- 學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。課前準備①生字詞卡片。②抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時分步揭題①板書木...
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- 作為一名老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的《科利亞的木匣》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《科利亞的木匣》教學設計...
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- 一、説教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敍述在德國法西斯快要打來時,科利亞學着媽媽的樣子,在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後,科利亞回到家裏,在離屋門口十步遠的地方沒找到木匣子,經過思考,科利亞在離門口五步遠的地方找到木匣子...
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- 《科利亞的木匣》是三年級上冊第七單元的一篇精讀課文,對於三上年級的學生來説篇幅較長。蔣仙利老師具有極強的處理教材的能力,研讀科利亞“埋木匣、挖木匣”的三個重點句子,使學生明白了“時間一天天過去,周圍的一切都在起變化”的道理。一、有效的詞語教學。在詞語教學中,蔣...
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- 【教學目標】1、會認3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、能讀懂課文內容,瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在...
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- 【學習目標】1、認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。【課前準備】1、生字詞卡片。2、抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時一、分步揭題1、...
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- 作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的科利亞的木匣教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。科利亞的木...
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- 得到的啟發為思路,啟導學生突破難點,獨立分段,理清事物特點前後變化的內在聯繫,從而明曉事理搞好知識的遷移。在強化雙基的訓練中,培養學生閲讀理解、分析表達的能力。教學時,可按這樣的步驟進行:1、情境引入,激發興趣:教者可用類比情境演示引入,導出本課讀寫訓練的重點內容,激發學生...
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- 【説教材】《科利亞的木匣》是人教版小學語文教材三年級上冊的一篇精讀課文,講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣,4年後數了5步挖出了木匣,從這件事中感悟到時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化的道理。故事生動有趣,容易引起學生共鳴。這是一篇...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的《科利亞的木匣》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。《科利亞的木匣》教學設計1一、複習導入1.課文先寫什麼,再寫什麼,最...
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- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家整理的《科利亞的木匣》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。《科利亞的木匣...
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- 學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。課前準備①生字詞卡片。②抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時分步...
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- 學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。課前準備①生字詞卡片。②抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時教學過程一、分步...
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- 【教學目標】1、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,並從中獲得啟示,培養學生要多動腦筋,勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題,解決問題的方法。2、會認3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋,斧頭,手鋸,玩意,免得,搶走,難過,算術,當初,隨便,仍然,敵人,台階,所以,懂得等詞語...
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- 篇一:《科利亞的木匣》教學設計一、指導思想與理論依據:《語文課程標準》強調:“閲讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐;閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。”閲讀是蒐集處理信息,認識世界發展思維的重要途徑,在閲讀過程中,學生可以學的東西很多...
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- 學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。課前準備①生字詞卡片。②抄寫課文最後一段的小黑板。第一課時分步...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《科利亞的木匣》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《科利亞的木匣》教學設計1【教學目標】1、會認...
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- 一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中,認識到時間一天天過去,周圍的一切都在變化,我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞,會用如果就、不光還等關聯詞語造句。能力目標理解課文內容,能按課後練習題的提示給課文分段,並...
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- 【教學目標】1、會認3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、能讀懂課文內容,瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在...
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- 教學要求:1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示,培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞,練習用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學重點、難點:引導學生結合課文內容體會柯里亞最後講的話。使學生...
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- 教學要求1.瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,並從中獲得啟示,培養多動腦筋,勤思考的學習精神和生活態度。2.根據思考、練習的提示給課文分段,歸納段落大意。3.學習本課生字新詞。練習用“仍然”“果然”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點1.引導學生結合課文內容體會科利亞最...
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- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《科利亞的木匣》教學設計(通用10篇),希望能夠幫助到大家。《科利亞的木匣》教學設計篇1教學目標:1.會認3個生字,會...
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- 【教學目標】1、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,並從中獲得啟示,培養學生要多動腦筋,勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題,解決問題的方法。2、會認3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋,斧頭,手鋸,玩意,免得,搶走,難過,算術,當初,隨便,仍然,敵人,台階,所以,懂得等詞語...
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- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《科利亞的木匣子》教學設計,希望能夠幫助到大家。《科利亞的木匣子》教學設計1一、教學目標:1.學會...
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- 作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編整理的《科利亞的木匣》教學設計,歡迎閲讀與收藏。《科利亞的木匣》教學設計1一、教材分析:《科利亞的木匣》是人教版小學...
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