![蒲公英的傘兒們初中作文650字]( "蒲公英的傘兒們初中作文650字")
- 藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘兒中的一個，我一直把他當成是我的媽媽，媽媽從小告訴我和大家。這片一望無邊的原野是媽媽的生命，這片原野的生命也聯繫到媽媽的命運，所以媽媽想讓我們這些傘兒來報答這片原野。因此我們這些小傘兒們從小到大的'...
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![蒲公英的傘兒們的六年級作文]( "蒲公英的傘兒們的六年級作文")
- 藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘兒中的一個，我一直把他當成是我的媽媽，媽媽從小告訴我和大家。“這片一望無邊的原野是媽媽的生命，這片原野的生命也聯繫到媽媽的命運，所以媽媽想讓我們這些傘兒來報答這片原野。”因此我們這些小傘兒們從小到大...
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![作文：蒲公英的傘兒們]( "作文：蒲公英的傘兒們")
- 藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘兒中的一個，我一直把他當成是我的媽媽，媽媽從小告訴我和大家。這片一望無邊的原野是媽媽的`生命，這片原野的生命也聯繫到媽媽的命運，所以媽媽想讓我們這些傘兒來報答這片原野。因此我們這些小傘兒們從小到大的...
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![蒲公英的傘兒們作文]( "蒲公英的傘兒們作文")
- 藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘兒中的一個，我一直把他當成是我的媽媽，媽媽從小告訴我和大家。“這片一望無邊的原野是媽媽的生命，這片原野的生命也聯繫到媽媽的'命運，所以媽媽想讓我們這些傘兒來報答這片原野。”因此我們這些小傘兒們從小到...
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![蒲公英的傘兒們初中作文]( "蒲公英的傘兒們初中作文")
- 藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘兒中的一個，我一直把他當成是我的媽媽，媽媽從小告訴我和大家。“這片一望無邊的原野是媽媽的生命，這片原野的生命也聯繫到媽媽的命運，所以媽媽想讓我們這些傘兒來報答這片原野。”因此我們這些小傘兒們從小到大...
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![蒲公英的傘兒們作文【熱門】]( "蒲公英的傘兒們作文【熱門】")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的蒲公英的傘兒們作文，希望能夠幫助到大家。藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘...
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![初中作文：蒲公英的傘兒們]( "初中作文：蒲公英的傘兒們")
- 藍天，白雲。一株蒲公英住在這一望無際的原野上。我是這株蒲公英傘兒中的一個，我一直把他當成是我的媽媽，媽媽從小告訴我和大家。“這片一望無邊的原野是媽媽的生命，這片原野的生命也聯繫到媽媽的命運，所以媽媽想讓我們這些傘兒來報答這片原野。”因此我們這些小傘兒們從小到大...
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![詩歌兒時的我們]( "詩歌兒時的我們")
- 兒時的我們我親愛的朋友呀！你可知我的思念像什麼嗎？為何我的呼喚，喚不回你的身影？你難道就這樣走了？沒有聲息的走了？還有一個朋友在等這你，等着你回到我們相遇的地方……如今，你我已長大，再也不是那是幼稚的.小朋友了，那顆天真的童心已經離我們而去，成為天空中最明亮的星星，在宇宙中...
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![兒子們教案]( "兒子們教案")
- 一、教學內容北師大版小學語文二年級下冊，第二單元“媽媽”中的第二篇課文《兒子們》第一課時。二、教學目標1、運用綜合的識字方法，認識本課的10個生字，提高獨立識字的能力。2、以“沉甸甸”一詞為例，能夠了解一些ABB式詞語；能夠了解像“喏”等語氣詞。3、能夠正確、流利、有...
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![籃球哥兒們作文]( "籃球哥兒們作文")
- 一（7）班的籃球哥兒們個兒不高，水平不高，投球不準，抓球不穩，可這些哥兒們就喜歡抱着西瓜似的籃球東跑跑西跳跳，左拍拍右躍躍。老師們説他們瘋，他們不高興了，把小嘴嗽得老高，還連聲叫道，16歲的男孩充滿朝氣，就應這樣，你們也有過16歲，難道你們不理解嗎?一(7)班的籃球哥兒們有耐心，有毅力，不...
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![我們班的鳥兒們小學作文]( "我們班的鳥兒們小學作文")
- 我們班的鳥兒們“上課時間快到了，請大家做好準備。”伴隨着鈴聲的響起，英語課到了，老師邊寫音標，我們邊記，全部寫好了，老師帶我們讀了幾遍。當老師要抽讀時，很多人的頭都低了下去，看着桌面，彷彿沒有聽見老師説什麼，當起了“駝鳥”。老師只好隨便叫了一個，還好，他起了個好頭，答對了。下...
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![《兒子們》教學設計]( "《兒子們》教學設計")
- 作為一名教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的《兒子們》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《兒子們》教學設計1【設計理念】引導學生自主識字，鼓勵學生觀察漢字的特點，...
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![爺們兒初一作文]( "爺們兒初一作文")
- 一支黑筆正在作業本上舞蹈，桌上的手機在不經意間響起了歡快的音樂，我接通電話，走到陽台，電話裏傳出熟悉的聲音：“嘿，猜猜我是誰？”我露出笑容，回了她一句：“豬！”在這通電話裏，我們聊起了現在的初中生活，不禁都哈哈大笑起來。掛斷電話，也不禁讓我想起了關於張雙宜的一些事。我猜，別人看...
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![我的“哥們兒” 作文]( "我的“哥們兒” 作文")
- 我的“哥們兒”_作文在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的我的“哥們兒”_作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。我有一個“哥們兒”，戴一副眼鏡，滿臉的絡腮鬍，渾身...
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![花兒們的朗誦會]( "花兒們的朗誦會")
- 各位觀眾，各位觀眾，大家好！現在您看到的是，百年一遇的花兒們的朗誦會現場直播。值得慶幸的'是，節目馬上開始！現在由我————一位資深的外景記者來給您播報節目的最新動態。看，節目開始了————首先上台的是美女主持香水百合。上台來她首先擺了一個自認為十分完美的pose，隨着...
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![《兒子們》説課稿]( "《兒子們》説課稿")
- 一、分析教材兒子，這個字眼在媽媽的心裏是神聖的。可是，媽媽這個字眼，在兒子的心裏是怎樣的呢？我們感動於“慈母手中線，遊子身上衣”，而大力讚揚母愛的時候，是否應該引導孩子們讀讀這些呢？本課中三個兒子面對着三個媽媽，當他們的媽媽拎着沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭；嗓子好...
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![《兒子們》教案範文]( "《兒子們》教案範文")
- 教學目的：1、讓學生掌握課文裏的生字，注意“痛、像”的寫法。2、讓學生理解課文中藴涵的深刻的道理，真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，儘自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。3、能有感情的朗讀課文。教學重點：理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽，儘自己的力量幫助媽媽，愛是相互的。教學難點：讓...
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![兔兒們寓言故事]( "兔兒們寓言故事")
- 無數的兔兒居住在一座山上，有一天忽然大家都歡舞起來了，因為傳來了狼山的王要來行幸的消息，這對於兔兒們是很大的光榮。他們都從洞裏出來，相互傳報喜訊，並且籌Ji,1迎駕，準備舉行一次他們從未有過的慶賀大典。他們説：“這是一頁新的歷史呵，將造福我們子孫到無窮無盡的!”狼王也果...
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![兒子們的教案]( "兒子們的教案")
- 兒子們的教案教材分析：《兒子們》是一個故事，故事的前半部分寫媽媽們垮孩子，後半部分寫媽媽們的孩子的表現。整個故事的內容簡單明瞭，學生讀起來容易理解，其中藴涵着一個深刻的道理：真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，願儘自己的力量幫助媽媽。愛，是相互的。教材安排了認字９個：歇、巧、...
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![兒子們教案設計]( "兒子們教案設計")
- 兒子們教案設計一、教學目標：1、鞏固、複習生字。2、能有感情地朗讀課文，讀準人物説話時的語氣。3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。二、教學過程：(一)、複習生字：出示課件：遊戲：小貓走迷宮;(誇獎小朋友)哎喲!小朋友你們真能幹!你們真厲害!你們真棒!(二)、生活情景導入：小...
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![《兒子們》教學反思]( "《兒子們》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《兒子們》教學反思，希望對大家有所幫助。《兒子們》教學反思1《兒子們》這篇課文篇幅較長，但內容與生活實際聯繫緊密，...
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![哥兒們 作文]( "哥兒們 作文")
- 哥兒們_作文在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的哥兒們_作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一轉眼我就要上初中了，也不知道我的那幫哥兒們，他們要報考什...
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![鳥兒們的詩歌]( "鳥兒們的詩歌")
- 麻雀小心地活着。容易激動，常年不安穿補丁的衣裳，説簡單的話語能飛，也能在地上蹦跳，小碎步，小爪印靠幾粒秕穀過活的孩子好養飛走的一瞬間讓我想起了早夭的.弟弟水鳥水鳥總喜歡貼着河面唧的一聲你能聽見，但是看不見。你看見的時候它早就拐過了河灣我也會發出唧的一聲但是我貼不...
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![《兒子們》的教學設計]( "《兒子們》的教學設計")
- 《兒子們》的教學設計教學目的：1、讓學生掌握課文裏的生字，注意“痛、像”的寫法。2、讓學生理解課文中藴涵的深刻的道理，真正愛**的孩子是心疼媽媽，儘自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。3、能有感情的朗讀課文。教學重點：理解愛**的孩子是心疼媽媽，儘自己的力量幫助媽媽，愛是相...
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![我們班的“女哥們兒” 作文]( "我們班的“女哥們兒” 作文")
- 我們班的“女哥們兒”_作文在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我們班的'“女哥們兒”_作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。空間發表時間：年10月22日誰説只有男生才能叫哥...
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