![楓樹灣遊記作文]( "楓樹灣遊記作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的楓樹灣遊記作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。嘻嘻！哈哈！這些笑聲是從哪裏傳來的呀？原來是來自作文班快樂的孩子們啊！尚未出發的大客車裏時...
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![楓樹灣遊記六年級作文]( "楓樹灣遊記六年級作文")
- 嘻嘻！哈哈！這些笑聲是從哪裏傳來的呀？原來是來自作文班快樂的孩子們啊！尚未出發的大客車裏時不時傳來陣陣嬉笑聲。我看着窗外，滿心期待着大客車的啟動聲，就在此時，老師親切的聲音從喇叭裏傳了出來：“同學們不要吵，我們點一下名就出發。”老師把我們的名字一一念了一遍，終於下達了出...
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![台灣遊記作文：台灣見聞]( "台灣遊記作文：台灣見聞")
- 篇一：台灣見聞盼了好久的寒假終於來了!我們全家計劃已久的台灣之旅可以成行了，出發的日期定在了大年初一。在飛機上我不停的問媽媽什麼時候到，恨不得飛機飛得再快一點，終於在傍晚到達了台灣。第二天一早，我們從酒店出發，開始了台灣之旅。因為過年的原因，人很少，車也很少，街道很乾...
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- 鵝鑾鼻，一個古怪的名字。初一聽，還以為是鵝鼻子的一種形狀呢。經導遊介紹，才知鵝鑾是當地土語船帆之意，因為近旁有一巨石形如船帆。鼻，卻是一隻巨大的長鼻，斜斜地延伸在茫茫海中，東臨太平洋，南連巴士海峽，西瀕台灣海峽。就在那巨大的鼻樑上，佈滿了眾多誘人的景色，也寫滿了歷史的滄桑...
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![最美楓樹灣初中作文]( "最美楓樹灣初中作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的最美楓樹灣初中作文，希望能夠幫助到大家。“走走走走走，我們一起去郊遊。走走走走走，一起去郊遊。”這是快樂的一天，我們來到...
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![春遊柳樹灣作文]( "春遊柳樹灣作文")
- 我們春遊的目的地是柳樹灣。只見那裏的樹又高又大，就像一根根擎天的柱子。走進裏面，有一叢叢美麗鮮豔的花兒，五顏六色美麗極了。我們繼續往裏走，在花叢裏看見一塊牌子上面寫着虞美人，真是花如其名，讓人忍不住想把它捧在手心裏。再向前走，就有一個很大的魚池，裏面的水清澈見底，水面...
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![遊記作文精選：台灣遊記]( "遊記作文精選：台灣遊記")
- 遊記作文就是記錄在旅遊途中的景色，用文字將其記錄描繪出來的一種書面表達形式，也可以抒發自己的情感。看看下面的範文吧，也許對你有幫助哦。【遊記作文精選：台灣遊記】台灣景色宜人,物產豐富,是一塊世間少有的寶島,我因為這次學校組織的遊學台灣的活動來到了美麗的寶島-台灣...
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- 篇一一直盼望的台灣之旅終於起程了，帶着愉快的心情，我和爸爸媽媽來到了台灣。從台灣桃園機場出來，一股新鮮的空氣撲鼻而來，新鮮的空氣不禁讓我充滿了遊興。我迫不及待地坐上旅遊車。隨着車子的開動，我欣賞着窗外景色：高高的山巒隨處可見;道路兩旁的人們忙着做生意哩，有的在賣水...
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![柳樹灣遊記500字作文（精選8篇）]( "柳樹灣遊記500字作文（精選8篇）")
- 在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的柳樹灣遊記500字作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。柳樹灣遊記作文1這次，我來到了柳樹灣，那裏...
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![楓樹作文記敍文]( "楓樹作文記敍文")
- 有人的眸子像秋，有人的風韻像秋。代表秋天的楓樹之美，並不僅在那經霜的素紅，而更在那臨風的颯爽。當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何點綴的灑脱與不在意世俗繁華的孤傲。最動人的是秋林映着落日。那酡紅如醉，襯托着天邊加深的暮色。晚風帶着清澈的涼意，隨...
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![冬日下的楓樹灣作文]( "冬日下的楓樹灣作文")
- 在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的冬日下的楓樹灣作文，希望能夠幫助到大家。冬日的楓樹灣褪去凜冽...
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![夜遊楓樹圃作文]( "夜遊楓樹圃作文")
- 天氣越發的冷了，調皮的風總能找到衣裳的破綻，吹得人渾身起雞皮疙瘩。今夜的操場很靜，大概是因為冷的'緣故吧，他們都睡了。我和阿發失眠，一同裹了棉衣約去散步。跑道上的細沙很潮濕，很潤，再腳底下微微發出沙沙聲。難道它們也失眠?樹不再那麼偉岸，反倒有點兒頹唐，在風中瑟瑟發着抖...
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![台灣遊記作文：台灣海生館]( "台灣遊記作文：台灣海生館")
- 篇1台灣海生館這次暑假我和媽媽去了台灣旅遊。其中我印象最深的是遊覽墾丁的海洋生物博物館。由於時間關係我們只看了台灣水域館和珊瑚王國館。這兩個館以從山到海的展示方式，生態及景觀完全模擬實地景象，描述了台灣河川到海洋生態的多樣性。一進門，我們看到了許多奇形怪狀...
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![武漢楓樹灣幼兒園怎麼樣]( "武漢楓樹灣幼兒園怎麼樣")
- 幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以説幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編為大家整理的武漢楓樹灣幼兒園怎麼樣相關...
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![最美楓樹灣四年級優秀作文]( "最美楓樹灣四年級優秀作文")
- 星期六早上8：00，我們在興業時代花園廣場集合，殷老師點完名，車子就出發了。一路上，有的人看風景，有的人吃東西。過了好一會兒，車子到了楓樹灣。我們站好隊來到楓樹灣的大門口，只見景區門牌的柱子是紅色的`，頂上還鑲嵌着幾條龍，每兩條龍相對，之間還有一顆珠，我們在大門口拍了一張集體照...
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![遊楓樹灣二年級作文]( "遊楓樹灣二年級作文")
- 星期六早上，天氣陰，殷老師帶領我們來到了楓樹灣。剛到山腳下，我就看到景區門牌上用紅漆上寫着“楓樹灣”三個大字，門的最頂端有兩條龍，下面坐着兩隻石獅，我們一個一個排着隊進了山門。一進山門，我們就看到美麗的楓葉，有的像一隻只漂亮的蝴蝶，還有的像小鴨子的'腳掌。經過龍橋繼續...
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![龍灣譚遊記作文]( "龍灣譚遊記作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的龍灣譚遊記作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一個晴空萬里，陽光明媚的一天，我和爸爸媽媽一起去龍灣譚景區遊...
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![美麗的楓樹灣初一作文]( "美麗的楓樹灣初一作文")
- 週六下午老師組織我們蒼梧晚報小記者去楓樹灣遊玩。在路上，我看到了很多風景。如齊天大聖孫悟空的金色雕像，一座座大山等。大約坐了一個小時的`時間就到了。快到時，旁邊還有許多小村子。一下車，在我面前出現了三個大字，楓樹灣。進了楓樹灣，有一條石頭路，旁邊有許多楓樹，楓樹阿姨...
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![台灣遊記作文]( "台灣遊記作文")
- 一放暑假，我就像一隻出籠的小鳥，和爸爸、媽媽一起飛到嚮往已久的祖國的寶島台灣。帶着興奮而好奇的心情我踏上了台灣的土地。剛下飛機，一陣清新、涼爽的風迎面撲來，我一下來了精神：“台灣，我來啦！”。路上的台灣人感覺都很熱情淳樸，善良友好，不過據説台灣也是個地震和颱風多發的地...
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![南灣猴島遊記-遊記作文]( "南灣猴島遊記-遊記作文")
- 距陵水城南14公里的南灣半島上有一個猴島，島不大，卻聲名遠播，就因為它是我國惟一的島嶼型獼猴自然保護區。保護區始建於1965年，總面積約10。2平方公里，曲折的海岸線卻長達10公里。山上大小巖洞無數，怪石嶙峋，灌木叢生，林木成蔭，花果飄香，氣候温和，四季如春，是獼猴生息繁衍的理想樂園，...
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- 今天一早媽媽就叫我起牀了，因為今天要去南海灣玩。我們走了很遠很遠的路，遇到了我的表哥和他的同學。我一直跟着哥哥們去到了換裝備的地方，裝備包括了一雙鞋和一個頭盔。我吃了一個雪糕，然後去到玩水的地方。我們一直踩着水走在低窪的路上，我們的`鞋很髒，不過也沒關係。我們來...
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![遊覽楓樹林作文]( "遊覽楓樹林作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的遊覽楓樹林作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。“霜葉紅於二月花”，一提到楓樹，我就不由自主地感到詩意，浪漫，絢爛...
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![神奇的楓樹灣之旅作文800字]( "神奇的楓樹灣之旅作文800字")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的神奇的楓樹灣之旅作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。聞名全省的.楓樹灣，是由具有五百多年的楓樹林組成。今天，我...
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![台灣遊記作文：台灣之台北遊記]( "台灣遊記作文：台灣之台北遊記")
- 篇一：台灣之台北遊記今天，一大早媽媽爸爸就叫我起來，因為王叔叔和他的太太要和我們一起坐高鐵去台灣的台北旅遊。我們出發了，王叔叔開車送我們去高鐵站，之後他把車停在高鐵站停車場，這裏的停車費十分便宜。我們拿了一些行李，買了票就上高鐵了。高鐵和大陸的動車外觀有點類似，不同...
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- 在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的美麗的.楓樹灣作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。週六下午老師組織我們蒼梧晚報小記者去楓樹灣遊玩。在路上，我看到了很...
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