![論多產權建築的消防安全管理論文]( "論多產權建築的消防安全管理論文")
- 摘要：作者結合多年來的基層消防工作實踐，深入分析多產權建築消防安全隱患及其根源，並提出相應解決對策。關鍵詞：多產權建築；消防設施隨着社會經濟的快速發展，人民生活水平的逐步改善，房產市場也逐步活躍起來，多產權建築應運而生，不再侷限於住宅建築，滲透的範圍越來越廣，成為推動房地...
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![多走一步議論文]( "多走一步議論文")
- 在日常學習和工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的多走一步議論文，希望對大家有所幫助。多走一步議論文1星空絢爛，泥土芬芳。大風泱泱，大潮滂滂...
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![CAI課件和多媒體論文]( "CAI課件和多媒體論文")
- 關於CAI課件和多媒體論文摘要本系統是集教師備課、教學、考試、評估等整套教學活動及學生自學於一體的教學管理軟件，它集文字、聲音、圖形、圖像、動畫及影像於一體，可以實現文字編輯、公式編輯、圖文混排等功能。本文闡述了系統的設計思想和關鍵實現技術。關鍵詞CAI課件；多...
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![多走一步優秀議論文]( "多走一步優秀議論文")
- 多走一步的議論文應該怎麼寫，看看下面的範文吧，也許對你有幫助哦。多走一步優秀議論文【篇1】生活中我們常常需要多走一步。多走一步，心中的星辰也許會變得明亮；多走一步，也許迷宮的出口就在轉角；多走一步，也許在不經意間你便打開了生活給你的寶藏。多走一步，意味着比別人多付出...
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![論文：淺論多媒體教學]( "論文：淺論多媒體教學")
- 摘要：本文主要論述了多媒體教學的優勢及多媒體教學中應注意的問題兩部分內容。關鍵字：多媒體教學問題多媒體教學是以計算機為中心，把語言處理技術，圖象處理技術，視聽技術都集成在一起，使教學活動在具有圖，文，聲並茂甚至有活動影像的理想教學環境中進行，具有鮮明，生動，形象，直觀等特點...
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![多奉獻信任議論文]( "多奉獻信任議論文")
- 從前，有一對父子，他們來到空閒的草地放風箏，突然，一陣大風吹過，風箏被吹到了一棵大樹上，父親説“把梯子架在樹上，這樣就可以摘到啦！”兒子立馬爬上了梯子摘到了風箏正準備下來，就在這時父親説“我跟你講一個故事後你在下來，好嗎？”兒子高興的答應了，“從前，有一對父子和我們一樣也是風...
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![誠信值多少議論文]( "誠信值多少議論文")
- 大家看到這個題目時，一定會想誠信既不是食物也不是東西，看不到也摸不到，怎麼會值錢呢？呵呵……那就請繼續往下看吧。如果我拿這個題目去隨便問一名成功的商人，我想他們的答案都只會有一個，那就是——無價，因為每一位成功的商人，雖然現在看這他們是風風光光的，可是，他們背後付出了多...
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![成功有多難（議論文）]( "成功有多難（議論文）")
- 你嘗試過失敗的滋味嗎?測試不及格，升學考試不入圍，比賽不出線……這都叫失敗，失敗的滋味當然是苦的，人的一生不可能永遠一帆風順，難免會有一些失敗，那苦難也是人們栽跟頭後的隨品，苦難其實是成功途中的考驗，懦弱的人必然在苦難之下被淘汰，只有堅強的人才會走完自己認...
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![話題議論文作文多篇-議論文]( "話題議論文作文多篇-議論文")
- 在現實的學習、工作中，大家都寫過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。一篇什麼樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是小編精心整理的話題議論文作文多篇-議論文，希望能夠幫助到大家。話題議論文作文多篇-議論文1鯉魚在跳起之前也要將自己的身體深深插入海底，它們潛...
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![多媒體課件畢業論文]( "多媒體課件畢業論文")
- 多媒體技術與課程的整合，是是現代教育改革的趨勢。在多媒體的幫助下，教師更好地貫徹新課標的精神，發揮學生的主體作用和教師的主導作用，現在是小編為您整理的多媒體課件畢業論文，希望對您有所幫助。多媒體課件畢業論文【摘要】多媒體技術充分利用計算機聲像技術的特點和對信息...
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![多一點誠信議論文]( "多一點誠信議論文")
- 從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編為大家收集的多一點誠信議論文，希望對大家有所幫助。古人云：“人無信，而不立。”意思是人沒有了誠信，便無法在社會...
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![甜食不宜多吃議論文]( "甜食不宜多吃議論文")
- 小時候，很喜歡吃甜食，諸如糖果、蜂蜜之類，為此親常開玩笑説：“你是泡在‘糖水’中了。“對此，我常不以為：泡在“糖水”中又怎樣了？含一顆糖在口中，那甜滋滋、膩膩的滋味直滲入你的心脾，可別提多美了。可是終於有一年的春節，我由於多吃了甜食引起消化不良，只好在病牀上過了年。從這以...
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![多想一步議論文700字]( "多想一步議論文700字")
- “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”羅江邊，一位詩人正在躊躇詠歎着。江水湧動着，怒吼着，嘶嗥着，卻無法穿透昏庸的楚王的耳朵。為何詩人的壯烈就在此刻縱身一越？為何羅江水滾滾，會成為千古絕唱，偉人的讚歌？《離騷》的書頁在燭光閃爍中隨着夜風輕輕翻動，似乎要訴説着什麼……多想...
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![多方面看待議論文]( "多方面看待議論文")
- 光禿禿的樹枝上黃葉的落下預示着綠芽即將給這棵光禿禿的樹上添上綠意不會令人感到蕭條和淒涼。沒有東西有絕對的好壞，只要你從各個方面去看待。—題記從古至今我國被侵略的事實相信每個中國人都知道，知道的人大多數都説侵略者們壞，沒良心、缺德。的確如此，南京大屠殺、盧溝橋...
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![翻譯標準多元互補論論文]( "翻譯標準多元互補論論文")
- 翻譯標準問題是翻譯理論的核心問題，也是一個哥德巴赫猜想式的問題。縱觀中外翻譯史，上下三千年，各家各派，紛紜拿鬥，標準之名目，可謂繁矣，標準之論述，可謂廣矣，然而能集百家之言，折衷其間，徹底、系統地解決這個問題者，還從未有過。近年來翻譯理論界種種觀點層見疊出，海內海外的中國學者...
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![多媒體課件製作論文]( "多媒體課件製作論文")
- 摘要：實施信息技術與課程教學的整合，就是利用計算機技術，突破教學的重點和難點，化抽象思維為直觀印象。要利用計算機輔助中學課程教學，就必須學會製作多媒體課件，多媒體課件通常可分為：教學課件、練習課件、模擬課件和測試課件等。製作多媒體課件首先要設計課件的結構，準備課件制...
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- 菩薩用般若智慧，觀此五藴身心皆是緣生無性，當體即空。於是，就能遠離一切顛倒執着，更不會去造一切惡業。度一切苦厄──由前照見五藴皆空故能度一切苦厄。「度」，是度脱。「一切」，是賅括之詞，表示世間痛苦與災難的事是無量無邊的，所以用「一切」二字來賅括。「苦」，是苦惱，能逼迫身...
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![語文多媒體教學論文]( "語文多媒體教學論文")
- 自從長途資本教學進入咱們鄉鎮學校以來，我也把多媒體教學運用於我的語文教學之中，在不斷的學習與測驗中，我對多媒體在教學中的運用有了很多反思。怎樣充沛表現多媒體技能的優勢，將之與講堂教學有效的聯繫，進步講堂教學的作用，還要留意處理好以下四個方面的聯繫：一、課件製造與課...
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![無論走過多少荒蕪1000字議論文]( "無論走過多少荒蕪1000字議論文")
- 無論走過多少荒蕪！初中三年，就是那如水晶球一般的三年！我們那澄澈的心就那麼執着而堅定的迎接着風雨的打擊！我又該用怎樣的語調來謳歌？來訴説？來解釋？來道出這如白馬過隙的三年？當歲月的音韻穿過青苔，當青春的輪軸軲轆轆的旋轉，當窗外的楊柳抽發忍冬的新芽，那嚮往春天的燕子就急匆匆...
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![多媒體教學論文]( "多媒體教學論文")
- 在現實的學習、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那麼，怎麼去寫論文呢？以下是小編為大家整理的多媒體教學論文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。多媒體教學論文1《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的...
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![多多未必益善議論文]( "多多未必益善議論文")
- 俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀得多，可以高談闊論，寫作時也頗有靈感。我覺得，其實不然。任何事都講究一個“度”。成天的之乎者也，滿腦子都是書，滋味肯定不好受；被人叫做書呆子，肯定就更無語了。每個人都在為了自己的理想而奮鬥，他們可曾想過一個真理：物極必反？就拿每個人都...
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![議論文幸福有多遠]( "議論文幸福有多遠")
- 幸福有多遠？你在身邊，幸福就在眼前；你不在身邊，幸福就在望不到邊的天涯海角。但相思再轉，牽掛在心，你我內心也是幸福的。我渴望品嚐幸福，渴望擁有幸福，渴望享受幸福。幸福有多遠？看到一朵美麗的鮮花，我順手摘下，插在你發上。你魅力不凡，你靚麗無比。這時，我痴迷的眼神望向你，審視你，目不...
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![《論語》的讀後感多篇]( "《論語》的讀後感多篇")
- 讀後感叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單説就是看完書後的感觸。論語的讀後感應該怎麼寫?篇一：論語的讀後感讀了《論語》這篇著作，我受用不盡，不僅知道了做人的道理，還親密接觸，讓我對孔子瞭解的更深更多。《論語》書是對孔子日常生活的舉止...
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![多走一步議論文7篇]( "多走一步議論文7篇")
- 在現實的學習、工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。那要怎麼寫好論文呢？以下是小編為大家整理的多走一步議論文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。多走一步議論文1多走一步，你可能會到達一座壯麗的城池;多...
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![關於多人議論的作文]( "關於多人議論的作文")
- 在公共場所，在有人羣的地方，往往發生“多人議論”的場面，也就是“你一言我一言”的現象：要麼圍繞一個問題討論或爭執，要麼圍繞一個人的行為稱讚或批評。許多同學往往寫不好這種“議論場面”，不是發生交叉混亂，就是議論者多次呆板地出現，請看下面這段文字：這時，人漸漸圍了上來，叔叔説...
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文書都
