![面對作文範文]( "面對作文範文")
- 面對時代的壓迫，面對星星與天空的摩擦，面對逆境的來臨，我從來不會逆來順受，面對需要勇氣如同花兒嫣然的美貌，星星絢爛的光亮，夜幕上安謐的孤獨。今天路過青春街頭的我，面對了一次艱難的抉擇，無法言表的沉重。總是覺得這一天很漫長。令我感到透不過氣來，雲霧間透露出菲菲哀愁，細細碎...
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![面對煩惱作文]( "面對煩惱作文")
- 導語：面對煩惱，看開點，一切都是過眼煙雲，煩惱過後，風輕雲淡；下面是小編為大家帶來的面對煩惱作文，希望對大家有所幫助。面對煩惱作文1人活在世上，無時無刻不在煩惱。小孩煩父母不給買玩具；學生煩考試考得不理想；大學生煩找不到工作……可以説，煩惱伴着我們長大。步入初中生活不覺已...
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![微笑着面對-關於面對的作文700字]( "微笑着面對-關於面對的作文700字")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的微笑着面對-關於面對的作文700字，歡迎大家分享。六歲那年，家門口的街道已漸漸褪去原來的喧譁，變得整潔乾淨起來。巷子口多...
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![初二作文面對]( "初二作文面對")
- 在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的初二作文面對，希望對大家有所幫助。初二作文面對1命運一詞，接受了古往今來太多不幸者的歎息。路上，來來往往...
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![面對初三,面對夢想總結]( "面對初三,面對夢想總結")
- 面對初三,面對夢想總結早在初一的時候，老師就和我們提起過初三-----我們人生的第一個轉折點，那時我認為這個人生的轉折點似乎不太遙遠。轉眼即是初二，我開始對它懷有期待，也摻雜着幾絲恐懼。而真正進入初三，我發現它不是我們想像中那麼美好，自然也不會是所謂的洪水猛獸，一切都很...
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![面對強大的對手作文]( "面對強大的對手作文")
- 面對強大的對手的時候，我們一定不要慫，也不要怕！以下是小編整理的面對強大的對手作文，希望大家看了之後能夠知道怎麼寫。希望對你有所幫助。面對強大的對手作文長着一雙明亮的大眼睛，個子很矮，臉白的像一張白紙，手像剛出生的娃娃那麼小，所以他經常被人欺負。他就是我們的班長，我們...
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![面對挫折 作文]( "面對挫折 作文")
- 在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的面對挫折作文，僅供參考，大家一起來看看吧。面對挫折作文1有人問：“什麼是挫折”？我説：“挫折是我們人生路上大大小小的岔路...
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![微笑面對作文]( "微笑面對作文")
- 淡淡的七月，因微笑而濃郁；輕輕的微風，因微笑而香甜；清清的流水，因微笑而歡快。問問天空的鳥兒，微笑是什麼？問問河邊的垂柳，為何要微笑？回眸人生何許，追憶曾走過的歲月，你是否學會了微笑？題記迎着習習的微風，享受着成功的喜悦，聆聽着潺潺的流水，回報生活一個亮麗的微笑；接過母親手中可口的...
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![網絡面對面外教作文]( "網絡面對面外教作文")
- 上個星期，我參加網絡語智通口語競賽，獲得了一次免費與外教在網上交流的機會，媽媽幫我預約了週五晚上8：30。我覺得好新奇，我從來沒有和外教對話過英語，我想這個外教是什麼樣子的呢？我可以和他聊些什麼內容呢？全英文口語對話我能聽得懂嗎？……終於等到了星期五晚上，我八點鐘便打開電...
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![面對勇氣作文]( "面對勇氣作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的面對勇...
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![面對痛苦作文]( "面對痛苦作文")
- 第一篇：痛苦有兩種，一種是生病的痛苦，一種是一生的痛苦。生病的痛苦是暫時的，它不會改變你的命運，它不是真正的痛苦，也許只是讓你忍受不了…··但人生的痛苦卻不同，它會改變你的一輩子，使你，頓時掉進了痛苦的陷阱，讓你無法想象有多深…·悲觀的人永...
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![面對面對死亡美文]( "面對面對死亡美文")
- 敲下這幾個字，有點煞風景，因為過年總給人喜氣洋洋的感覺，可是，當我看到表姐的一篇日誌腦子裏就只剩下我面對面對死亡時的場景。是的，我只是個旁觀者，我面對的.，是周圍人的面對死亡，然而，我必須得寫寫這些年我面對面對死亡的那些事。就從今天開始説起，我無意之間看到了表姐的《求求...
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![面對親情作文]( "面對親情作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的面對親情作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。面對親情作文...
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![與親情面對面作文]( "與親情面對面作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的與親情面對面作文，歡迎大家分享。或許，我和別人不一樣，對於她們來説，親情只是父母親無微不至的關愛。但是...
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![面對作文]( "面對作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的面對作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。面對作文1過去、現在、將來，這幾個名詞我們最熟悉不過了。昨天、今天、明天便是它們的代言...
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![面對與不面對-心情隨筆]( "面對與不面對-心情隨筆")
- 每個人活在這個世界上，要想活的好，活的快樂，就必須學會騙人，騙自己。我知道自己內心的掙扎，卻顯得那麼的力不從心，誰都知道自己想要怎樣的生活，可是就是有些麻木的人始終找不到生活的目標，一直在社會的底層苦苦的掙扎，失去了生活的'方向，我不知道，這個人還能不能在這個現代化的城市...
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![面對挫折，堅持面對作文]( "面對挫折，堅持面對作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的面對挫折，堅持面對作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。人類的歷史跌宕起伏，可謂一條曲折的路，一條無形而又無限延展的曲...
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![我與成功面對面作文]( "我與成功面對面作文")
- 人人都向往成功，但不是成功都眷顧每一個人。當我們失敗之時，我們會埋怨上天，沒有憐憫我，沒有把成功的光環套在我的胸前;我們會埋怨父母，沒有給我一個智慧的大腦，讓我望着成功連聲歎氣!但是我現在要大聲呼喊：成功與你面對面!一張地圖，不論多麼詳盡，比例多麼精確，它永遠不可能帶着它...
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![面對]( "面對")
- 面對1在人的一生中，會遇到許多的挑戰，例如:考試時與時間的對抗賽、在運動場上與對手的耐力賽。這些挑戰使我們成長，使我們更上一層樓，也使我們再人生的道路上更跨一步。有了挑戰，讓我們在生命的舞台上更亮麗、更耀眼。已經成定局的事實，無法挽回的局面，可能早已在心中劃下一道道...
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![面對疫情作文]( "面對疫情作文")
- 面對疫情作文1我無時無刻的不以自己身為為一名中國人而感到驕傲，感到欣慰，感到自豪。面對這次疫情，我再一次感受到了中國的美好與大國擔當。我是一名普普通通的人民教師，在疫情面前，我不能像醫生一樣衝在前線同疫情防控人員一起不畏艱險的與病毒抗戰。但是我們心裏由衷的欽佩...
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![初二面對作文]( "初二面對作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的初二面對作文，歡迎閲讀與收藏。午飯後，楊老師衝進教室説：“戴上紅領巾，跟着我去見袁隆平爺爺。”這飛來的好消息...
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![與作家面對面敍事作文]( "與作家面對面敍事作文")
- 週四下午，我懷着激動的心情來到報告廳，想快點見到仰慕已久的大作家——沈石溪老師。其他同學也陸陸續續地到了，有幾個看過沈老師作品的同學，早已高興得一蹦三尺高了。隨着上課鈴的想起，沈老師的身影出現在大廳，台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。我和幾個同學站了起來，想看看沈老師...
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![我與作家面對面作文]( "我與作家面對面作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的我與作家面對面作文，希望對大家有所幫助。我與作家面對面作文1昨天，著名童話作家朱奎爺爺來到了我們班，我有幸看到了一位大作家。當我們喜歡的...
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![作文面對痛苦]( "作文面對痛苦")
- 導語：痛苦就像挫折一樣，樂觀的人，把它當做走向成功的階梯，大跨步向前走;但悲觀的人卻把它當做絆腳石。下面是小編整理的一些關於痛苦的優秀作文，歡迎查閲，謝謝!第1篇：面對痛苦，心態為首淚水慢慢侵入心靈，澆灌了準備但尚未萌發的幼芽。——題記痛苦是什麼，或許你並深有體...
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![陽光面對,面對陽光作文]( "陽光面對,面對陽光作文")
- 放下包袱，保持超然的態度。在不滿足中尋求一張叫做陽光的通行證。為了使我們的心情與心靈更加解放，更加愜意，更加輕鬆，他們應當卸下重負，輕裝前進。我們對成績的擔憂，對自身能力的懷疑，對做出選擇的過分關注，擔心自己無法完成某些新的嘗試，擔心會以失敗告終。憂慮會帶給我們什麼?...
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