![四年級上冊《可能性》教學設計]( "四年級上冊《可能性》教學設計")
- 四年級上冊《可能性》教學設計教材簡析：可能性問題學生在生活中有意無意都遇到過，但作為數學知識來學習還是第一次，因此教材用簡單、直觀的摸彩球活動來説明其結果的三種可能性一定、可能、不可能。可能性是一個比較抽象的概念，只有讓學生通過摸球這類具體的活動，才能真切感受...
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![四年級上冊數學《可能性》教案]( "四年級上冊數學《可能性》教案")
- 可能性【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第125~126頁例1、例2，第127頁課堂活動，練習二十五第1題。【教學目標】1．能在活動中初步體驗有些事件的發生是可能的，有些則是不可能的。2．在具體的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等術語來判斷生活中...
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![四年級《可能性》教學設計]( "四年級《可能性》教學設計")
- 教學內容：教材P106—107教學目的：1、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。2、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、説一説等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。教學重、難點：能夠列出簡單試驗所...
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![《可能性》教學設計]( "《可能性》教學設計")
- 《可能性》教學設計1教學目標：1、初步感受事件發生的可能性是有大小的，瞭解影響可能性大小的因素，會比較事件發生的可能性大小。2、學會記錄事件發生的結果；形成動手操作能力，以及歸納、判斷能力。3、經歷觀察、猜想、實驗和分析實驗結果的過程，體驗事件發生的可能性大小。4、...
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![《可能性》的教學設計]( "《可能性》的教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第三冊98-99頁教學目標：1、學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。2、能結合已有的經驗對一些事件的可能性用一定、可能、不可能作出判斷，並能簡單地説明理由。3、培養學生的表達能力和邏輯推理能力。教學重難點：重點是讓...
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![五年級上冊《可能性》的教學反思]( "五年級上冊《可能性》的教學反思")
- “可能性”是實驗教材中出現的一個全新的教學內容，屬於“統計與概率”的範疇，由於概率知識比較抽象，小學生學習起來有一定的困難。我在教學時着重從以下幾方面入手：1、注重學習過程的優化本節課一開始，我就設計了一個“拋硬幣”的遊戲，讓學生猜猜是正面朝上還是反面朝上，這個既...
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![可能性教案設計]( "可能性教案設計")
- 教學內容：教材P106—107教學目的：1、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。2、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、説一説等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。教學重、難點：能夠列出簡單試驗所...
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![蘇教版四年級上冊可能性教案]( "蘇教版四年級上冊可能性教案")
- 蘇教版四年級上冊可能性教案教學內容：國標本蘇教版數學四年級上冊《可能性》教材簡析：在小學階段，蘇教版教材對可能性知識的教學共安排了四次（見下表）。本節課是蘇教版教材第一次安排有關可能性內容。二年級用一定可能和不可能描述事件的可能性三年級用經常、偶爾、差不多描述...
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![可能性教學設計]( "可能性教學設計")
- 語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什麼，下面是關於可能性教學設計的內容，歡迎閲讀！教學內容人教版義務教育教科書小學數學五年級上冊第四單元《可能性》。教學目標1.使學生初步體驗有些事情的發生是...
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![五年級上冊數學《統計與可能性》教學反思]( "五年級上冊數學《統計與可能性》教學反思")
- 課後，細細回想整個教學過程，發現自己在處理課堂生成時很不靈活，即使課前對學生的反應已經做了很多的預設，但當學生的迴應在不我預料之內時，我還是顯得比較慌張，這主要還是歸因於對教材專研不深。如果能夠把握住課堂上的每一個生成，課堂將精彩無比。一、精心預設課堂教學動態生成...
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![四年級上冊《可能性》説課稿3篇]( "四年級上冊《可能性》説課稿3篇")
- 説課，就是教師備課之後講課之前（或者在講課之後）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、板書設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。下面是小編收集整理的四年級上冊《可能性》説課稿，歡迎閲讀與收藏。四年級上...
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![人教版五年級上冊可能性教學設計]( "人教版五年級上冊可能性教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的人教版五年級上冊可能性教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目...
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![三年級上《摸名片統計與可能性》教學設計]( "三年級上《摸名片統計與可能性》教學設計")
- 三年級上《摸名片統計與可能性》教學設計教學目標：1.知識目標：通過“猜測——實踐——驗證”，經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小的。2.能力目標：在活動中培養合作學習的意識和能力。3.情感目標：感受數學與生...
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![三年級《可能性》教學設計]( "三年級《可能性》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的三年級《可能性》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級《可能...
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![五年級上冊《可能性》教學設計範文]( "五年級上冊《可能性》教學設計範文")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級上冊《可能性》教學設計範文，希望對大家有所幫助。《可能性》教學設計1一、談話導入同學們，兔子...
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![四年級上冊《可能性》説課稿]( "四年級上冊《可能性》説課稿")
- 一、説教學內容《可能性》是西師大版四年級上冊教材書第八單元的3個例題及課堂活動的練習題。二、説教材本單元是學生接觸不確定現象。結合拋硬幣遊戲過程，體會落地的硬幣是正面朝上還是反面朝上是不能事先確定的。進而通過摸球試驗，體會有的試驗結果是一定發生的，有的是不...
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![五年級數學上冊《可能性》教學反思]( "五年級數學上冊《可能性》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的五年級數學上冊《可能性》教學反思，希望能夠幫助到大家。五年級數學上冊《可能性》教學反思11、課前交流很重要給孩子上課，為了調節...
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![三年級數學下冊《統計與可能性》教學設計]( "三年級數學下冊《統計與可能性》教學設計")
- 複習內容：義務教育課程標準三年級下冊統計與可能性複習目標：1、再次經歷整理、分析數據的過程。使學生鞏固繪製簡單的統計圖表和用畫正字記錄數據的方法。並能看懂簡單的統計圖表，對數據進行簡單的分析推斷。2、再次經歷操作實驗的具體過程，從中體驗某些事件發生的可能性的大...
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![三年級數學上冊《統計與可能性》教案範文]( "三年級數學上冊《統計與可能性》教案範文")
- 教學目標：1．使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程，瞭解和認識條形圖（1格表示1個單位），初步學會用條形圖描述數據，能完成相應的統計圖，並體會統計是研究、解決問題的方法之一。2．使學生經歷實驗的具體過程，能對簡單實驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性的大小作出簡單判...
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![五年級數學上冊《統計與可能性》教學反思]( "五年級數學上冊《統計與可能性》教學反思")
- 人教版教材編寫中在三年級上冊中初步認識了可能性，學生學會用“可能”、“一定”、“不可能”等詞語描述事件發生的不確定性和確定性；還會用“經常”、“偶爾”等詞語描述一些事件的可能性；而本冊本單元的教學是在學生已經初步體驗事件發生的確定性與不確定性的基礎上，使學生...
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![可能性教學設計教案]( "可能性教學設計教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的可能性教學設計教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。可能性教學設計教案1摘要：一直以來課堂都是學校...
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![三年級上冊可能性教學設計]( "三年級上冊可能性教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊可能性教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
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![數學《可能性》教學設計]( "數學《可能性》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的數學《可能性》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。數學《可能性》教學設計1一、教材分析《新課程標準》在小學第一學段安排的“概率...
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![《可能性》數學五年級上冊教學反思]( "《可能性》數學五年級上冊教學反思")
- 《可能性》這一部分內容，是學生第一次接觸不確定現象，本課的教學目標是初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定，並能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述事件發生的可能性，獲得初步的概率思想；養成初步的判斷和推理能力；培養學習數學的興趣，形成良好的合作學習...
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![四年級上冊數學《可能性》教學設計範文（精選3篇）]( "四年級上冊數學《可能性》教學設計範文（精選3篇）")
- 作為一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊數學《可能性》教學設計範文（精選3篇），歡迎大家分享。四年級上冊數學《可能性》教學設計1教學內容：義務教育...
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