![八年級觀潮課堂實錄]( "八年級觀潮課堂實錄")
- 老師：看看老師跟昨天有什麼不同。學生：頭髮長了。老師：還有什麼?學生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。老師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。老師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起...
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![四年級上觀潮課堂實錄]( "四年級上觀潮課堂實錄")
- （導入談話：）師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。（多媒體演示天津渤海潮。）師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海...
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![《觀潮》課堂實錄範本]( "《觀潮》課堂實錄範本")
- 導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海...
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- 《有的人》（一）創設情境導入新課師：同學們，今天這一課，有許多老師和我們一起來學習，我們用熱烈的掌聲歡迎老師們。希望同學們在今天的課上能夠表現的更積極更出色。1.（出示魯迅圖片和課題）師：同學們請看大屏幕，這是誰？（生：魯迅）師：哪位同學能把自己瞭解的魯迅的資料與大家一起分享呢？2.【...
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![觀潮課堂實錄]( "觀潮課堂實錄")
- 一、教學設計説明(一)、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動習得的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主體...
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![《觀潮》第二課時教學課堂實錄]( "《觀潮》第二課時教學課堂實錄")
- 師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵?生：潮來了!師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎?生：想!師：説去就去，請同學們打開書。自由地...
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![《觀潮》六年級課堂教學實錄]( "《觀潮》六年級課堂教學實錄")
- 師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵?生：潮來了!師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎?生：想!師：説去就去，請同學們打開書。自由地...
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![四年級觀潮課堂實錄]( "四年級觀潮課堂實錄")
- 課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過後用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。以下內容是小編為您精心整理的四年級觀潮課堂實錄，歡迎參考！四年級觀潮課堂實錄導入談話：師：看看老師跟昨...
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- 一、調動感官，激趣導入師：一走進你們班就發現了咱們班的孩子學習習慣特別好，都坐得端端正正，書本擺放整齊，各個精神抖擻。讓我沒有理由不喜歡你們。為了獎勵你們，老師請你們欣賞一種聲音。(播放潮聲)聽出是什麼聲音了嗎?師：你聽得真仔細，這節課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。(板...
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![《觀潮》講課實錄]( "《觀潮》講課實錄")
- 《觀潮》教學實錄師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵?生：潮來了!師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎?生：想!師：説去就去，請同學...
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![文言文《觀潮》課堂實錄]( "文言文《觀潮》課堂實錄")
- 導語：觀潮，多義詞。一、泛指觀看潮水的活動，二、專指作品篇名。如南宋文人周密觀錢塘大潮後寫下的著名文章《觀潮》。以下是小編提供的一份《觀潮》的教學實錄，希望可以幫助到你們。一、教材分析《觀潮》是一篇文質兼優的寫景文章。作者寓情於景，通過對農曆八月十八日的錢塘江...
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- 餘映潮師：咱們今天學習的是《竊讀記》。讀過課文了吧？這篇課文很好懂，一讀就懂。請告訴我，你讀懂了什麼？生：我讀懂了作者非常喜歡讀書，覺得讀書是件非常快樂的事。這麼多書堅持讀下去，説明讀書很有意思，她求知慾很高。師：他讀懂了這是一個非常喜歡讀書的小女孩。很好！你來分享。生：我...
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![《觀潮》課堂教學實錄素材]( "《觀潮》課堂教學實錄素材")
- 師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵生：潮來了!師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎生：想!師：説去就去，請同學們打開書。自由地輕...
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![《觀潮》六年級課堂教學]( "《觀潮》六年級課堂教學")
- 師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵?生：潮來了!師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎?生：想!師：説去就去，請同學們打開書。自由地...
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![四年級上冊《觀潮》課堂實錄]( "四年級上冊《觀潮》課堂實錄")
- 導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼?生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出...
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![四年級《觀潮》課堂實錄]( "四年級《觀潮》課堂實錄")
- 教材説明《觀潮》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第一組第一課。這是一篇十分優美的寫景的文章，描寫了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。全文共5個自然段，先總寫，然後從“潮來前、潮來時、潮來後”三個方面，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，刻畫了錢塘潮的...
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![《觀潮》課程實錄評析]( "《觀潮》課程實錄評析")
- 一、教學設計説明（一）、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主...
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![觀潮課程實錄與總評]( "觀潮課程實錄與總評")
- 一、教學實錄與評析（一）、初步談話，理解課題師：今天，我們一塊兒來學習《觀潮》。課文寫的是哪兒的潮？生：（齊答）錢塘江大潮。師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠離我們可愛的家鄉有好幾千裏。如果説我國的長城舉世聞名，那麼浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。（板書：天下奇觀）師：“觀潮...
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![《觀潮》課堂實錄]( "《觀潮》課堂實錄")
- 導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海...
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![《觀潮》課堂實錄片段]( "《觀潮》課堂實錄片段")
- 導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海...
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![《觀潮》課堂教學實錄與評析]( "《觀潮》課堂教學實錄與評析")
- 一、教學設計説明一、以學生為主體，讓學生主動積極學習學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主...
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![《觀潮》的課堂實錄]( "《觀潮》的課堂實錄")
- 錢塘江在我們祖國的浙江省，遠離你們可愛的家鄉——雲南有好幾千裏。如果説雲南的石林舉世聞名，那麼浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。以下是《觀潮》的課堂實錄，歡迎閲讀。師：今天，我們一塊兒來學習第23課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮?生：(齊答)錢塘江大潮。(板書：天下奇觀...
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- 《雪》教學實錄師：今天我們一起來學習魯迅先生的《雪》。請同學們將課文打開，我們來讀課文，請女同學讀1-3段，男同學讀4-6段。（生按要求讀。）師：同學們讀得比較順暢，有兩個字的讀音要注意一下。（板書：勝模。）哪位同學來説一説，老師為什麼要這樣來分角色呢？生1：因為1-3段都是寫南方的雪，南...
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![《觀潮》課堂教學實錄]( "《觀潮》課堂教學實錄")
- 《觀潮》課堂實錄［作者：天津塘沽區實驗學校劉穎轉貼自：人民教育出版社點擊數：1060更新時間：2003-10-30教案錄入：xxywja］導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同，《觀潮》課堂實錄。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天...
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![關於《觀潮》的課堂實錄]( "關於《觀潮》的課堂實錄")
- 導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。多媒體演示天津渤海潮。師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海...
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