![《誰爬得快》的教學反思]( "《誰爬得快》的教學反思")
- 《誰爬得快》的教學反思這節課我付出了很多，也收穫了很多，讓我深切體會到：要想上好一節課，必須付出一定的努力，並且平時要把點滴的經驗積累起來用之於課堂。這節課是一個計算課，在計算過程中發現商數和餘數的特點，從而認識什麼是循環小數，並且會對循環小數取近似值。在教學的設計...
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![比比誰最快中班教學反思]( "比比誰最快中班教學反思")
- 《比比誰最快》，這是一堂數學課。讓幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置，並學習用數字表達物體在序列中的位置。在第一環節中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，於是我就問他們：“你們是用哪隻手寫字呢？”問題一...
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![《看誰抓得多》教學反思]( "《看誰抓得多》教學反思")
- 《看誰抓得多》教學反思生活中處處有數學，《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養...
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![《誰爬得快》教學設計模板]( "《誰爬得快》教學設計模板")
- 教學內容：北師大版數學四年級下冊第五單元小數除法中的《誰爬得快》（認識循環小數）。教科書第72～73頁。教學目標：⒈通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發現餘數和商的特點，知道什麼是循環小數。⒉會表示循環小數。教材分析：《誰爬得快》（循環小數的認識）是四年級下冊第五單元小數除...
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![《誰流得更快一些》教學反思範文]( "《誰流得更快一些》教學反思範文")
- 小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。在教學過程中要注意面向全體學生，體現學生是學習的主體，科學學習要以探究為核心。在探究過程中要注意鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在着手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方...
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![《誰爬得快》教學反思範本]( "《誰爬得快》教學反思範本")
- 《循環小數》是小數除法中的一個重要內容之一。教學的重點是使學生掌握循環小數的概念和意義基礎上，瞭解和認識循環節及無限小數和有限小數，並能教熟練的讀寫循環小數。本着讓學生“學會質疑”、“學會探究”、“學會合作”這一目標，在教學設計上我主要通過以下幾方面來着手...
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![北師大版四年數學下冊《誰爬得快》的教學反思]( "北師大版四年數學下冊《誰爬得快》的教學反思")
- 北師大版四年數學下冊《誰爬得快》的教學反思本節課主要的目標是知道什麼是循環小數，以及循環小數的簡便寫法讀法和取近似值。重點探索循環小數的意義。在教學設計中，我主要想通過身邊的例子讓學生感知什麼是循環，為後面認識循環小數做好鋪墊。在新授時通過創設動物園運動會...
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![《誰流得更快一些》的教學反思範文]( "《誰流得更快一些》的教學反思範文")
- （一）誰流動的更快？學生對這個問題是很感興趣的！所以學生能夠想出很多比較實驗的方案。但怎樣做更公平，孩子們難以表述或者表述不清。但這並不是説他們對公平性沒有一點認識，只要我能把兩種做法呈現出來，他們還是能夠很輕鬆的判斷並説明原因的。我想這對於三年級的.孩子來説已經...
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![誰大誰小教學反思]( "誰大誰小教學反思")
- 反思指對自己所做所為或人生經歷的總結，並從中找出取得成功的經驗和失敗的教訓。下面是小編為你帶來的誰大誰小教學反思，歡迎閲讀！誰大誰小教學反思本週一我上了一節數學活動《誰大誰小》，本次活動的主要目標是：1、幼兒學會比較物體的大小和一樣大，並能用“大”或“小”來表述...
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![誰爬得快的教學反思]( "誰爬得快的教學反思")
- 誰爬得快的教學反思您現在正在閲讀的四年級下冊《誰爬得快》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《誰爬得快》教學反思本節課通過四個環節進行教學。一、創設問題情境，通過比賽誰跑得快，激發起學生探究新知的興趣。二、引導學生自主探索，參...
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![《我長得像誰》教學反思]( "《我長得像誰》教學反思")
- 今天的教學活動需要幼兒每人帶一張全家福的照片，為了順利開展教學活動，在前一天我已經通知了幼兒，回家找張和爸爸、媽媽一起拍的照片。滿以為帶張照片很容易，可第二天的情況令我有點失望。全班只有八、九個幼兒帶來了全家福，十幾個幼兒帶來了和爸爸或媽媽的單獨合影，還有五、六...
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![《誰熱的快》教學反思範文]( "《誰熱的快》教學反思範文")
- 在教學開始的時候，我首先出示兩張圖片一張是夏天人們的穿着，另一張是冬天人們的穿着。提問：這兩個季節人們在穿着上有什麼不同？學生髮現許多，比如：冬天衣服厚？當然也有本課需要的問題：冬天的衣服顏色深。通過這個問題來提出本節課探究問題：為什麼冬天穿的顏色深的衣服？在進行探究的...
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![北師大版數學四下《誰爬得快》的教學反思]( "北師大版數學四下《誰爬得快》的教學反思")
- 北師大版數學四下《誰爬得快》的教學反思本節課我利用蜘蛛和蝸牛比賽的故事導入新課:蜘蛛3分爬行73米，蝸牛11分爬行9.4米。誰爬得快？怎樣列式？學生列出式子後要求自己計算。學生計算着開始小聲説話，課堂上開始有些騷動，我抓住這一契機緊接着問：“為什麼不往下除了？發現了什麼？”...
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![爬山虎教學反思]( "爬山虎教學反思")
- 《爬山虎的腳》第一課時反思這篇課文是著名教育家、作家葉聖陶先生的作品，課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的。第一課時，我預設為理清課文的敍述順序，着重於瞭解爬山虎的特點，探究感受葉子的美，以讀貫穿，讀中品悟...
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![《誰流得更快一些》教學反思]( "《誰流得更快一些》教學反思")
- 正如教研員何老師所説的，12月4號的網絡直播教研中收穫最大的是我了。前後三個星期體驗可能比常態課一學期的還要來得深刻。剛開始接到上課任務時，自己也非常的擔心。從選課、試教、公開課到最後查看網上的反饋。在教研組沈華良、李建立、潘小飛等老師的幫助下，總算還算順利...
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![《比比誰最快》教學反思]( "《比比誰最快》教學反思")
- 《比比誰最快》，這是一堂數學課。讓幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置，並學習用數字表達物體在序列中的位置。在第一環節中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的概念不是很清楚，於是我就問他們：“你們是用哪隻手寫字呢?”問題...
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![《我是誰》的教學反思]( "《我是誰》的教學反思")
- 《我是誰》的教學反思體驗人們在生活中所承擔的不同責任，這是我設計本課的教學目標之一，所以我試圖通過展現家長工作的場景來達到這一目標，並在教學中進行親子之間的溝通，理解父母，並做好自己的角色。我也深深感受到一部分打工者工作的艱辛，他們在為社會做着自己的貢獻，但並沒有...
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![小班科學活動教案《誰轉得快》附教學反思]( "小班科學活動教案《誰轉得快》附教學反思")
- 活動目標：1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。2、能運用所提供的材料進行對比實驗，並在活動後陳述自己的發現。3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與慾望。活動準備：1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備2、蛋殼、各種形狀的積木若干活動過程：1、請幼...
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![《誰爬得快》優秀教學反思]( "《誰爬得快》優秀教學反思")
- 《誰爬得快》是北師大版數學四年級下冊第69頁—第70頁的“循環小數”。本節課讓學生通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，從而發現餘數和商的特點，知道什麼是循環小數。會用四捨五入法對循環小數取近似值。培養同學們分析問題、解決問題的能力。通過自己的教學實踐，談談自己的...
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![誰的得分高教學反思]( "誰的得分高教學反思")
- 這節課是學習100以內數的連加運算，學生對連加的運算順序在一年級已經學過，這節是數字變大了。本節課的學習目標之一是能夠從圖表敍述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的`能力。為達到這一目標我設計瞭如下教學活動：出示本課的主題情境圖，首先提出問題“説一説，從...
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![誰爬得快説課稿]( "誰爬得快説課稿")
- 作為一名老師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的誰爬得快説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材。教學內容：《誰爬得快》（循環小數）是北師大版四年級下冊第五單元小數除...
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![《誰熱的快》教學反思設計]( "《誰熱的快》教學反思設計")
- 《誰熱的快》教學反思在教學的過程中，我出示圖片，首先提出問題觀察冬天和夏天人們的穿着，有什麼不同？學生很容容易發現了問題，《誰熱的快》教學反思。有個別的同學甚至根據自己的經驗及知識進行解釋。對於學生的猜想，我問了一句：是否想這個同學解釋的那樣呢？我想這樣的反應會更好...
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![《看誰塗得更好看》教學反思]( "《看誰塗得更好看》教學反思")
- “遊戲是兒童的天性”，美術活動與遊戲有着內在的聯繫，想象和自由創造是美術活動與遊戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的遊戲方式之一。對他們來説，新鮮有趣的美術遊戲以其直觀、形象、活潑、自由、美好等獨特形式，吸引着孩子們的目光，感化着孩子們的...
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![《小手爬》教學反思]( "《小手爬》教學反思")
- 《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌...
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![向誰學教學反思]( "向誰學教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的向誰學教學反思，希望能夠幫助到大家。《向誰學》是三年級上冊《品德與社會》中的一課,本組教材是圍繞“我在學習中長大”這個...
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