初中《閒情記趣》教案

一、素質教育目標

(一)知識教學點

學習作者敍述、描寫生動的寫作手法，閒情記趣 教案示例一。

(二)能力謝練點

理解作者“神遊其中，怡然自得”的趣事，培養寓感情於寫作之中的能力。

(三)德育滲透點

在生活中培養美好的情趣。

(四)美育滲透點

體會滲透於文中的童真童趣的生活之美。

二、學法引導

學習本文以自讀為主。先默讀，以疏通文字，瞭解文意，然後再通過朗讀，揣摩文章的妙處。應引導學生總結出“物外之趣”來自於觀察——聯想想象，在此基礎上講述各自的童年趣事。

三、重點、難點及解決辦法

1．重點：學習作者的善於觀察以及描寫細膩的特點。

解決方法：教師分析，學生體會。

2．難點：作者如何把小事連在一起，而無斧鑿痕跡。

解決方法：學生討論，教師明確。

3．疑點：“閒情”情趣是否高雅，有沒有意義?

解決方法：學生討論，教師提出自己的見解。

四、課時安排

1課時

五、教具學具準備

投影儀、投影片

六、師生互動活動設計

1．自讀課文，疏通文意。

2．再讀課文，欣賞品味，揣摩妙處。

3．想象訓練。

4．説寫訓練。

5．拓展閲讀。

七、教學步驟

導語 我們每個人都有過七彩的童年，童年的歌謠、童年的`玩伴兒、童年的趣事兒，是否還歷歷在目呢?今天，我們學習清代文學家沈復的《閒情記趣》，看看200多年前的作家童年的幾許樂趣，初中二年級語文教案《閒情記趣 教案示例一》。

(一)整體感知

1．學生默讀課文。藉助工具書、課下注釋掃除文字、詞語障礙。

張目，睜開眼；秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛；物外之趣，超脱於塵世以外的樂趣；私擬作，自己把它比作；項，脖子；強，通僵，僵硬；素帳，白色的蚊帳；唳，鳴叫；怡然，愉悦；礫，碎石；壑，山谷；為，被；鞭，動詞，用鞭子打。

2．教師範讀課文，學生注意教師範讀時的節拍、快慢。學生朗讀課文並注意作者所寫的幾件小事。

(1)善於觀察——見藐小微物，必細察其紋理。

(2)帳中嬉蚊——徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀。

(3)觀二小蟲爭鬥——見二蟲鬥草間，觀之正濃。

(4)驅癩蝦蟆——捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

3．大家談論

(1)説説哪些描寫富於童趣，你最喜歡哪些句子。

如“徐噴以煙，使其衝煙飛鳴”。

“徐噴以煙”句我們可盡情想像其情態，一個“徐”字，可見作者之童趣、調皮。蚊子則真的“可愛”地上當，邊飛邊鳴。假若此蚊有靈，它定在思考：此人獨把我關在帳中，不知是愛是厭。閒趣、童趣，呼之欲出。

又如“捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院”。

“鞭數十”可見其怒，怒還不夠，還要驅之別院。可見這一癩蝦蟆把小三白氣到什麼程度，儘管作者到此止筆，但癩蝦蟆驅之別院後，小三白的釋然，癩蝦蟆的無奈，卻躍然紙上。

(2)你小時候是否也有許多富於童趣之“閒事”?是否也能“神遊其中，怡然自得”?同學問交流。

4．體會作者從小事寫起，記實的寫法。

舊時的一般文學家，飽受着經史之毒，自以為自文王、周公、孔子……等所遞傳下來，不絕如縷的“大道”都在他們肩上承着，而再由他們放出轉變乾坤的手段，使之重續，更能千秋萬代地傳下去。所以他們往往套着一個假面具，説幾句迂腐的話，凡有關於閒情逸致的，決不肯赤裸裸地把它寫上去，因為，一寫上去，就要與他們所謂的“先王”，所謂的“大道”有悖。而沈復則從這勢力圈中逃了出來，保持着他的真性情和真面目。看日之專注，察秋毫之細心，嬉蚊之悠閒，觀小蟲的情趣，鞭癩蝦蟆之率真，無不讓我們歎為觀止。

5．體會作者細膩、生動的筆觸

“昂首觀之，項為之強”，脖子都酸了，可見其觀察是多麼專注，時間多麼長久。正因如此，在他的眼中，才會出現“鶴唳雲端”；也正因為如此，一癩蝦蟆才會使他“訝然驚恐”。細膩的筆觸緣自他在生活中的細心。文筆生動、逼真、人物、情景如在眼前。

6．解決難點

作者如何把如珠小事，細心串在一起，而無斧鑿痕跡?

學生討論：

看日，察藐小微物之紋理；觀蚊飛，聽蚊聲，嬉蚊舞；以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，觀二蟲於草間相鬥；鞭癩蝦蟆，多少微小之事物，作者細細寫來，卻給我們渾然天成之感，原因就在於作者始終不離“閒”字，而且不只閒，還忘情於其間，才讓我們覺得如身處其間。所以我們寫文章，必有一條無形的“線”在其中。

7．解決疑點

學生討論：“閒情”有無意義，是否低俗?

就像一個人的生活中沒有油鹽醬醋一樣，生活本身就在於其平常，正因平常，才見其真，如《社戲》中，雙喜、阿發偷豆，罵小旦，罵八叔公“八癩子”，雙喜反怪六一公公的豆兒不好，這些顯然都不符合“正統”者們的“高雅”要求，但誰又能否認其中的率真、可愛呢?觀蚊中的細心，嬉蚊中的閒情，鞭癩蝦蟆中的真情流露，不正是作者的超凡脱俗之處嗎?

(二)總結、擴展

1．總結

《閒情記趣》文章緊扣“閒”字落筆，處處寫閒，輕鬆愉快流之筆端；處處有情，因作者“神遊其中，怡然自得”，作者觀物有情，嬉蚊有情，鞭癩蝦蟆，簡直就是用情在鞭；正因閒中有情，才出了讓人體味不盡的“物外之趣”。

2．擴展

(1)體會“故時有物外之趣”，在生活中鍛鍊自己的觀察能力、想像能力。

(2)回憶自己生活中的閒情，學習作者的下筆細膩，筆端存真，寫好自己的“閒情趣事”。

八、佈置作業

1．解釋下列加粗的詞語

(1)項為之強

(2)又留蚊於素帳中

(3)徐噴以煙

(4)怡然稱快

(5)鞭數十