![把故鄉留住作文]( "把故鄉留住作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的把故鄉留住作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。從故鄉的院子被水泥蓋上的那一刻起，我的故鄉就已...
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![把淚留住抒情散文]( "把淚留住抒情散文")
- 眼淚化作蝶，停靠在心田。無言的雨灑落，好似綿綿落淚的眼。你走了，可痕跡還在，是否已不會再留戀。眼淚，心累，我在這兒，懷念着你的容顏，你是否能看到我流下的眼淚。這是一首眼淚之歌。每個人的心中，都藏着一首記憶悠遠的歌。每顆心的深處，都裹着一個不可觸摸的夢。偶爾，夜深人靜時，聽着...
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![把根留住作文]( "把根留住作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的把根留住作文，歡迎閲讀與收藏。五千年的歷史，造就了中華民族燦爛多彩的文化，這不僅讓我們領悟其中的意義，還陶冶了我們的情操。迄今，着...
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![把時間留住作文精選]( "把時間留住作文精選")
- 在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的把時間留住作文精選，歡迎大家分享。把時間留住作文精選1擁有回憶的人是富有的，擁有失敗與成功的...
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![作文：把秋天留住]( "作文：把秋天留住")
- 秋天，樹梢掛着紅得像燈籠的柿子，地上曬着金燦燦的穀子，屋檐桂上一串像火苗似的辣椒，多美好呀！可冬風一吹，秋姑娘就被吹跑了，冬爺爺駕着雪車，披着嚴寒來了。同學們都想把秋姑娘留住，還是一年級的小朋友機靈，想出了個好辦法，用樹葉做一幅幅葉貼畫，用秋天的各種果實做成各種各樣的物品。...
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![把夢留住抒情作文]( "把夢留住抒情作文")
- 《把夢留住》看完這本書，眼睛像是被什麼矇住了，一切都變得模糊了：那幾位到西部支教的老師，那些寧夏樸實的相親，那些西坳學校裏可愛的孩子。下面是小編為大家收集整理的把夢留住讀書心得體會，歡迎大家閲讀。把夢留住讀書心得體會篇1從我買到這本書到看完，前後差不多是兩個月的時...
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![把夢留住讀後感]( "把夢留住讀後感")
- 引導語：把夢留住讀後感怎麼寫？下面是小編為大家精心整理的關於把夢留住讀後感範文，歡迎閲讀！把夢留住讀後感篇1從我買到這本書到看完，前後差不多是兩個月的時間(這學期看書的速度真的慢了很多，還有上次那本《洛麗塔》，唉……)，至今我還記得去買書時的一段對話：“同學，請關注我們《...
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![把根留住哲理故事]( "把根留住哲理故事")
- 27歲那年，凡高覺得生命是沒有意義的。沒有理想，日子如同行屍走肉。平淡的生活如同一個醬缸，而現實就是一種攪拌劑，形形色色的男女，紛紛擾擾的俗情，將惡性交融成為了常生態。於是乎，本質不在重要，芸芸眾生如同一株株履水浮萍，無根無向。娼盛，權盛，賭盛，惟獨初性敗衰。有汪君手術初愈，醫...
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![初二作文：把夢留住]( "初二作文：把夢留住")
- 還辦下去嗎?我問燕。這念頭誰不知道買呀?燕的口氣究竟是不屑還是無奈，擱着電話線我無法分辨。還記得那段和燕一起打拼賺錢的日子，開了一個租書店，但並不是真正像圖書館一樣，有書架、座位和大廳，我們就光靠着一快空地和一快黑板，在我們這個租書店裏着不到什麼華麗的.辭藻，因為大...
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![把良心留住作文]( "把良心留住作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的把良心留住作文，歡迎大家借鑑與...
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![誰能把春天留住作文]( "誰能把春天留住作文")
- 曾經，我們在樹下嬉戲過；曾經，我們在湖邊戲水過；曾經，我們在山旁玩笑過。。。。一切都與誰無關，一切都無關緊要。沒有任何一件事能管轄的了我倆，我們是最好的夥伴，最好的朋友。可那屬於我們的春天，那春天的腳步，輕如絨毛，細如絲線。。那春天的綠紗，是我們遮蔭的樹葉，是我們的城堡，是我們...
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![把秋天留住作文]( "把秋天留住作文")
- 秋天，樹梢掛着紅得像燈籠的柿子，地上曬着金燦燦的穀子，屋檐桂上一串像火苗似的辣椒，多美好呀！可冬風一吹，秋姑娘就被吹跑了，冬爺爺駕着雪車，披着嚴寒來了。同學們都想把秋姑娘留住，還是一年級的小朋友機靈，想出了個好辦法，用樹葉做一幅幅葉貼畫，用秋天的各種果實做成各種各樣的物品。...
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![把時間留住作文5篇]( "把時間留住作文5篇")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的把時間留住作文，希望能夠幫助到大家。把時間留住作文1擁有回憶的人是富有的，擁有失敗與成功的人是富有的，擁有充實...
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![把根留住美文]( "把根留住美文")
- 哎！真整不明，幹嘛新婚不久的丈夫邁克就不想和我同房了？瑪莉向閨蜜琳娜吐起了苦水。這都怪你，熱戀時不把婚事辦了，8年後邁克創業成功，又硬拖着人家把這婚結了。閨蜜取笑她。是啊，8年了。起步、開始、成長、高潮、平台、消退都經歷了，如今他已處於麻木期了。事物的發展如此，男女之情...
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![把根留住歌詞]( "把根留住歌詞")
- 《把根留住》是台灣著名歌手童安格的一首膾炙人口的歌，90年代時曾經風靡兩岸三地。該歌曲曾經在1990年在香港電台第十三屆十大中文金曲，得到“優秀國語歌曲獎”。下面是小編整理的把根留住歌詞，歡迎歌唱。把根留住歌詞多少臉孔茫然隨波逐流他們在追尋什麼為了生活人們四處奔...
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![把美景留住作文]( "把美景留住作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的把美景留住作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。把美景留住作文1我站在着繁華的街頭，極力尋找着一個遠去的背影...
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![把美留住散文]( "把美留住散文")
- 和風嫩柳，萬物爭春。我和兒子伴着煦暖的春風，騎車來到濱河公園。園中整潔乾淨的石椅上坐着幾對時而竊竊私語、時而捧腹大笑的年輕人，我被他們青春響亮的笑聲吸引。一不留神差點撞上眼前匆匆閃過滑旱冰的孩童；舉目望去，前面開闊地上有正在練習騎自行車的孩子和緊跟其後幫扶的家...
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![把春留住五年級作文]( "把春留住五年級作文")
- 冬去春來，春回大地，春天邁開輕快的腳步走來了，百花吐豔，竹林有了生氣，陣陣清幽的竹香引來了翻飛的蝴蝶。於是，靜謐的竹林變得熱鬧了！隨着那淅淅瀝瀝的春雨降臨，小草鑽出了地面，樹的葉芽探出了頭，花朵含羞地伸出小苞，莊稼也變得綠油油的，招人喜愛。正是明媚的暮春天氣。藍色的天幕上嵌...
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![把春天留住]( "把春天留住")
- 把春天留住1在我的世界裏，有各種人、各種物留給我的美好回憶，共同組成我童年的回憶裏一片美麗的花園。美麗的花園裏，有一道更炫麗的彩虹一直掛在我的心中，無論周圍多耀眼，也不能奪去它的光輝。我躺在你的懷裏，憤力地打着挻兒，不知道因為什麼，哭得好傷心。頭頂天花板上的牆皮剝落，...
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![想把時間留住散文]( "想把時間留住散文")
- 我有一個透明的玻璃瓶，裏面有幾顆幸運星，我不曾為自己祈禱，卻裝滿了對一個微笑的記憶。沒有浪漫的日期，沒有三生石上刻下的名字，更不曾有過雨天、傘下的温馨，只是空空的彷彿前世的擦肩。也許前世真的有過千百次的回眸罷，所以今生我將用全部的眼淚來報答你的眷眷之情。相遇、相識...
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![先把根留住初中作文]( "先把根留住初中作文")
- “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”野草不比別的東西華貴美麗，但它的靈魂是比任何東西都可貴。草之所以燒不盡，而又生，是因為它心中的根已經在她心裏牢牢地抓緊了。被烈火燒身，不畏懼，先把根留住，春天還回來的，希望還在。把愛的根留住愛的根在人的心裏，很深很深的...
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![把秋天留住]( "把秋天留住")
- 把秋天留住1“我們先下樓撿落葉。”書法邵老師宣佈，“最好是銀杏葉！”聽到消息後，同學們有的疑惑不解，有的歡蹦亂跳，大家議論紛紛地下了樓……深秋的校園，落葉隨處可見，有枯葉蝶般的梧桐落葉，也有如同一把把金色小扇子的銀杏落葉，紅彤彤的楓樹葉也格外引人注意，它們在秋風裏跳躍着...
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![把時間留住作文]( "把時間留住作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的把時間留住作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。把時間留住作文1一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時光飛逝日...
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![把夢留住作文]( "把夢留住作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的把夢留住作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。夢裏，你是那高聳的柏雅塔；夢裏，你是那無垠的未名湖；夢裏，你是...
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![我要把秋天留住作文]( "我要把秋天留住作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我要把秋天留住作文，希望能夠幫助到大家。不知不覺，已是深秋。天空像一顆巨大的藍寶石，在秋天的映照之下更加明亮。秋風蕭蕭，我...
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文書都
