![但看花開落不言人是非作文]( "但看花開落不言人是非作文")
- 莊子有言，“君子不可以苛察”。説的便是寬容。寬以待人，有容乃大。懷有寬容之心，人便可心平氣和，靈魂輕盈。寬容可以使曾偷過東西的老人幡然悔悟，重新做人；寬容可以使林肯原諒自己的政敵，甚至於收穫友誼；寬容更可以讓“將相和”的故事成為千古美談。而若無寬容的存在，善於偷盜的人...
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![高考滿分作文：勿以親疏定是非]( "高考滿分作文：勿以親疏定是非")
- 青春美好卻迷茫，我們往往不知去往何方，容易迷失方向。值此高考畢業之際，更需要夢想導航。小編收集了勿以親疏定是非作文，歡迎閲讀。勿以親疏定是非《出師表》有言日："親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。"這一親一疏，導致"成敗異變，功業相反"。這又是...
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![上網是非簡談小學議論文500字]( "上網是非簡談小學議論文500字")
- 面對着21世紀的時代，全世界已經從三次工業革命跨越到這個信息技術極其發達的時代！在中國的今天，這個信息技術穩步發展的時代，“電腦”這一詞已經成為家喻户曉的名詞，同時也是（成為）這一時代的標誌！但是也就是這樣的時代，對於我們這個21世紀的青年人來説，不知道或不懂電腦與網絡的人...
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![是,就是是;非,就説非;其他多餘美文]( "是,就是是;非,就説非;其他多餘美文")
- 瑪竇福音第5章第33節到37節：耶穌説：你們又聽到對古人説，“不可背誓，所發的誓，都應向主謹守”。但我對你們説：什麼誓都不應該發，不可指着天發誓，因為天是天主的寶座；不可指着地發誓，因為地是他的腳凳；也不可指着耶路撒冷發誓，因為她是大王的城。也不可指着你的頭髮發誓，因為你不能使一...
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![道德只是一個是非問題 550字]( "道德只是一個是非問題 550字")
- 道德只是一個是非問題_550字道德是什麼？道德是一道人生的選擇題，更是一道是非問題。比如路邊，一位上了年紀的老奶奶突然暈了過去，摔倒在路邊。過路的人絡繹不決，人越來越多，卻無人伸出援手，這是為什麼？這就是一道是與非的選擇題，有的人心裏可能會想：我到底要不要去幫助她呢？幫吧！又怕...
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![物已是非，愛已盡失美文]( "物已是非，愛已盡失美文")
- 當逝去的記憶不在重演，當歲月的長河隨東而去，那麼曾經深刻的畫面它還會存留嗎？物已是非，愛已盡失，昨天依舊顯得純真而又嫵媚，如果少了往日的歡聲，是否我會用一生去享受這份孤寂呢？眼看一年將去，唯獨那不變的旋律還在深秋的季節徘徊着，在午夜綻放它那獨特的淒涼，渙散了秋寒的餘温，搖曳...
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![馬路旁的是非三年級作文]( "馬路旁的是非三年級作文")
- 小年夜的早上，我和奶奶一起去興業樓的菜市場買菜，回來的路上，我們發現“淘寶城”門前擠着一堆人。“好奇心”特強的奶奶便拉着我擠進了人羣。“怎麼回事？”原來是一位青年人開電瓶車把一位騎自行車的阿姨撞了，還好那位阿姨騎得慢，沒出大事，只是把一個精緻的花瓶撞得粉碎，真可惜。...
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![《刀鋒》讀後感-並無太多是非對錯]( "《刀鋒》讀後感-並無太多是非對錯")
- 在閲讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的《刀鋒》讀後感-並無太多是非對錯，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《刀鋒》讀後感-並無太多是非對錯1兜兜轉轉數年後，他來到印度，開始冥想，聽先知講道，到山...
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![有關是非的名言名句摘抄]( "有關是非的名言名句摘抄")
- 1、良知只是個是非之心。——王守仁2、智慧首先教人們辨別是非。——玉外納3、兩刃相割，利鈍乃知；二論相訂，是非乃見。——王充4、假設善惡是可以判斷的，那麼明辨是非的前提就是發展智力，增廣見識。——王小波5、成敗極知無定勢，是非元自要徐觀。——陸游6、非明而後可以施賞罰...
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![《生活中有是非善惡》教案設計]( "《生活中有是非善惡》教案設計")
- 《生活中有是非善惡》教案設計教學目標【情感、態度、價值觀】1、客觀、全面地認識社會生活中充滿了真、善、美，也存在着假、惡、醜。2、樹立正確的是非觀，追求真、善、美，摒棄假、惡、醜。【能力】1、提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會生活，從中分辨出是非善惡。2、培...
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![班主任的淚水是非作文]( "班主任的淚水是非作文")
- 寫下這幾個字的時候，我的腦中突然閃現一片悽風冷雨，泥濘長道一條，一人獨行。陽光透過玻璃緩緩地延展過桌面，於是出現一片亮眼的金黃。大人們説過，這是好天氣的兆頭。看窗外，田間幼苗格外旺盛，一大片一大片的青綠蔓延過去。今年，該是好收成。教室裏的喧鬧聲戛然而止。我回頭看講台...
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![生活中有是非善惡説課稿]( "生活中有是非善惡説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的生活中有是非善惡説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位專家、老師們：大家好！很高興能有這次機會和大家一起交...
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![才有是非紛然失心散文]( "才有是非紛然失心散文")
- 從前，有隻狗來到了井邊，它瞪着眼睛，翹着尾巴，聳着全身的毛，汪汪吠着。一低頭，它看見井裏也有一隻狗，和它一模一樣，也對着自己吠着。它大怒，覺得受了冒犯，便對着井裏狂吠，誰知井裏的狗也怒氣衝衝地對着它狂吠。這隻狗越來越生氣，便瘋狂地向井裏撲去。只聽得“噗通”一聲後，一切恢復平靜...
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![夫譭譽是非不可定矣閲讀答案]( "夫譭譽是非不可定矣閲讀答案")
- 夫譭譽是非不可定矣。以漢高之略而陳平之謀，毀之則疏，譽之則親。以文帝之明而魏尚之忠，繩之以法則為罪，施之以德則為功。知世之聽者多有所尤。多有所尤，所聽必悖矣。何以知其然耶？《呂氏春秋》雲：邾①之故，為甲裳以帛，公息忌謂邾之君曰：“不若以組。”邾君曰：“善！”下令，令官為甲必以...
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![解讀孔子的苦衷（之是非）名人故事]( "解讀孔子的苦衷（之是非）名人故事")
- 惟女子與小人難養也。這句話一直被一些人所詬病，認為孔子是在歧視女性，把女性與小人歸為一類，如果我們這樣理解就大錯特錯了。實際上孔子並沒有歧視女性的意思，孔子説的這句話是被曲解了，或者根本不瞭解孔子説這話的社會背景和根本意義。而是用當代人的社會背景和當代人的意識...
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![精選是非作文500字四篇]( "精選是非作文500字四篇")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的是非作文500字4...
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![關於是非的名言欣賞]( "關於是非的名言欣賞")
- 1、是非來入耳，不聽自然無。2、是非明而後可以施賞罰。——王安石3、是非之地，不可久留。4、是非只為多開口，煩惱皆因強出頭。——馮夢龍5、是是、非非謂之知，非是、是非謂之愚。——荀子6、是是非非，號為信史。——馮夢龍7、天下之是非，自當聽之天下。——顧憲成8、腿長沾露水...
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- 【成語】：是非人我【拼音】：shìfēirénwǒ【簡拼】：sfrw【解釋】：正確與錯誤，他人與自己。泛指人與人之間的種種複雜關係。【出處】：元·丘處機《玉爐三澗雪·自詠》詞：“不會深窮造化，隨緣且度朝昏，是非人我絕談論，復返生前混沌。”【示例】：你做了酒色財氣，你辭了～，今日個老鄉惹上...
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![初中作文明是非,知榮辱]( "初中作文明是非,知榮辱")
- 古人云：“無羞恥之心，非人也。”所以，明是非，知榮辱，是成為一個人的重要標準。現在的人常説：“人活臉，樹活皮，不知羞恥的人還怎麼能活在這世上？”每個人的榮辱觀各不相同，有時個體的榮辱沒有什麼，民族，國家的榮辱才至關重要。所以，樹立正確的榮辱觀是十分重要的。我們青少年是祖國的未...
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![是非的解釋及造句]( "是非的解釋及造句")
- 是非拼音【注音】：shifei是非解釋【意思】：（１）事理的正確和錯誤：明辯～｜～曲直。（２）口舌：惹起～｜搬弄～。是非造句：1、你應當明辨是非。2、你能分清是非嗎?3、讓孩子們自己判斷是非，不要向他們強行灌輸你的觀點。4、她不能分辨是非。5、這是非常有代表性的就是我們看到的。6、幾乎每一次與他的...
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![關於是非的名言]( "關於是非的名言")
- 1、是非來入耳，不聽自然無。2、是非明而後可以施賞罰。——王安石3、是非之地，不可久留。4、是非只為多開口，煩惱皆因強出頭。——馮夢龍5、是是、非非謂之知，非是、是非謂之愚。——荀子6、是是非非，號為信史。——馮夢龍7、天下之是非，自當聽之天下。——顧憲成8、腿長沾露水...
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![《生活中有是非善惡》教學設計]( "《生活中有是非善惡》教學設計")
- 《生活中有是非善惡》教學設計【教學目標】1.情感、態度、價值觀：明確生活中有是非善惡，並知道是非善惡對個人和社會造成不同影響，樹立正確的是非善惡觀。2.能力：面對各種複雜的社會現象，能夠樹立正確的是非善惡觀。3.知識：知道生活中有是非善惡，瞭解是非善惡對個人和社會造成的...
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![是非,無愧議論文750字]( "是非,無愧議論文750字")
- 再多是非，怎敵心中無愧，再多對錯，怎改心中無悔，再多徘徊，怎抵直面是非。——題記凡塵俗世是非多，世俗凡塵多對錯，作為一個人，你總得面對，但不要盲目，不要徘徊，想清楚你是誰，堅守自己的原則，哪管別人的眼色。然而，究竟有幾人有自己的底線原則，又有誰能堅守的.住？這是前段時間的新聞，説來也...
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- 是非善惡有公論導學案學習目標1、分清是非善惡，提高對明辨是非的能力。2、懂得具有正確的是非善惡觀念對人生修養和社會發展具有重要意義。學習重難點具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質。學法指導理論聯繫實際、分析法、歸納法自主學習一、分清是非善惡教師...
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![是非善惡有公論的教學反思範文]( "是非善惡有公論的教學反思範文")
- 學生渴望正確選擇，但在實際生活中真正面對選擇時卻不知如何選擇，往往會因為不能分辨是非善惡而作出一些錯誤的選擇，因此我準備了這節思想道德選擇課。我們不可能給出學生正確選擇的具體方法，但或許可以通過教學引導學生理解是非善惡的標準並不斷提高辨別是非善惡的能力，從而為...
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文書都
