錢塘湖春行白居易教案

教學目標：

1、有感情的朗讀誦背全詩。

2、品味語言，體會詩的意境。

3、啟發學生熱愛中國傳統文化提高文化品味和審美情趣。

4、引導學生了解自然，熱愛自然，尊重自然。

教學過程：

一、 導入。

白居易（772～846）字樂天，號香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下邽（今陝西渭南）。晚年官太子少傅，諡號文，世稱白傅，白文公。

錢塘湖是西湖的別名，它是我國最著名的風景區之一。唐宋以來，寫西湖的詩篇多得難以統計。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，彷彿真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發了詩人喜悦的感情。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到的西湖早春風光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。

二、初讀熟悉全詩：

1、聽錄音，要求學生正音正字；

2、生齊讀；正音正字

3、抽生朗讀，指導朗讀技巧（聲音洪亮，節奏抑揚頓挫，情感自然）

4、師範讀，學生思考：a、劃出壓韻的字；b、分析這是一首什麼體裁的`古詩？c、找出其中的對偶句，體會其特點。

三、讀讀講講問問。

問：詩人是騎馬遊西湖，所以詩裏提到了“遊蹤”，但詩裏寫遊蹤跟散文不一樣，是用不着作細緻交代的，要仔細想想才看得出來。試誦讀全詩兩遍，然後説説詩人的遊蹤。（從孤山的北面到湖東的白堤）

問：我們説這首詩寫的是早春景象。，是從哪些地方看出來的呢？（早鶯、新燕、亂花、淺草）首聯：詩人從大處落筆，寫行經孤山寺賈亭時看到的山光水色。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“雲腳低”，寫白雲低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。

頷聯：寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭着飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥築巢，一片生機勃勃之勢。

頸聯：寫花草，着重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片奼紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。（按：這是總問，以下再逐句問。）

問：“湖面初平”寫的是怎樣的景象？（春水初生，湖面水位上升，與堤平。）為什麼説“雲腳低”？（“虧腳”，指下垂的雲，水位上升，湖面上的雲自然顯得低了，這是早春景象。）講：杜甫有句雲“日腳下平地”，形容太陽落山；李賀有句雲“露腳斜飛濕寒兔”，形容露水下落之狀。腳，有下垂義。

問：“幾處早鶯”有什麼含義？（鶯不多；如多，當為“處處”。）為什麼“爭暖樹”。（餘寒猶在，鳥兒也想曬太陽。）鶯不多，燕子多不多呢？（“誰家”猶言某家，“銜新泥”者，始築巢也，可見也不多。）鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這兩句專寫鳥兒。

問：哪句詩説明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了？（“最愛湖東行不足”一句説明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。）