![《納米技術與永磁體》説明文閲讀及答案]( "《納米技術與永磁體》説明文閲讀及答案")
- ①提到永磁體，你大概會覺得陌生，其實它就在我們身邊。一輛普通的汽車的電動座椅、電動後視鏡、電動天窗、雨刮、空調器等幾十個部位，都要使用到各種永磁電機、永磁電動器件和永磁聲響器件，這些都離不開永磁體。②永磁體是指能夠長期保持吸引鐵質物體的磁性材料。它們磁性的強...
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![《從永磁體談起》教學設計]( "《從永磁體談起》教學設計")
- 《從永磁體談起》教學設計《從永磁體談起》教學設計目標:1、知道磁體的有兩個極，並且掌握磁極間的相互作用2、知道磁化和去磁的方法3、能認識磁場的性質，能門辨別磁體的南北極4、知道磁感線是形象描述磁場，磁感線的方向，及地磁場一、磁體1、磁體：能夠吸引、、等物質，而不能吸引...
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![納米技術與永磁體閲讀答案]( "納米技術與永磁體閲讀答案")
- ①提到永磁體，你大概會覺得陌生，其實它就在我們身邊。一輛普通的汽車的電動座椅、電動後視鏡、電動天窗、雨刮、空調器等幾十個部位，都要使用到各種永磁電機、永磁電動器件和永磁聲響器件，這些都離不開永磁體。②永磁體是指能夠長期保持吸引鐵質物體的磁性材料。它們磁性的強...
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![《納米技術與永磁體》閲讀練習及答案]( "《納米技術與永磁體》閲讀練習及答案")
- 納米技術與永磁體①提到永磁體，你大概會覺得陌生，其實它就在我們身邊。一輛普通的汽車的電動座椅、電動後視鏡、電動天窗、雨刮、空調器等幾十個部位，都要使用到各種永磁電機、永磁電動器件和永磁聲響器件，這些都離不開永磁體。②永磁體是指能夠長期保持吸引鐵質物體的磁性材...
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- 所謂電磁輻射污染，是指人類使用產生電磁輻射的器具而泄漏的電磁能量流傳播到社區的室內外空氣中，其量超出本底值，且其性質、頻率、強度和持續時間等綜合影響而引起該區居民中一些人或眾多人的不適感，並使健康和福利受到惡劣影響。下面是小編為大家整理的電磁輻射傷害身體嗎，僅...
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- 《磁鐵有磁性》評課稿1王老師的課，無論是在教學內容上還是在教學方法上的設計都很合理。特別是她作為一名新教師，對於教材的把握、教學時間分配也都十分到位，這體現了她良好的綜合素質。以下就《磁鐵有磁性》這節課，淺談我的聽課體會。一、精心準備，課堂高效一堂優秀的科學課，...
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![第二冊磁場 磁感線]( "第二冊磁場 磁感線")
- 教學目的：1、複習初中所學有關磁場知識（磁場的作用、磁感線）2、知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發生相互作用的3、知道條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環形電流、通電螺線管的磁感線分佈情況4、理解安培定則（左手螺旋定則）能力目標：通過小組合...
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![九年級物理《磁體與磁場》教學設計]( "九年級物理《磁體與磁場》教學設計")
- 九年級物理《磁體與磁場》教學設計一、自主學習目標和任務1、知道磁體具有磁性，瞭解磁體的磁極。2、瞭解磁化現象。3、知道磁極間的相互作用。4、知道磁極間的相互作用是通過磁場來實現的，磁場是有方向的。二、自主解答下列問題：1、磁鐵能吸引、鈷、鎳等物質，磁鐵的這種性質...
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![磁現象磁場教學反思]( "磁現象磁場教學反思")
- 我們作為教師，在上完一堂課的時候，都會對這堂課進行一次反思，總結經驗，下面是小編為大家帶來的磁現象磁場教學反思，希望對大家有所幫助。磁現象磁場教學反思【1】學生在小學自然課中已學過關於磁體的現象，在平時生活中也接觸或觀察過磁體，所以對磁現象並不陌生。由於自己有生活...
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![磁體的解釋及造句]( "磁體的解釋及造句")
- 磁體拼音【注音】：citi磁體解釋【意思】：具有磁性的物體。磁鐵礦、磁化的鋼、有電流通過的導體以及地球、太陽和許多天體都是磁體。磁體造句：1、那為什麼不把磁體直接放置在渦輪機外部旋轉的部件上呢？2、從某個方面看，(如果你一直切下去，)你會把磁體切到如此之小，小到只有一個單...
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![電磁鐵的磁力課件]( "電磁鐵的磁力課件")
- 一、教案背景1、面向學生：小學2、課時：13、學科：科學4、學生課前準備：（1）四人為一小組，每組備較長的絕緣導線1根、電池1節、電池盒1個、較大的馬蹄形鐵釘2顆、回形針針若干。（2）每組二張記錄表（導學新作業），在探究過程中寫數據和發現。二、教學課題1、能知道電磁鐵的磁力是可以改變的...
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![《磁體》教學反思]( "《磁體》教學反思")
- 《磁體》教學反思在本節的學習中，學生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由於磁場看不見，摸不着，而又客觀存在，對初中學生不能深講，對這個問題，教師只有通過實驗、比喻讓學生領會。第二，磁感線是學生遇到的有一難點，難在磁感線的本質究竟是什麼搞不清楚以及磁感線的分佈情況。這節...
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![磁鐵有磁性的説課稿]( "磁鐵有磁性的説課稿")
- 説課稿是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説"怎樣教"，説課稿則重點説清"為什麼要這樣教"。磁鐵有磁性的説課稿，一起來看看下文。本課的教學內容，可以分為三個局部。第一局部探究活動1——磁鐵能吸引什麼？讓同學先猜想，然後在一大堆物體中用磁鐵找出能被吸引的物體名稱，...
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![《電磁鐵的磁力》教案]( "《電磁鐵的磁力》教案")
- 一、教學內容：義務教育課程標準試驗教科書科學六年級上冊第四單元能量第四課時電磁鐵的磁力。二、教學目標：1、使學生能應用已有知識和經驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設；並初步設計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯電池多少、線圈匝數的多少等有關。2、使學生逐步形成大膽想...
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- 【教材分析】本課是在學生對磁鐵有了一個初步認識的基礎上驚醒探究的。本課設計了3個探究後動：第一個活動是引導學生探究磁鐵能吸引什麼物體，初步建立“磁性”的概念；第二個活動是研究磁鐵能不能隔着物體吸鐵，後動只安排學生研究隔着非鐵質材料的物體；第三個活動是讓學生運用...
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![《磁鐵的磁性》教學反思]( "《磁鐵的磁性》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的《磁鐵的磁性》教學反思，歡迎大家分享。一、以學生為主體，發揮教師的引領作用。科學課程理念要求“科學課程要面向全體學生、人人...
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- 《磁體與磁場》兩個重要概念一個是磁場，關鍵是:第一、緊扣磁場的基本性質——磁場對放入其中的磁體產生力，分享了磁體與磁場的練習題給同學們練習。同步測控1．(單選)以下説法中正確的是()A．磁極與磁極間的相互作用是通過磁場產生的B．通電導體與通電導體間的相互作用是通過電場...
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![《磁鐵有磁性》教學設計]( "《磁鐵有磁性》教學設計")
- 《磁鐵有磁性》教學設計1【教學內容】教科版小學科學三年級下冊66～68頁【教學目標】科學概念1、磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫磁性。2、磁鐵隔着一些物體也能吸鐵。過程與方法1、用實驗方法研究磁鐵能吸引什麼，不能吸引什麼。2、用磁鐵識別物體是不是鐵材料製作的。3、根...
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![《磁鐵的磁性》的説課稿]( "《磁鐵的磁性》的説課稿")
- 一、説教學內容:《磁鐵的磁性》是科教版《科學》四年級上冊第四單元《磁鐵》的第一課時，本課指導學生認識磁鐵最基本的性質----磁性。教學內容分為三部分。第一部分：我知道的磁鐵。這部分是該單元的引入，主要交流我們認識的磁鐵的形狀以及磁鐵的名稱。還有交流我們曾在什麼...
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![磁鐵有磁性説課稿]( "磁鐵有磁性説課稿")
- 在實驗後讓多位同學來回答探究的第一個問題——磁鐵能吸引什麼，從而來強化同學對概念的掌握——磁鐵能吸引鐵的性質叫磁性。以下內容是小編為您精心整理的《磁鐵有磁性》説課稿，歡迎參考！磁鐵有磁性説課稿對於本課《磁鐵有磁性》的説課稿，我可以用兩句話來概括——“深挖教學...
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![《磁現象磁場》的教案]( "《磁現象磁場》的教案")
- 《磁現象磁場》的教案《磁現象磁場》第一課時學習目標1、瞭解日常生活中常見的磁現象有哪些。2、知道磁性、磁體、磁化概念；知道磁極的規定；知道磁極間的作用規律。3、經歷探究磁極間作用規律的過程；有將科學技術應用於日常生活的。學習過程一、課前預習1、羅盤就是平常説的...
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![磁體教學反思]( "磁體教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的磁體教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。磁體教學反思1在本節的學習中，學生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由於磁場...
- 27939
![磁體教學反思示例]( "磁體教學反思示例")
- 課題：磁體在本節的學習中，學生會遇到兩個難點：第一是場的概念，這是由於磁場看不見，摸不着，而又客觀存在，對初中學生不能深講，對這個問題，教師只有通過實驗、比喻讓學生領會。第二，磁感線是學生遇到的有一難點，難在磁感線的本質究竟是什麼搞不清楚以及磁感線的分佈情況。這節課要取得...
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![初三物理電磁體課件]( "初三物理電磁體課件")
- 一、教學目標（一）知識與技能1．能描述電磁鐵，説明電磁鐵的工作原理。2．通過實驗探究知道電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數的關係。3．能説明電磁繼電器的結構及工作原理，瞭解電磁繼電器在生產、生活中的應用。（二）過程與方法通過閲讀説明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼...
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![九年級物理下冊《磁體與磁場》教學設計]( "九年級物理下冊《磁體與磁場》教學設計")
- 【教學目標】1、知道磁體與磁性的概念．2、知道磁極的概念及磁體指南北的性質．3、知道磁極間的相互作用．4、知道磁化的概念．5、知道磁體周圍存在着磁場．6、知道磁場方向的規定．【教學重點】磁體的性質、磁體周圍存在着磁場．【教學難點】磁場方向的判別．【教學程序】〖新課教學〗一...
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文書都
