![課文《美的回答》教案設計]( "課文《美的回答》教案設計")
- 一.課外積累引發課題師:誰願意把<我真希望>背給大家欣賞欣賞?學生背誦。(<我真希望>是童年書架中一篇表現孩子們希望生活在一個潔淨、美麗的地球的文章。因為第二天學習《美的回答》一課，所以頭一天做了積累的佈置，作為學習課文的鋪墊。）師：是啊，全世界的小朋友都和我們一樣，渴...
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![課文《回聲》教學設計]( "課文《回聲》教學設計")
- 【教學要求】1、學會生字新詞，理解重點詞句的意思。2、理解課文內容，知道什麼是回聲和形成回聲的原因。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、結合有關內容，培養學生想象能力。【教學重點、難點】理解為什麼是回聲和形成回聲的原因。【教具準備】教學掛圖或投影片，生字新詞...
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![回聲教案設計範文]( "回聲教案設計範文")
- 1、認識“呱、哩”等6個我會認的字。會寫“岸、紋”等8個生字。2、瞭解回聲現象。3、有感情地朗讀課文。重難點：識字寫字，瞭解回聲現象等科學常識。導學過程：第一課時一、引入新課。齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼？二、範讀課文，初步理解課文。1、師範讀課文。2、聽了以後，你...
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![《回聲》的優秀教案設計]( "《回聲》的優秀教案設計")
- 一、引入新課，預習成果交流。1、這節課，我們來學習科普文章，一個有趣的故事《回聲》。齊讀課題。2、誰來説説，通過預習，你知道了什麼？怪不得課題就叫《回聲》呢！再一起讀課題——回聲。3、同桌同學互相考讀葉片生字和通道生字。4、寫字比賽。好吧，按照慣例，現在就進入寫字比賽環節...
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![小學生課文《童年的回憶》教案設計]( "小學生課文《童年的回憶》教案設計")
- 文本細讀：這篇文章節選自安徒生的自傳《童話人生》第一章。通過對童年生活場景的回憶，展現了作者小時家庭生活的艱辛，父母的樂觀以及對作者深摯的愛。安徒生用他特有的質樸率真的語言，描繪了他的童年時光，字裏行間處處洋溢着樂觀與自信，親情與關愛。他們的生活是艱辛的，住所窄小...
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![《回聲》教案設計範文]( "《回聲》教案設計範文")
- 教材簡析《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文《人教版》二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象瞭解的吸引力，激發學生有探索科學的興趣。學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中的...
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![我的回顧 教案教學設計]( "我的回顧 教案教學設計")
- 【美】愛因斯坦一、作者：愛因斯坦（1879－1955）：生於德國，1900年入瑞士籍，1940年入美國籍，世界著名的物理學家，20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。獲1921年諾貝爾物理獎。二、詞語：目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）見毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì）窒息（zhì）內疚（jiù）弊病扼殺夭（y...
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![回聲教案設計]( "回聲教案設計")
- 回聲教案設計教學目標1、認識6個漢字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、可聯繫上下文讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發學生探索科學的興趣。4、通過朗讀課文感受語言的美，體會文中展示的奧祕，展開想象，培養學生熱愛大自然的思...
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![《回聲》教案設計]( "《回聲》教案設計")
- 《回聲》教案設計教材簡析《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然...
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![《回家》課文教學設計]( "《回家》課文教學設計")
- 《回家》課文教學設計一、揭示課題，課題質疑1．今天，我們要上的課文題目叫《回家》（板書課題）。2．讀了這個課題，你想知道些什麼？二、整體感知，理清順序1．自由讀課文，説説課文講了一件什麼事。2．理清文章的寫作順序。三、合作探究，理解課文1．自主學習，體會情感。①自由讀第一部分，思考：這部...
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![課文《橋之美》的教案設計]( "課文《橋之美》的教案設計")
- 在對人教版八年級上冊語文第三單元的整合設計中，有一項是橋的教學系列：《中國石拱橋》、《橋之美》以及綜合性學習説不盡的橋。兩篇文章，一個綜合性學習活動，從知識到審美，從課內到課外，再用課外的事例來檢驗課內知識，這樣，對橋的文化更加深了理解。《橋之美》是帶説明性質的小品...
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![《回聲》第二課時教案設計]( "《回聲》第二課時教案設計")
- 一、概述《回聲》是長春版義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第六版塊的一篇精讀課文，本單元的主題是看科學。這篇科學童話，借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象——回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀...
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![語文課文《回聲》的教學設計]( "語文課文《回聲》的教學設計")
- 【教學要求】１、學會生字新詞，理解重點詞句的意思。２、理解課文內容，知道什麼是回聲和形成回聲的原因。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、結合有關內容，培養學生想象能力。【教學重點、難點】理解為什麼是回聲和形成回聲的原因。【教具準備】教學掛圖或投影片，生字新詞卡片...
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![課文《橋之美》教案設計]( "課文《橋之美》教案設計")
- ●教學目標知識目標1.積累“美感、史詩、駐足”等詞語，並練習用詞造句。2.瞭解文中所揭示的美學原則。3.認識橋的美學價值，掌握與“橋之美”有關的美學常識。能力目標1.理清全文思路，把握説明對象的特徵，理解課文所介紹的知識，提高學生的藝術欣賞水平。2.理解本文的説明順序，探...
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![課文《回聲》的設計教學]( "課文《回聲》的設計教學")
- 課文《回聲》的設計教學教學內容：人教社課標實驗教材二年級上冊課前透視這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際...
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![課文回聲的教學設計]( "課文回聲的教學設計")
- 篇一：回聲教學設計學習目標：1、認識呱，哩，圈，紋，碰，返6個生字，指導書寫“倒”“影”兩字2、正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步瞭解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。教學重點：生字詞的教學教學難點：回聲形成的原因教學過程：一、（多媒體播放聲音...
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![《回聲》的教學設計方案]( "《回聲》的教學設計方案")
- 【課前透視】這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閲讀能力，激發學...
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![小學語文《美的回答》教學設計]( "小學語文《美的回答》教學設計")
- 師:誰願意把背給大家欣賞欣賞?一、學生背誦。(是童年書架中一篇表現孩子們希望生活在一個潔淨、美麗的地球的文章。因為第二天學習《美的回答》一課，所以頭一天做了積累的佈置，作為學習課文的鋪墊。）師：是啊，全世界的小朋友都和我們一樣，渴望擁有一個美好的生活環境，景天我門就...
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![課文《回聲》的教學設計]( "課文《回聲》的教學設計")
- 《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。【學生分析】本課是二年級的語文課，涉及到的`是自然當中一種普通物理現象，...
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![回延安 教案教學設計]( "回延安 教案教學設計")
- 鄧江學教學設想詩歌重在誦讀。通過朗讀，可以逐步由認知生字詞，深化到理解詩歌內容，把握作者感情等。可以將朗讀貫穿到整個教學過程中，或範讀，或齊讀，或分組讀，或對口讀，變化形式讓學生反覆誦讀，並由淺人深進行朗讀指導，啟發學生髮現、分析、解決問題，最終培養學生欣賞詩歌的能力。課...
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![回聲課文的教案教學設計]( "回聲課文的教案教學設計")
- 【教學內容】人教社課標實驗教材二年級上冊【課前透視】這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，通過多...
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![課文論美的教案設計]( "課文論美的教案設計")
- 一、談美（回憶導入）1．同學們，你們認為什麼樣的人最美?可以結合你所學或所見的文學作品中的人物、自己周圍生活中的人物來談談你對人的美的認識。提示：（1）容貌之美“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。”---宋玉《登徒子好色賦》“行者見羅敷，下擔捋髭鬚...
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![《美麗的小路》課堂教案設計]( "《美麗的小路》課堂教案設計")
- 教學目標：1.認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、幹”等6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3.有愛護環境衞生的願望和行為。教學重點、難點：通過分角色朗讀來體會課文的內容。第八自然段是學生學習的`難點。教學準備：生字卡片...
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![《夕陽真美》的課堂教案設計]( "《夕陽真美》的課堂教案設計")
- 一、談話導入。1、小朋友們，通過上節課的學習，大家都感受到夕陽真美，今天我們就來看看夕陽美在哪？二、自由讀書。1、讀一讀課文2、3、4自然段，讀完了把寫夕陽美的句子劃下來。2、誰來説一説？三、第二自然段。1、你讀得真好！聽得出來他哪兒讀得好啊？2、“連綿起伏”（1）那你知道“連...
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![《橋之美》課文教案設計]( "《橋之美》課文教案設計")
- ●教學目標知識目標1．積累“美感、史詩、駐足”等詞語，並練習用詞造句。2．瞭解文中所揭示的美學原則。3．認識橋的美學價值，掌握與“橋之美”有關的美學常識。能力目標1．理清全文思路，把握説明對象的特徵，理解課文所介紹的知識，提高學生的藝術欣賞水平。2．理解本文的説明順序，探究作...
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