![改良精神分析取向的大學生失戀諮詢論文]( "改良精神分析取向的大學生失戀諮詢論文")
- 論文摘要：精神分析取向的治療心理疾病的方法，在我國高校心理諮詢工作中日益受到重視。本文通過一則大學生失戀案例的分析，驗證了精神分析理論以及治療方法的有效性。論文關鍵詞：大學生心理健康,失戀,精神分析取向引言精神分析既是一種潛意識的心理學説，又是一種治療心理疾病的...
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![影片《蠅王》的精神分析學的意義分析論文]( "影片《蠅王》的精神分析學的意義分析論文")
- 摘要：奧地利精神分析學家弗洛伊德與戈爾丁的思想和的生活似乎沒有什麼交集，然而弗洛伊德的精神分析理論在戈爾丁的《蠅王》中卻得到了很好的驗證。在故事發展的不同階段，孩子們的內心世界分別驗證了弗洛伊德對於意識、潛意識、無意識的劃分；而弗洛伊德的三種人格結構也分別在...
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![關於寫精神分析案例報告的建議]( "關於寫精神分析案例報告的建議")
- 關於寫精神分析案例報告的建議1、簡要記錄病人的.性別、年齡、教育背景、婚姻狀況和職業;2、就診的緣由：提到什麼問題。精神疾病的診斷：誰在什麼時間做的?病人試用藥物嗎?3、簡要記錄你對病人的第一印象;4、第一次治療中，病人提到了哪些問題和痛苦?病人是如何描述他/她的問...
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![關於對精神科護士職業風險進行分析論文]( "關於對精神科護士職業風險進行分析論文")
- 精神科護士的工作內容是護理特殊人羣——精神病人，由於精神病人常表現思維紊亂、行為異常，精神科護士隨時面臨可能造成的身心傷害，特別是精神科工娛療護士。不僅要為病人開展各項工娛治療，而且還要密切觀察病人的動態，面對的不僅是康復期恢復的病人，還有新入院病情不穩、行為紊...
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![李賀鬼神詩的定量分析]( "李賀鬼神詩的定量分析")
- 李賀的鬼神詩大致可分為天神、仙道、鬼怪三個系列，通過定量分析可以發現:以寫天神和鬼魂為主，兩者分別反映了李賀生活理想的兩個側面。李賀一生詩作，包括不確定的外集和補遺20篇左右在內，約240首左右。其中提及鬼神的有91首，佔創作總量的38%，而且多是李賀詩的代表和精華之作。...
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- 成語：龍馬精神【成語】：龍馬精神【拼音】：lóngmǎjīngshén【簡拼】：lmjs【解釋】：龍馬：古代傳説中形狀象龍的駿馬。比喻人精神旺盛。【出處】：唐·李郢《上裴晉公》詩：“四朝憂國鬢如絲，龍馬精神海鶴姿。”【示例】：見那些大哥哥還在～地説話，她也聽不出味道，就打了兩個哈欠，悄悄溜了...
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![分析李白的自由精神]( "分析李白的自由精神")
- 李白是一位偉大的浪漫主義詩人，其偉大之不僅僅在於它留給後人的珍貴的詩歌創作，還在於在他的自由精神。唐詩作為一種文化的符號在唐朝逐漸走向了頂峯，而在盛唐詩壇文化中最富代表性的詩人，當數李白。李白以其狂傲豪放的氣度，以其無拘束的情懷，完美的展示了唐文化中的自由開放的...
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![龍舟運動對高校生團隊精神的影響分析論文]( "龍舟運動對高校生團隊精神的影響分析論文")
- 一、研究意義團隊精神可以概括為：一個團隊的全體成員對自己的團隊滿意和認同，能夠主動的把團隊利益放在第一位，充分發揮、發展個體的創新性與創造性的同時，能夠考慮到團隊的其他成員，主動與他人合作，盡心盡力的為實現團隊利益而努力奮鬥。龍舟運動不是簡單的划槳就可以取得好成...
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![高校標誌設計的人文精神分析論文]( "高校標誌設計的人文精神分析論文")
- 摘要：我國高等教育事業的快速發展，也促使高校要以自身的品牌形象對外進行推廣。本文分析了高校徽標設計中的人文精神，從設計的自組織性、徽標圖案的視覺平衡、以及人文精神和科學精神的結合等方面進行分析，以期對徽標的更新提供有益參考。關鍵詞：徽標；自組織；視覺平衡；人文精神伴...
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![詩經人文精神的探析]( "詩經人文精神的探析")
- 《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。它所含的民俗和文化方面的史料十分豐富。本文擬以新的視角，對其中所反映的周代先民的精神文化的若干方面進行觀照，對其中所反映的傳統文化中至今仍具有借鑑意義的諸方面進行探討，並以散論方式對其“興”“賦”等藝術形式的內涵加以闡述，且...
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![精選《bpf》教案分析]( "精選《bpf》教案分析")
- 精選《bpf》教案分析《bpf》教案分析教學目標：1、學會b、p、、f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與單韻母拼成音節的方法。3、學會帶調拼讀b、p、、f與單韻母組成的音節。4、滲透識字。教學重點：1、b、p、、f的發音方法及正確書寫方式。2、音節的拼讀方法。教學...
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![中考滿分作文賞析：心曠神怡]( "中考滿分作文賞析：心曠神怡")
- 世上有許許多多的美，但只有它的美，才能令我心曠神怡。小編收集了心曠神怡作文，歡迎閲讀。第一篇：心曠神怡朋友們，當你們漫步在田野，或置身於山林，觀看那蜿蜒曲折的小流清溪，一定會被那清澈透底、碧波盪漾的秀色所陶醉，而那溪水叮咚的響聲，更能激起人的無限柔情。當那重重疊疊的山，彎...
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![對精神科護士職業風險進行分析論文]( "對精神科護士職業風險進行分析論文")
- 精神科護士的工作內容是護理特殊人羣——精神病人，由於精神病人常表現思維紊亂、行為異常，精神科護士隨時面臨可能造成的身心傷害，特別是精神科工娛療護士。不僅要為病人開展各項工娛治療，而且還要密切觀察病人的動態，面對的不僅是康復期恢復的病人，還有新入院病情不穩、行為紊...
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![《應有格物致知精神》小學課文分析]( "《應有格物致知精神》小學課文分析")
- 課文一開篇就很親切、自然地提出了問題──學習自然科學的中國學生應該怎樣瞭解自然科學。接下來，作者並沒有沿着這個思路談問題，而是談到中國的傳統教育，從而引出格物致知。在解釋了格物致知的含義和明瞭它的正確性之後，着重指出了傳統的中國教育並不重視真正的格物和致知。...
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![奧運中茶文化精神世界融合建議分析論文]( "奧運中茶文化精神世界融合建議分析論文")
- 摘要：隨着全球茶文化的興起，中國茶產業在世界舞台上面臨着激烈的競爭，這也關乎到中國茶產業能否更好地立足於世界市場。我國有着數千年的茶文化，同時也是茶葉出口大國，我國的茶葉消費量位居世界前列。為了促進我國茶葉外銷，擴大茶葉銷售範圍，我們要不斷更新營銷理念及整個茶產業...
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![閲讀分析《詩歌的神韻》]( "閲讀分析《詩歌的神韻》")
- ①神韻説是中國古代的一種詩歌創作理論，為清初王士禎所倡導，在清代前期統治詩壇達百年之久。②王士禎之前，雖有許多人談到過神韻，但在相當長的一段時期內，神韻的概念並沒有固定的、明確的説法，只是大體上用來指和形似相對立的神似、氣韻、風神等一類的內容。到王士禎時，他才把神...
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![“全神貫注”與“聚精會神” - 詞語分析]( "“全神貫注”與“聚精會神” - 詞語分析")
- 這兩個成語都有“精神很集中，注意力不分散”的意思，很多時候相通，但有區別：、“全神貫注”是“全部精神集中投入”的意思。1.身旁的李鴻義，手握髮電機搖把，全神貫注地盯着劍波的右手。（曲波《林海雪原》）2.郝老先生立刻又轉過去全神貫注地望着台上。（冰心《京戲和演京戲的孩子》）3....
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- 備課時看見課本上閲讀提示中有這麼一句“表現了古代勞動人們樂觀勇敢的愛國精神”，突然覺得不對勁。“愛國精神”？愛國精神從何而來？越想越不對勁，於是便提出來與她們討論，討論更堅定了我的想法：詩歌中根本就沒表現愛國精神。理由如下：先讀木蘭從軍的緣由這一部分。木蘭一出場便...
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![精神分裂症患者社區管理效果分析論文]( "精神分裂症患者社區管理效果分析論文")
- 【摘要】目的瞭解精神分裂症患者社區管理後的康復效果。方法採用方便抽樣的方法，於2006年6月－2009年5月將雲南省昆明市東川區符合《中國精神障礙分類與診斷標準(第3版)》(CCMD－3)精神分裂症診斷標準的81例患者分為研究組和對照組，研究組在症狀好轉出院後立即納入社區管理，對照...
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![精神分裂者的詩歌]( "精神分裂者的詩歌")
- 《隔閡》向來要俯視別人的我慢慢地，習慣了被俯視日升月落，指東劃西可是我深知我沒有傻顯然他們交流的眼神與看着我的那種突兀是截然不同的《城市快感》速度吞下去！就快沒有時間了！十二點半前必須趕到那個爛會議！《情人》現在這個醜女人跟我可愛温柔嬌俏的老婆簡直無法媲美我可...
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![淺析《詩經》人文精神]( "淺析《詩經》人文精神")
- 《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。它所含的民俗和文化方面的史料十分豐富。本文擬以新的視角，對其中所反映的周代先民的精神文化的若干方面進行觀照，對其中所反映的傳統文化中至今仍具有借鑑意義的諸方面進行探討，並以散論方式對其興賦等藝術形式的內涵加以闡述，且期望能對...
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![冰心的詩歌冰神分析]( "冰心的詩歌冰神分析")
- 冰心有篇散文名為《冰神》，是一篇比較獨特的文章，那麼又該如何去賞析它呢?冰心的詩歌冰神分析現代文學的文壇上面,曾經有一種評論説法,一代文仙冰心的筆名,源泉自王昌齡名詩詞句：一片冰心在玉壺.寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.詩如其人.人清...
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![安徽中考滿分作文賞析：難忘的眼神]( "安徽中考滿分作文賞析：難忘的眼神")
- 導語：像一陣細雨灑落我心底，那眼神如此神祕，我不禁抬起頭看着你，而你並不露痕跡。下面小編為大家整理的難忘的眼神滿分作文，歡迎大家參考!【作文題目】19.以難忘那______________的眼神為題，寫一篇文章。提示與要求：(1)請你從期盼、慈愛、堅毅、失望四個詞語中選擇一個，把題目補...
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![《應有格物致知精神》的課文分析]( "《應有格物致知精神》的課文分析")
- 《應有格物致知精神》的課文分析課文一開篇就很親切、自然地提出了問題──學習自然科學的中國學生應該怎樣瞭解自然科學。接下來，作者並沒有沿着這個思路談問題，而是談到中國的傳統教育，從而引出“格物致知”。在解釋了“格物致知”的含義和明瞭它的正確性之後，着重指出了“...
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![教學計劃-《應有格物致知精神》課文分析]( "教學計劃-《應有格物致知精神》課文分析")
- 課文一開篇就很親切、自然地提出了問題──學習自然科學的中國學生應該怎樣瞭解自然科學。接下來，作者並沒有沿着這個思路談問題，而是談到中國的傳統教育，從而引出“格物致知”。在解釋了“格物致知”的含義和明瞭它的正確性之後，着重指出了“傳統的中國教育並不重視真正的格...
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文書都
