![《白衣天使》教學設計 教案教學設計]( "《白衣天使》教學設計 教案教學設計")
- 教學目標：1．正確通順有感情地朗讀課文。2．抓住關鍵句子，體會南丁格爾的精神。3、讀關鍵句子，讀出對南丁格爾的敬佩之情。教學重難點：體會南丁格爾的精神；讀出對南丁格爾的敬佩之情。教學課時：二課時教學過程：一、談話導入1、同學們，你們知道嗎？在2003年，我們國家經歷了一次沒有硝煙的...
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![哥白尼 教案教學設計]( "哥白尼 教案教學設計")
- 趙明[教法]這篇文章屬於人物評傳。人物評傳是"傳"與"評"的結合。"傳"是"評"的基礎；"評"是"傳"的昇華。教學的任務就是要幫助學生把握"傳"與"評"的結合點及其內在聯繫。在這種理念下，教師可啟發學生自己去研讀課文，解決"預習提示"中所提出的問題。與上一篇...
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![白楊 教案教學設計]( "白楊 教案教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課4個生字，掌握“戈壁”“清晰”“介紹”“邊疆”等詞語。2．聯繫上下文理解含義深刻的句子。3．瞭解白楊的特點。（二）能力訓練點1．訓練學生閲讀要有自己的見解。2．培養學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。（三）德育滲透點通過理解課文...
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![《草》教學設計 教案教學設計]( "《草》教學設計 教案教學設計")
- 常州市武進區劍湖初級中學周雲學習目標：1、整體感知，理清情節，從中感悟周副主席的高尚人格2、揣摩人物描寫的方法，學習如何通過文學語言展現人格魅力學習過程：導語：翻開歷史的畫卷，是無數的革命先烈和戰士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環境，標題草所展示的不再是你讀到的...
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- 珠海市第二中學詹小俊教材及學情分析：本文是人教社選修教材《中國現代詩歌散文欣賞》第一單元的精讀篇目。本單元教學重點是認識詩中“生命的律動”。詩歌是最不能缺少自我的文體，它是極能張揚個性的樣式。“詩是人格創造的表現”。（郭沫若語）讀詩，就要讀出詩中的一個個“我”...
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- 《雪》教學設計魏剛第一課時目標:1、鞏固預習習慣,認真做好圈、點勾劃批註。2、聯繫時代背景,感受字裏行間藴含的情感,能有感情地朗讀課文。3、識記本課的生字新詞,並瞭解其含義。重點:預習並檢查預習。難點:有感情地朗讀課文。教學準備:錄音機,教學錄音磁帶。教案説明：本...
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![《錢》教學設計 教案教學設計]( "《錢》教學設計 教案教學設計")
- 《錢》教學設計一、設計思想本節課希望通過整體閲讀感知和重點語句的探究理解，走進文本，理清由“錢”所折射出的“經濟學脈絡”，深入理解作者的觀點，並由此出發，聯繫個人體驗，批判性地理解作者的觀點，同時反觀自己的價值觀，達到學生語文素養和價值取向的均衡發展。二、教學時數一...
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- 教學目標：1.正確通順有感情地朗讀課文。2.抓住關鍵句子，體會南丁格爾的精神。3、讀關鍵句子，讀出對南丁格爾的敬佩之情。教學重難點：體會南丁格爾的.精神;讀出對南丁格爾的敬佩之情。教學課時：二課時教學過程：一、談話導入1、同學們，你們知道嗎?在2003年，我們國家經歷了一次沒有...
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- 王麟麟教學設想本文明寫樹，實際是寫人，由樹及人，熱情歌頌了抗日軍民團結戰鬥、力爭上游、不屈不撓的革命精神。在教學時，引導學生在整體把握課文內容的基礎上，突破難點和重點，理解白楊樹的象徵意義。課時安排2課時。第一課時教學內容和步驟一、創設情境，導入新課1、導人新課。2．...
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![《夏》教學設計 教案教學設計]( "《夏》教學設計 教案教學設計")
- 江蘇省常州市勤業中學仇海蓉學習目標1、通過閲讀，解決文中疑難，梳通文意。2、通過獨立學習和小組合作學習，概括文章結構，説出作者的思想感情。3、通過拓展性的比較閲讀，能夠區分不同作者對夏的不同感受。4、以本文為學習對象，寫作《草原之夏》。學習過程：導入一年有四季，四季各不...
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![白衣天使的優質教案設計]( "白衣天使的優質教案設計")
- 教學目標：1.正確通順有感情地朗讀課文。2.抓住關鍵句子，體會南丁格爾的精神。3、讀關鍵句子，讀出對南丁格爾的敬佩之情。教學重難點：體會南丁格爾的精神;讀出對南丁格爾的敬佩之情。教學課時：二課時教學過程：一、談話導入1、同學們，你們知道嗎?在2003年，我們國家經歷了一次沒有硝...
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- 白洋潮張岱教學目標：1、瞭解張岱的有關文學知識。2、掌握生字詞，理解課文內容，將課文翻譯成現代漢語。3、學習作者運用比喻寫景、借景抒情的方法。學習借鑑作者從不同角度描繪景物特點的方法。4、學習作者熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，培養科學的人生觀。教學重難點：重點：掌握...
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![充氣雨衣 教案教學設計]( "充氣雨衣 教案教學設計")
- 16、充氣雨衣【教學目標】1、認讀14個生字。2、通過默讀大致瞭解內容，瞭解日常生活用品有哪些需要改進的地方。3、培養學生的想象能力和創造能力。【教學重、難點】1、認讀14個生字。2、通過默讀大致瞭解內容，瞭解日常生活用品有哪些需要改進的地方【課時安排】兩課時。第...
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![《手》教案設計 教案教學設計]( "《手》教案設計 教案教學設計")
- 紹興護士學校陳永水教學目標：1掌握重點語詞的注音、釋義。2把握文章主題思想。3運用基本閲讀方法，訓練學生概括能力。4培養學生對本專業的興趣，樹立其民族自豪感。教學重難點：1理清作者以時間順序安排全文的寫作思路。2訓練學生通過閲讀概括文章段落大意的能力。3作者所選材...
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![白楊 教學設計 教案教學設計]( "白楊 教學設計 教案教學設計")
- 教學目標1、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。2、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者無私奉獻的精神。3、認識本課6個生字，摘錄課文中...
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![賣白菜 教案教學設計]( "賣白菜 教案教學設計")
- 第一課時【學習目標】1．瞭解關於作者的文學常識，整體感知文意，梳理文章的故事情節。2．把握人物的矛盾衝突，明晰人物的性格品質。3．體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。【學習重難點】1．把握人物的矛盾衝突，明晰人物的性格品質。(重點)2．體會文中...
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![《天鵝》教學設計 教案教學設計]( "《天鵝》教學設計 教案教學設計")
- 學習目標1、品味本文優美、生動、形象的語言。2、瞭解天鵝的特點。3、瞭解作者布豐及其作品的特色。導入這是一篇情趣盎然的科學小品，作者用文學的筆調描繪了天鵝的秀雅、嬌美的外形特點和温順商量、纖塵不染、本性自由、高尚、文雅等內在的美德，字裏行間流露出作者對天鵝...
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![《綠》教學設計 教案教學設計]( "《綠》教學設計 教案教學設計")
- 教學目的：1、領略朱自清筆下的温州仙巖梅雨潭那充滿生命力、洋溢勃勃生機的自然美，感受其間所跳動着的作者勇於進取的激情。2、學習本文剪裁得當、結構精巧、寫景傳神、情景相生的寫作特色，體會本文狀物抒情語言的強大表現力。教學重點：感受作者筆下綠的美，培養審美能力。教學...
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![《漸》教學設計 教案教學設計]( "《漸》教學設計 教案教學設計")
- 《漸》教學設計教學內容：（廣東省普通高中課程標準實驗教科書語文必修2第三單元《漸》）教材簡析：這篇文章從時間的角度來闡述一種沖淡平和的人生態度人生境界，而並非我們時常説的擠時間，搶時間，努力工作學習。行文別緻新穎，可以説是豐子愷先生禪心的反映。這篇文章以時間的漸變，折...
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- 一、解題《白馬篇》又名《遊俠篇》，作者曹植（192-232），字子建，三國時魏詩人，曹操第三子，封陳王，諡思，世稱陳思王，是文學史上五言詩的奠基人，自如地運用樂府體裁，大大地開拓了五言詩的境界，宋人輯有《曹子建集》。《白馬篇》是樂府歌詞，以開頭二字命名。詩中塑造了一位武藝高強的少年英...
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![《白楊》教學設計 教案教學設計]( "《白楊》教學設計 教案教學設計")
- 白楊》教學設計gzslhxx-hjd一、教材依據該課程教材是由人民教育出版社小學語文室編著的九年義務教育六年制小學教科書《語文》第十冊第二單元的第5課《白楊》。二、指導思想與理論依據：新課程標準倡導學生主動參與、樂於探究，注重培養學生的“分析和解決問題的能力以及交流...
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![《秋天》教案設計 教案教學設計]( "《秋天》教案設計 教案教學設計")
- 青島侯磊○教學目標①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。②體會詩歌優美的意境。③揣摩、品味本文優美的語言。④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。○教學重點難點①體會詩歌優美的意境。②揣摩、品味本文優美的語言。○課前準備①課前佈置學生預習...
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![《天論》教學設計 教案教學設計]( "《天論》教學設計 教案教學設計")
- 《天論》教學設計詩可以羣一、由第一模塊的《勸學》回憶荀子以及《荀子》文本的風格。1、勸學2、荀子（注意生平中的時間）3、《荀子》二、讓學生自由朗讀全文，找出不認識的字詞，舉手提問，集中解決並板書以引起注意。1、生讀2、提問3、解答並板書（略）或準備CAI課件操作三、教師示...
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![《霞》教學設計 教案教學設計]( "《霞》教學設計 教案教學設計")
- 《霞》教學設計教學目標1、瞭解作者冰心。2、理解文章的哲理內涵，體會作者對人生的思考、感悟。3、體會散文“形散神聚”的特點。4、學習象徵手法的運用。教學重點1、理解文章的哲理內涵2、學習象徵手法運用。教學難點理解文章的哲理內涵。教學課型：講讀課教學方法：朗讀法、...
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![《窗》教學設計 教案教學設計]( "《窗》教學設計 教案教學設計")
- 一、教學重點1、人性的美與醜2、精巧的構思,精練、含蓄的語言3、獨特的寫作手法二、教學設計（一）、導入窗在我們生活中是很常見的，透過窗我們可以看到許許多多的.風景，同時，透過窗，我們還能讀到許多故事，下面就讓我們一起來走近《窗》的故事。（二）閲讀與理解請同學們以自己喜歡的...
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