![品德與社會《首都北京》教學反思]( "品德與社會《首都北京》教學反思")
- 《品德與社會》課程標準指出：品德與社會課程是以兒童的生活為基礎，以培養兒童良好品德、樂於探究、熱愛生活為目標的活動型綜合課程。這就要求我們的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映學生的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的...
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![六年級《品德與社會》教學反思]( "六年級《品德與社會》教學反思")
- 學生們認為《品德與社會》是一門副課，沒必要認真學習，再説課文中的許多知識他們也不感興趣，還不如騰出時間學語文數學呢。聽了學生們的話，我連續幾天陷入沉思，《品德與社會》是一門很好的學科，為什麼會陷入如此困境？怎樣才能使學生喜歡這門課程？經過思考，我認為《品德與社會》學科...
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![關於品德與社會的教學反思]( "關於品德與社會的教學反思")
- 隨着新課程教學改革的進一步推進，《品德與社會》在教學中越顯其重要。下面是小編整理的關於品德與社會的教學反思，歡迎閲讀參考。關於品德與社會的教學反思【1】我現在教的是遼海出版社教材《品德與社會》。通過教學以及參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發生了很...
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![小學品德與社會課教學反思]( "小學品德與社會課教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學品德與社會課教學反思，歡迎大家分享。小學品德與社會課教學反思篇1在教育教學中我體會到，尊重學生，是我們老師必備的道德要...
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![品德與社會《我和同學》教學反思]( "品德與社會《我和同學》教學反思")
- 品德與社會《我和同學》教學反思品德與社會《我和同學》教學反思在學校生活中，同學之間的關係是最基本的關係，如果沒有特殊情況，小學階段要在一起學習、生活6年，可能是學習生涯中彼此在一起時間最長的階段。我們如何引導學生在幾年的學校生活中建立純潔的友誼，學會與人平等相...
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![《品德與社會》的教學反思]( "《品德與社會》的教學反思")
- 《品德與社會》的教學反思《品德與社會》作為一門綜合性學科，主要將學生置身於社會生活中，讓學生學會認識社會，正確瞭解社會，同時還得養成良好習慣品質，從而激發學生熱愛生活情感，更是要讓學生走進歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎上正確瞭解祖國，通過不斷學習，加強理論修養，積極引導...
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![首都北京教案]( "首都北京教案")
- 首都北京教案活動目標：能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。瞭解北京的建築和景色。體驗熱愛祖國的情感。活動準備：中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆活動過程：1、共同回憶有關情節，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”2、幼兒看圖片討論：交流各自對...
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![品德與社會的教學反思]( "品德與社會的教學反思")
- 品德與社會的教學反思我現在教的是遼海出版社教材《品德與社會》。通過教學以及參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發生了很大的轉變。在傳統的教學中，課堂是教師表演的舞台。只有教師講，學生聽，學生的學習是被動的。而今課程的改革也推動了課堂教學的改革，特別是實行...
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![品德與社會課堂教學反思]( "品德與社會課堂教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的品德與社會課堂教學反思，希望對大家有所幫助。品德與社會課堂教學反思1通過學習新課標，讓我懂得了《品德與生活》的課程目標並非...
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![《品德與社會》教學反思解析]( "《品德與社會》教學反思解析")
- 《品德與社會》教學反思解析《品德與社會》學科，通過參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發生了很大的轉變，傳統的課程中，課堂是教師表演的舞台，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學的'改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復存在，讓學生...
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![一年級品德與社會教學反思]( "一年級品德與社會教學反思")
- 導語：小學一年級的教師們在教學品德與社會之後如何寫好教學反思?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閲讀!希望對大家有所幫助!一年級品德與社會教學反思(一)通過近一個學期的《品德與社會》學科教學實踐，自己的教育理念發生了很大的轉變。在傳統的課程教學中，課堂是教師表演的...
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![五年級品德與社會教學反思]( "五年級品德與社會教學反思")
- “品德與社會”教材為學生提供了一個精彩的對話文本。為學生的創造性發揮留有許多彈性空間。下面為大家整理的是五年級品德與社會教學反思，歡迎大家閲讀！五年級品德與社會教學反思《吃穿住話古今（一）》是人教版《品德與社會》五年級下冊第二單元第二個主題《吃穿住話古今》中...
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![五年級《品德與社會》教學反思]( "五年級《品德與社會》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的五年級《品德與社會》教學反思，希望對大家有所幫助。五年級《品德與社會》教學反思1陰雨連綿的春雨已經持續了半個多月，濕滑的...
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![教學反思之品德與社會]( "教學反思之品德與社會")
- 教學反思之品德與社會《品德與社會》的教科書內容的設計不侷限於課堂內的教學活動，而是體現課前、課中、課後，校內外連續、完整的活動過程，教學反思之十一。研討問題的提出，不追求固定的、統一的結論，而是為學生留有更多的選擇和創造空間。教學內容的選取，在完整、準確體現課程...
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![四年級品德與社會教學反思]( "四年級品德與社會教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的四年級品德與社會教學反思，一起來看一下吧。四年級品德與社會教學反思篇一《品德與社會》作為一門綜合性學科，主要將學生置身於社會生活中，讓學生學會認識社...
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![品德與社會的課後教學反思]( "品德與社會的課後教學反思")
- 我執教的是四年級人教版品德與社會《交通安全每一天》一課。在本節課設計中，我主要採用鮮活的事故案例吸引學生，激發學生學習的慾望，使學生從中感受交通安全之重要，在學習中加深遵守交通規則的意識。通過本節課的教學我有以下兩點體會：一、密切聯繫生活實際，讓德育迴歸生活上課...
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![品德與社會教學反思]( "品德與社會教學反思")
- 品德與社會教學反思《多彩的課間生活》一顆是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第一單元《我們的課餘生活》的第一個分主題。主要是讓學生願意有計劃，有目的地安排自己的生活。由於學生在上課期間上廁所、喝水，在沒有老師的允許下扔垃圾等多方面行為。我...
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![《首都北京》教學反思範文]( "《首都北京》教學反思範文")
- 《品德與社會》課程標準指出：品德與社會課程是以兒童的生活為基礎，以培養兒童良好品德、樂於探究、熱愛生活為目標的活動型綜合課程。這就要求我們的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映學生的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的...
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![三年級品德與社會教學反思]( "三年級品德與社會教學反思")
- 《品德與社會》作為一門綜合性學科，主要將學生置身於社會生活中，讓學生學會認識社會，正確瞭解社會，同時還要養成良好品質，從而激發學生熱愛生活的情感。以下是小編整理的三年級品德與社會教學反思，歡迎閲讀。三年級品德與社會教學反思一本人從事小學三年級《思想品德與生活》教...
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![思品與社會教學反思]( "思品與社會教學反思")
- 思品與社會教學反思我們教材中出現的來源於兒童生活世界的圖象，就在於恢復學生的真實的感受，反思自己的生活，修正和改善自己的生活，而不是從圖象中抽象出一個道德觀念和道德標準。如，低年級，一年級教材中有“我很整潔”的學習內容，在“好孩子”，“愛整潔”的主題下，有兩組圖，“每天...
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![品德與社會過年啦教學反思]( "品德與社會過年啦教學反思")
- 品德與社會過年啦教學反思通過半年的《品德與社會》的教學，我深深體會到，課堂教學應該是師生積極、有效和高質量的多項互動，教師與學生，學生與學生之間是融洽而親和的朋友關係，在民主、愉悦的氣氛中，讓學生們自主地學習，讓每一個積極參與的學生都有收穫，都能獲得成功體驗。為此，我...
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![品德與社會教學反思範文]( "品德與社會教學反思範文")
- 通過近一個學期的《品德與社會》學科教學實踐，自己的教育理念發生了很大的轉變。在傳統的課程教學中，課堂是教師表演的舞台，是老師展示才藝的平台，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，自始至終施行的是“滿堂灌”和“填鴨式”教學，學生的能力得不到培養，智力得不到開發，嚴重製約了學...
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![我們的首都北京社會教案]( "我們的首都北京社會教案")
- 【活動目標】1、知道北京是祖國的首都，是一座有着悠久歷史的大城市。2、瞭解北京的名勝風景，有嚮往北京的情感。【活動準備】1、師生共同收集有關北京的錄像或圖片。2、《我愛北京天安門》的音樂、《北京歡迎你》視頻。3、《我們的首都北京》多媒體課件。【活動過程】一、...
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![北師大版五年級上冊品德與社會《首都北京》教案]( "北師大版五年級上冊品德與社會《首都北京》教案")
- 一、教學目標。１、知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。２、認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象徵，還是一座國際化、現代化的大都市。３、進一步培養認識地圖的能力，通過識圖提高和發展空間思維的能力；培養探究和收集...
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![《品德與社會》的教學反思範文]( "《品德與社會》的教學反思範文")
- 自20世紀80～90年代起，世界各國課程改革的普遍趨向是課程的融和與綜合化。綜合化的課程是把若干相鄰學科內容加以篩選充實後，按照新的課程體系，根據基礎教育的特殊功能、現代素質教育要求以及兒童的認知特點將多學科合而為一的課程形式。綜合課程具有三方面的教育價值取向：1、...
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