![關於閒情記趣教案示例]( "關於閒情記趣教案示例")
- (一)整體感知1．學生默讀課文。藉助工具書、課下注釋掃除文字、詞語障礙。張目，睜開眼；秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛；物外之趣，超脱於塵世以外的樂趣；私擬作，自己把它比作；項，脖子；強，通僵，僵硬；素帳，白色的蚊帳；唳，鳴叫；怡然，愉悦；礫，碎石；壑，山谷；為，被；鞭，動詞，用鞭子打。2．教師範讀課文，學生注意教師...
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![閒情記趣片段閲讀及答案]( "閒情記趣片段閲讀及答案")
- 在平日的學習中，説到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。相信很多人都在為知識點發愁，下面是小編收集整理的閒情記趣片段閲讀及答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。閲讀下文，回答問題。餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐...
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![初中《閒情記趣》教案]( "初中《閒情記趣》教案")
- 一、素質教育目標(一)知識教學點學習作者敍述、描寫生動的寫作手法，閒情記趣教案示例一。(二)能力謝練點理解作者“神遊其中，怡然自得”的趣事，培養寓感情於寫作之中的能力。(三)德育滲透點在生活中培養美好的情趣。(四)美育滲透點體會滲透於文中的童真童趣的生活之美。二、...
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- 導語：《閒情記趣》是《浮生六記》的第二卷，《浮生六記》是清代文學家沈復的一部自傳體散文，以下是小編整理閒情記趣原文及翻譯，以供參考。閒情記趣原文餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴...
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![閒庭尋詩趣心情日記]( "閒庭尋詩趣心情日記")
- 世上最美妙的休閒，我以為是閒庭信步。20多年前，我在家鄉的大隊小學當民辦教師，學校是一幢古老的宗族祠堂，一進三重，上下兩重房屋錯落，作學生的教室，中間一方場坪，是學生的活動場所。坪不大，長不足百尺，寬不過五丈，且無樹無草，本顯得空曠寥落，卻因是山裏的白色條石鋪就，且有淡紅淺綠兩色...
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![《閒情記趣》備課筆記 教案教學設計]( "《閒情記趣》備課筆記 教案教學設計")
- 劉建瓊一、課文悟讀清中期與桐城派異趣的散文家，有袁枚、鄭燮、沈復等。鄭燮的家書隨意、口語化，多瑣碎之事，亦令人喜愛。袁枚的《隨園記》文筆自然，不見用力，而文氣十足，讓人覺得結構頗為嚴謹，表現了相當的修養和才氣。《浮生六記》是沈復的自傳性作品，共六卷，今存前四卷，記述家居...
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![《閒情記趣》文言文翻譯]( "《閒情記趣》文言文翻譯")
- 在平日的學習中，大家一定沒少背過文言文吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會非常困難的溝通方法。是不是有很多人在為文言文的理解而發愁？以下是小編精心整理的《閒情記趣》文言文翻譯，希望對大家有所幫助。《閒情記趣》餘憶童稚時，能張目對日，明察秋...
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![滿井遊記教案示例]( "滿井遊記教案示例")
- （一）課時安排：本文安排1課時，滿井遊記教案示例。教學過程：一、通過學生自讀課文，檢查預習。讀後，教師正音。二、簡介作者及寫作背景。參見“教材分析”部分的“作者介紹”和“寫作背景”。三、學生自助解決重點實詞和虛詞的用法，不懂的地方存疑。四、教師釋疑，師生共同疏通文章大...
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- 閒情記趣回想我童年的時候，能夠對着太陽張開眼睛，明察秋毫，見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏日的蚊子聲音象雷鳴，我心裏把它比作成羣的仙鶴在天空飛翔。心裏這麼想，成...
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![滿井遊記示例教案]( "滿井遊記示例教案")
- 課時安排：本文安排1課時。教學過程：一、通過學生自讀課文，檢查預習。讀後，教師正音。二、簡介作者及寫作背景。參見“教材分析”部分的“作者介紹”和“寫作背景”。三、學生自助解決重點實詞和虛詞的用法，不懂的地方存疑。四、教師釋疑，師生共同疏通文章大意。五、有條件的可...
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- 導語：《浮生六記》中，沈復記敍自己大半生的`經歷，歡愉與愁苦兩相照應，真切動人。下面讓我們讀一讀沈復的童年趣事吧!餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。盛藐小微物;必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於...
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![閒情記趣文言文翻譯]( "閒情記趣文言文翻譯")
- 文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。下面是小編為你帶來的閒情記趣文言文翻譯，歡迎閲讀。《閒情記趣》餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴...
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![初中語文《閒情記趣》教學設計]( "初中語文《閒情記趣》教學設計")
- 教學目標：1、熟讀課文，疏通文字，瞭解文意。2、理解文中的“物外之趣”，學習、發揮創造性想象。教學重點：熟讀課文，瞭解文意。教學難點：對“物外之趣”的體味。教學課時：兩課時教學過程：第一課時（略）第二課時一、導入：讓學生講述自己的童年趣事，導入《閒情記趣》。二、總體把握課文內容...
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![閒情記趣閲讀題及答案]( "閒情記趣閲讀題及答案")
- 蘇城有南園、北園二處，菜花黃時，苦無酒家小飲。攜盒而往，對花而飲，殊無意味。或議就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對花熱飲為快……街頭有鮑姓者，賣餛飩為業，以百錢僱其擔，約以明日午後。鮑欣然允議。明日看花者至，餘告以故，眾鹹歎服。飯後同往，並帶席墊，至南園，擇柳陰下團坐。先烹茗...
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![閒情記趣的教案範文]( "閒情記趣的教案範文")
- 教案示例一教學重點：1.理清作者對童年趣事的記敍，閒情記趣。2.學習具體生動描寫事物的方法。教學難點：對“物外之趣”的理解。教學過程：一、導入同學們，我們每個人都擁有自己美好的童年。童年的歌謠、童年的夥伴、童年的趣事……是否還歷歷在目呢？清代文學家沈復也有過快樂的童...
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![滿井遊記的教案示例]( "滿井遊記的教案示例")
- 教學過程：一、通過學生自讀課文，檢查預習。讀後，教師正音。二、簡介作者及寫作背景。參見“教材分析”部分的“作者介紹”和“寫作背景”。三、學生自助解決重點實詞和虛詞的用法，不懂的地方存疑。四、教師釋疑，師生共同疏通文章大意。五、有條件的可以找來記錄北方初春的錄像...
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- 〔清〕沈復【原文】餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常...
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![閒情記趣課件]( "閒情記趣課件")
- 閒情記趣教案示例一、素質教育目標(一)知識教學點學習作者敍述、描寫生動的寫作手法。(二)能力謝練點理解作者神遊其中，怡然自得的趣事，培養寓感情於寫作之中的能力。(三)德育滲透點在生活中培養美好的情趣。(四)美育滲透點體會滲透於文中的童真童趣的生活之美。二、學法引...
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![閒情記趣 教案教學設計]( "閒情記趣 教案教學設計")
- 文/劉芳［教學目的］-1．品味充溢於字裏行間的童真童趣。-2．教會文言字詞的集納梳理。-3．培養學生的創造性思維。-ぃ壑韉伎渦停萑ざ量巍-ぃ勱萄設想］-デ宕文學家沈復的《閒情記趣》以生動的筆觸、細膩的刻畫，緊緊圍繞一個“趣”字，為我們展現了一幅童真童趣圖。無論是視蚊如羣鶴舞空...
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- 《閒情記趣》餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身...
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![《閒情記趣》閲讀答案]( "《閒情記趣》閲讀答案")
- 下面是小編整理的《閒情記趣》閲讀答案，供大家參考。希望大家能夠更快的.掌握這篇文章。閲讀下面兩段文言文，完成8—11題。(16分)【甲】餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也...
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![《閒情記趣》文言文譯文]( "《閒情記趣》文言文譯文")
- 文言是指以先秦口語為基礎而形成的，上古漢語書面語言，以及後來歷代作家仿古的作品中的語言。下面小編為你整理了《閒情記趣》文言文譯文，希望能幫到你！原文《閒情記趣》·沈復餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心...
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![閒情記趣(網友來稿) 教案教學設計]( "閒情記趣(網友來稿) 教案教學設計")
- 姜先一、目標與要求1．瞭解古文敍事的方法。2．體會生動有趣的語言特點。二、教與導設計①學法指導學習本文，首先要反覆朗讀，弄懂課文意思，瞭解作者記述趣事的方法；其次體會作者生動有趣的語言特點。O重點與難點1．課文的結構層次。文章的內容，按總分順序來安排，可以分為三部分。第一...
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![閒情記趣節選文言文]( "閒情記趣節選文言文")
- 餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊；定神...
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![閒情記趣教案設計]( "閒情記趣教案設計")
- .教案示例一教學重點：1.理清作者對童年趣事的記敍。2.學習具體生動描寫事物的方法。教學難點：對“物外之趣”的理解。教學過程：一、導入同學們，我們每個人都擁有自己美好的童年。童年的歌謠、童年的夥伴、童年的趣事……是否還歷歷在目呢？清代文學家沈復也有過快樂的童年，他寫...
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