![大班故事教案鄭人買履]( "大班故事教案鄭人買履")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班故事教案鄭人買履，希望對大家有所幫助。活動目標：1、聽成語故事，理解成語“鄭人買履”的含義，瞭解成語“熙熙攘攘”、“應有盡有”。2...
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![鄭人買履的寓言故事]( "鄭人買履的寓言故事")
- 鄭國有一個人，眼看着自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊，於是準備到集市上去買一雙新的。這個人去集市之前，在家先用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸，隨手將小繩放在座位上，起身就出門了。一路上，他緊走慢走，走了一二十里地才來到集市。集市上熱鬧極了，人羣熙熙攘攘，各種各樣的小...
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![成語故事：鄭人買履]( "成語故事：鄭人買履")
- 【成語】：鄭人買履【拼音】：zhèngrénmǎilǚ【解釋】：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。【出處】：戰國·韓·韓非《韓非子·外儲説左上》：“鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之，已得履，乃曰：‘吾忘持度’。反歸取之，及反，市罷，遂不得履。”【舉例造句】：你可千萬不要...
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- 小編寄語：這個故事在很小的時候就聽到過，至今還牢記在腦海，這是一篇非常有教導意義的文言文。下面是小編精心為大家準備的鄭人買履翻譯，希望同學們能夠更加深刻的.瞭解這篇文章。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，...
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![鄭人買履造句]( "鄭人買履造句")
- 鄭人買履用來諷刺只信教條，不顧實際的人。下面是小編為你帶來的鄭人買履造句，歡迎閲讀。鄭人買履解釋用法：主謂式;作定語、狀語;含貶義解釋：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。出處：先秦·韓非《韓非子·外儲説左上》：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操...
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![《鄭人買履》教學設計]( "《鄭人買履》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《鄭人買履》教學設計，歡迎大家分享。教材簡析：課文借一個寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規、迷信教條而不尊重客觀事實的人。故事...
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![鄭人買履教學反思]( "鄭人買履教學反思")
- 《鄭人買履》一課是一篇文言文，我覺得指導學生理解這類文章，必須重視方法指導。一、堅持以朗讀為主，重朗讀指導，在讀中感悟。1、對於文言文的學習，正確、流利、有感情地朗讀全文，是理解全文的一個重要前提。教師標準的範讀，起到了一個很好的導向作用。指導時重視字音、停頓、節...
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- 鄭人買履出自(戰國·韓)韓非《韓非子·外儲説左上》。鄭國人買鞋子只相信自己測量的尺寸，而不自己試穿大小。諷刺不懂變通、不尊重客觀條件的人。古時候，鄭國有一個人想買一雙鞋子，他先在家裏量好了自己腳的尺寸，用一根繩子記錄下來，他隨手將繩子放在座位上，就出門...
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- 鄭人買履的故事相信大家都有學習過，故事寓意用來諷刺只信教條，不顧實際的人。,下面給大家分享《鄭人買履》擴寫作文，希望對大家的寫作有所幫助《鄭人買履》擴寫哎——我應該怎麼辦啊!鄭國的一家小院子裏傳出歎息聲。只見老鄭一個人在門口焦急地東走走西走走。老鄭...
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![鄭人買履的成語故事講了什麼]( "鄭人買履的成語故事講了什麼")
- 等到他返回集市的時候，集市已經散了，他最終沒有買到鞋子。有人問：“你為什麼不直接用自己的腳去試鞋子？”他回答説：“我寧可相信量好的'尺碼，也不相信自己的腳。”解釋鄭人買履這個漢語成語圍繞一個鄭國人買鞋子的故事展開描寫，對那些墨守成規的教條主義者進行了諷刺，説明因循守...
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![鄭人買履擴寫成故事]( "鄭人買履擴寫成故事")
- 篇一戰國戰國時期，鄭國有一個人因為鞋子破了，想到集市上買雙鞋。出發前，他在屋子裏團團轉，老婆問他：你怎麼還不走?那麼遠的路，一會兒來不及了。他着急地説：我在找繩子量我腳的尺碼。老婆生氣地説："你沒有長腳啊?"他慢條斯理地説：我們要相信尺度，怎麼能隨便用腳試呢?老婆瞪了他一眼，...
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![《鄭人買履》公開課教案]( "《鄭人買履》公開課教案")
- 執教老師王加斌授課班級七（4）課題：《鄭人買履》教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、理解句意，領悟寓言所講的道理。3、瞭解古今詞義和表達上的不同之處。教學重、難點：1、解故事內容和寓意的基礎上，流暢地朗讀和背誦課文2、解故事內容和寓意的基礎上，流暢地朗讀和背誦...
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- 鄭人買履寓言1《鄭人買履》寓言新編話説鄭人自買鞋之事成名之後，已是家喻户曉，成為街頭巷尾的人物，有人曰：“此人專愛鑽牛角尖，可笑，可悲，可歎。”有人曰：“此人雖榆木腦袋一個，卻好在做事認真，似乎也憨厚得可愛。”……種種議論不知是否對那人有所影響？卻説這天，鄭人突然想起，要去集...
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![鄭人買履教學設計]( "鄭人買履教學設計")
- 教學目標：1、能借助註釋及工具書讀懂課文大意。2、正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎上背誦課文。3、瞭解課文中寓言所藴含的道理，能説出自己的理解。4、通過對短文的品讀，體味文章機智幽默的`語言美。學習重點難點：在理解故事內容和寓意的基礎上，流暢地朗讀和背誦課文。教學準...
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- 從前有一個鄭國人，他的鞋很破損，上面全是洞，把腳都磨出了血泡，走在路上時常會被刺傷，鞋帶沒有一根是完整的都是好幾段接起來地，家裏也很窮，常常吃不飽，穿不暖，他想：“這鞋子實在不能穿了”，於是他準備到集市上去買一雙鞋。他先把自己的腳量好，然後順手把尺寸放到了座位上，匆匆忙忙的去...
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![鄭人買履的成語故事]( "鄭人買履的成語故事")
- 導語：鄭人買履比喻只相信書本，不按客觀實際，只按教條辦事。下面是小編整理的關於該詞的成語故事及解釋，歡迎查閲，謝謝。【漢字書寫】：鄭人買履【漢語注音】：zhèngrénmǎilǚ【成語出處】：戰國.韓非子《韓非子.外儲説左上》：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之...
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![大班故事教案：鄭人買履]( "大班故事教案：鄭人買履")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班故事教案：鄭人買履，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標：1、聽成語故事，理解成語“鄭人買履”的含義，瞭解成語“熙熙攘攘”、“應有盡有...
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- 鄭人買履續寫1鄭人沒有買到，心裏很是生氣，自言自語道：“唉！都怪我記性不好，居然忘記尺碼了。”回到家中，妻子看見他垂頭喪氣的，急忙問道：“老公你怎麼了？”鄭人説：“”本來想買鞋，並且也量好尺寸，可是一到集市時忘記帶，只好回來取了。”他的妻子笑着前俯後仰説：“你是不是蠢啊！你雖然沒...
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![中國寓言故事：鄭人買履]( "中國寓言故事：鄭人買履")
- 原文：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日："吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人日："何不試之以足?"曰："寧信度，無自信也。"翻譯：從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子。可是臨走時粗心大意，竟把尺...
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![鄭人買履擴寫]( "鄭人買履擴寫")
- 鄭人買履擴寫1在鄭國的時候，有一個人的鞋子破了，於是他就想買一雙新鞋。他自己在家裏先用一根木棍量好尺寸，把量好的尺寸放在座位，出門的時候他對自己的妻子説：“我出去買鞋了，照顧好自己。”説完鄭人就出去買鞋了。一路上，鄭人對路邊的人説：“我要去買新鞋了。”鄭人高興的走着，...
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![鄭人買履成語故事]( "鄭人買履成語故事")
- 從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子。可是臨走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發現尺子忘在家裏了，就對賣鞋的人説：我把鞋的尺碼忘在家裏了，等我回家把尺子拿來再買。説完，就急急忙忙...
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![《鄭人買履》教案設計]( "《鄭人買履》教案設計")
- 《鄭人買履》教案設計學習目標1、學習一些常用的文言實詞和虛詞。2、初步瞭解寓言的特點。3、學會利用註釋、工具書疏通文字，理解基本內容，翻譯課文。4、領悟寓言的寓意。學習重難點1、理解和掌握重要詞句。2、領會寓言所藴含的道理。3、背默，形成積累。學習過程説明預習板...
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![《鄭人買履》教案]( "《鄭人買履》教案")
- 1、教材分析這篇寓言，通過描寫一個只信尺碼，不相信自己的腳的鄭人買履而買不到的故事，告訴我們做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的，全文只有61字，但故事完整而生動，諷喻性強，有很強的藝術魅力，值得我們學習。2、學生分析學生基礎不十分好，對學習文言文和審議有難度，要多花時間...
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![《鄭人買履》閲讀答案]( "《鄭人買履》閲讀答案")
- 閲讀理解的答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。下面小編給大家帶來《鄭人買履》閲讀答案。希望能夠幫到大家。鄭人買履韓非子鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度!反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：何不試之以足?曰：寧信...
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![鄭人買履 教案教學設計]( "鄭人買履 教案教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、瞭解古今詞義和表達上的不同之處。2、理解句意，領悟寓言所講的道理。重點難點在理解故事內容和寓意的基礎上，流暢地朗讀和背誦課文教學過程一、激發興趣，導入新課3*1、設疑猜謎：稀奇古怪兩隻船，沒有槳來沒有帆；白天載人四處走，夜晚...
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