種就屬於“故事沒有講完，戛然而止”的類型，中考敍事類的材料作文一般都是這種類型。

那這類作文的立意如何確定呢?這時你就需要用到方法二：“由果溯因”，分析一下“為什麼他們快樂極了?”“快樂到底在哪裏?”。讀完故事，發現是因為他們一起努力勞動做了一條船，於是我們就知道這個故事的寓意是“齊心協力產生快樂”。這個寓意就是你確定的立意。當然，不同的分析角度也可以得到不同的寓意。比如蘇格拉底的故事，你可以寫“團隊協作的快樂”，也可以寫“勞動創造的快樂”。

第三種方法，概括中心思想。

此法適用於沒有中心句，散文式的材料。這是最難的一類，很多同學連材料都讀不懂，更別提確定文章立意了。

比如2013年的這篇中考作文的材料：

嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸;美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望;涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神祕。我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情，……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為事業，為家庭，為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，捨棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。

這段材料就是以散文的形式給出，特點就是形散神不散。所以不管材料中給了我們多少意象，都是為了一個主題，所以我們在材料中找反覆出現的詞語句子，或者意義相近的詞語句子，然後分析它們之間的關係，是相似還是相反，最後總結出文章的立意。

拿這段材料來説，第一段反覆出現的詞語是“感謝”，第二段沒有反覆出現的詞語，但有很多相似意思的句子，比如：“不懂珍惜”“忽略”“捨棄”，把兩段的詞語連起來，材料的意思就是“我們應該感謝世界給予我們的，但卻忽略了。”所以你的立意就應該是，“我們應該懷有一顆感恩的心，才能收穫幸福”，這樣作文的話題就變成了“珍惜”或者“感恩”，下筆就很容易了。