![因學而導學導結合理念下的教學論文]( "因學而導學導結合理念下的教學論文")
- 《自己的花是讓別人看的》是一篇精美雋永的短文。這篇短文不同於一般的寫景物風情類的文章，不是單純描寫景物，作者在講述德國風景名俗的同時，用最精練概括的語言點明瞭通俗易懂但又意味深長的哲理，因而，其間的一些語句語言凝練，含義深刻，學生不易理解。我以《自己的花式讓別人看...
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![《氓》導學預案 導學案(人教版高三)]( "《氓》導學預案 導學案(人教版高三)")
- 石培華一、字詞匪：fēi愆：qiān將：qiāng載：zài於：xū説：tuō徂：cú湯：shāng裳：cháng靡：mǐ隰：xí角：jiǎo二、簡介《詩經》《詩經》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經典之一。（儒家...
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- 《名著導讀》複習導學案《名著導讀》複習導學案一、名著《繁星》《春水》《伊索寓言》二|閲讀名著的方法請寫出兩種：略讀和精讀相結合；做讀書筆記；先讀前言、後記和目錄。三、《繁星》《春水》考試題型1、請用一句話評價《繁星》《春水》參考答案：一部藴含“母愛、童真、自然...
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![導遊麗江導遊詞]( "導遊麗江導遊詞")
- 雲南麗江有着寧靜的古城，美麗的山水，是人們放鬆閒暇的旅遊好去處，以下是小編整理的麗江導遊詞，歡迎參考閲讀！麗江導遊詞1各位嘉賓，大家好，我是大家今天的導遊，我叫張星。大家可以叫我小張。現在我將要帶大家去遊覽的景點，是麗江最著名的景點-古城。麗江地處金沙江上游，歷史悠久，風光...
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![《説明事物》寫作指導導學案]( "《説明事物》寫作指導導學案")
- 《説明事物》寫作指導導學案本段文字在介紹雪的作用時，用了一些描寫，如“為人類獻上一個銀粧粉砌的美麗世界”、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等，既強調了雪的益處之大，又顯得生動形象，能給人留下鮮明的印象。《説明事物》寫作指導導學案七(下)主備：劉水和審核：課型：預+展課...
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![當小導遊（導遊詞）]( "當小導遊（導遊詞）")
- 作為一名樂於助人的導遊，總歸要編寫導遊詞，藉助導遊詞可以更好地宣傳景點，引導遊客觀光遊覽。那麼一遍條理清晰的導遊詞應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的當小導遊（導遊詞），希望對大家有所幫助。尊敬的客人：一路辛苦了！現在你眼前的那片綠洲，便是我們此行的目的——鳥的天堂！我叫...
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![《邊城》導學案]( "《邊城》導學案")
- 《邊城》是沈從文的一部小説，這是一部中篇小説。下面我們為大家帶來《邊城》導學案，僅供參考，希望能夠幫到大家。《邊城》導學案【單元教學目標】1.在感知、領悟作品內容的基礎上，辨析作者塑造人物形象所用的各種手法及其效果，咀嚼、品味作品不同風格的語言。2.驅遣自己的想象...
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![中學督導室教學督導工作計劃]( "中學督導室教學督導工作計劃")
- 時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的中學督導室教學督導工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。中學督導室教學督導工作計劃1以貫徹教育部《關於...
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![《丹柯》導學案]( "《丹柯》導學案")
- 《丹柯》導學案【導學目標】：知識與技能：學習探究小説的主題。過程與方法：歸納——閲讀——運用——小結情感態度價值觀：學習主人公歌頌的勇於實踐，不計個人得失的獻身精神以及這種精神所具有的時代意義。教學重點與難點1小説主題的認識以及實現的途徑。2小説悲劇色彩的深層解...
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![Thisismysister導學案]( "Thisismysister導學案")
- Thisismysister導學案【單元學習目標】*學會介紹自己的家人和朋友*學會確認人物*能夠用寫信的形式介紹自己的家庭【學習重點、難點】*介紹他人及確認人物的句型以及相關的詞彙*人稱代詞I,he,she,與“be”動詞搭配使用的用法*名詞的複數形式詞彙訓練營【熱身預習】A.這是...
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- 《化石吟》是一首生動優美的科學抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，並讚美了科學的神奇與人類的偉大。一、導語設計(多媒體顯示古生物化石圖片)同學們，每當走進自然博物館，面對復原的古生物時，思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息...
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- 《口技》導學案學習目標：1掌握部分文言實詞及部分虛詞的讀音、含義。2掌握正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3能夠有條不紊、清楚地敍述事情。4認識祖國語言文字的優美及其豐富的表現力，瞭解口技藝人的高度智慧和創造才能。學習重點：掌握正面描寫和側面描寫相結合的寫作...
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- 學習目標：1.分析理解本詩的中心意象和象徵意味；能有感情的朗誦詩歌。2.領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。3.通過誦讀欣賞，增強對詩歌的分析能力。學習重難點：1.反覆誦讀體會詩歌營造的意境。2.分析詩歌中心意象，體會詩人情感。學習方法：朗讀、合作、探究課前預習一．知識鏈接...
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![小學語文導學導練：漢語拼音]( "小學語文導學導練：漢語拼音")
- 輕聲是四聲之外的一種特別聲調，小學語文導學導練2——漢語拼音（輕聲、兒化、變調）。在詞語或句子裏，有的音節常常失去原有的聲調而讀成又輕又短的調子，這種又輕又短的調子就是輕聲。普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調變化而來。輕聲作為一種變調的語音現象，一...
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- 《采薇》表現了將徵之人的思家忍苦之情，並將這種感情放在對景物的描寫及對軍旅生活的述説中表現。【學習目標】1、疏通課文，鑑賞課文的思想內容和藝術形式。2、瞭解《詩經》的藝術特點，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現出來的藝術特色。3、瞭解家園之思的文化內涵，進...
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![《石榴》導學案]( "《石榴》導學案")
- 《石榴》導學案一、詞語抽出彷彿甚至肚皮扒開喜訊甜津津活潑急切張望馳名中外紅白相間二、近反義詞近義詞;活潑(活躍)、甜津津(甜絲絲)、成熟(老成)、熱鬧(繁華、紅火)反義詞：活潑(呆板)、成熟(幼稚)、熱鬧(冷清)三、知識點1、能仿照課文第四自然段寫一種水果。寫作順序：形...
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![《鄉愁》導學]( "《鄉愁》導學")
- 《鄉愁》是余光中先生的一首抒情名詩。詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端。而鄉愁的產生，鄉愁的無奈，卻巧借距離表現出來。一、導入新課剛才我們聽到的是台灣著名詩人余光中的《鄉愁四韻》，據説當年羅大佑在台灣的現場演唱上，這首歌曾...
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![學生成長導師輔導工作計劃]( "學生成長導師輔導工作計劃")
- 時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的工作，我們要好好計劃今後的工作方法。那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？以下是小編為大家收集的學生成長導師輔導工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學生成長導師輔導工作計劃1本人任教小學教師2年。到現在始終能保持一種飽...
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![《春》導學案]( "《春》導學案")
- 《春》導學案班級：姓名：一、學習內容：有感情地朗讀課文，感受江南春天的美。學習運用圈點批註法揣摩、品味本文優美的語言，積累好詞、好句。學習細緻觀察自然景物、抓住景物特徵描寫景物的方法。學法指導：本文學習應把誦讀放在重要地位，誦讀應貫穿在整個學習的過程中，在誦讀中體會...
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![學校導遊詞]( "學校導遊詞")
- 篇二：班級導遊詞一、校名承德縣第四小學2008年9月興建，2009年8月正式投入使用。佔地面積28494平方米，建築面積12100平方米。原是九年一貫制公辦學校。因地理位置命名城西學校。後因胡光遠縣長題詞，更名為承希學校，寓意為承載希望。2013年暑期開學，隨着縣城三校聯動項目的實施，初...
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![小學語文漢語拼音導學導練]( "小學語文漢語拼音導學導練")
- 一、學習要求，小學語文導學導練1——漢語拼音。1．學會23個聲母，24個韻母（包括6個單韻母，8個複韻母，9個鼻韻母和1個特殊韻母）。能讀準音，認清形。2．能讀準四聲。3．會讀輕聲。4．能正確拼讀音節，並能藉助拼音認讀漢字。5．能認識26個大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能在字典中查找音序索引...
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![學校導遊大賽導遊詞]( "學校導遊大賽導遊詞")
- 導語：導遊詞是導遊人員引導遊客觀光遊覽時的講解詞，是導遊員同遊客交流思想，向遊客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。以下是小編整理學校導遊大賽導遊詞的資料，歡迎閲讀參考。學校導遊大賽導遊詞1大家好，我是你們這次旅遊的導遊，這次我們去的旅遊景點是天下第一...
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![導遊孔廟導遊詞]( "導遊孔廟導遊詞")
- 孔廟位於曲阜市中心鼓樓西側300米處，是祭祀中國古代著名思想家和教育家孔子的祠廟。小編整理的孔廟導遊詞，供參考！篇一：孔廟導遊詞各位女士、先生、小朋友，大家好！我叫張**，是帶領大家參觀孔廟的導遊。大家可以叫我張導，也可以直接喊我的名字。孔子有句名言：“有朋自遠方來，不亦樂...
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![《勸學》導學案]( "《勸學》導學案")
- 《勸學》全文的中心思想是：一、學不可以已;二、用心一也，三、學也者，固學一之也。這是月牙山人(朱金城)對荀子核心思想解釋。下面小編給大家帶來《勸學》導學案。希望能夠幫到大家。《勸學》導學案一、學習目標：1.瞭解荀子及相關知識。2.熟讀課文，弄清字音。3.基本把握文章內...
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![《背影》導學案]( "《背影》導學案")
- 《背影》是朱自清的回憶性散文，是一篇不可多得的好文章。下面小編給大家帶來《背影》導學案。希望能夠幫到大家。《背影》導學案學習目標：1、有感情朗讀課文，整體把握課文內容，體會洋溢在字裏行間的人間至情。2、學習本文抓住人物形象的一個特徵展示人物心靈的寫法。3、品味...
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