![關於《奇妙的舌頭》的教學反思]( "關於《奇妙的舌頭》的教學反思")
- 關於《奇妙的舌頭》的教學反思為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習成為區別於傳統教學最明顯的一個特徵。它有力的挑戰了老師“一言堂”的專制，同時也首次給了學生在課堂上的自主、合作學習的機會，目的是培養學習團隊的合作的意識，發展交往與審美能力。課堂上我們都...
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![奇思妙想教學反思]( "奇思妙想教學反思")
- 《奇思妙想》這一課是一節造型表現課，主要是培養孩子大膽的想象，然後進行創作。實質就是一節想象力創作的課程，那麼既然是創作課，就離不開想象。如下是小編給大家整理的奇思妙想教學反思，希望對大家有所作用。奇思妙想教學反思篇【一】《基礎教育美術課程標準》指出美術基礎教...
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![《奇妙的舌頭》教學反思心得]( "《奇妙的舌頭》教學反思心得")
- 為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習成為區別於傳統教學最明顯的一個特徵。它有力的挑戰了老師“一言堂”的專制，同時也首次給了學生在課堂上的自主、合作學習的機會，目的是培養學習團隊的合作的意識，發展交往與審美能力。課堂上我們都經常採用討論式的小組探討合作...
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![《奇妙的舌頭》教案]( "《奇妙的舌頭》教案")
- 設計理念設計一個情境，巧妙導入新課，從一開始就將學生深深吸引,學文後的“找朋友”遊戲，也旨在激發學生的學習興趣，讓學生自始至終以飽滿的熱情參與到教學中，成為課堂教學的主體。教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動物舌頭的奇妙，初步懂得要愛護動物。教學重難點能...
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![奇妙的聲音教學反思]( "奇妙的聲音教學反思")
- 我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據孩子的年齡特點及認知規律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學後，有好的地方，也有許多不足之處。好的方...
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![《奇妙的舌頭》教學設計範文]( "《奇妙的舌頭》教學設計範文")
- 一、教材簡析：《奇妙的舌頭》是一篇知識短文，用淺顯生動的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動物舌頭的特點。學習這篇課文，要讓孩子們瞭解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發體內的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲子;啄木鳥的舌頭能鈎出樹洞裏的害蟲;蛇的舌頭能感覺...
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![《奇妙的爬行》教學反思]( "《奇妙的爬行》教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《奇妙的爬行》教學反思範文，一起來看一下吧。《奇妙的爬行》教學反思篇一教學之初，我就想到了學生在完成作品時會有一定的難度。一是對爬行的動物平時缺少...
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![《奇妙的靜電》教學反思]( "《奇妙的靜電》教學反思")
- 在乾燥的秋天，小朋友們常常會發現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脱毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。首先我以魔術導入，用纖維手套摩擦有機玻璃板，讓紙蝴蝶飛舞。幼兒都看呆了，一...
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![舌頭的祕密教學反思]( "舌頭的祕密教學反思")
- 舌頭的祕密教學反思為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習成為區別於傳統教學最明顯的一個特徵。它有力的挑戰了老師“一言堂”的專制，同時也首次給了學生在課堂上的自主、合作學習的機會，目的是培養學習團隊的合作的意識，發展交往與審美能力。課堂上我們都經常採用討...
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![《奇妙的克隆》教學反思]( "《奇妙的克隆》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《奇妙的克隆》教學反思，歡迎大家分享。《奇妙的克隆》教學反思1第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字，理解詞語。3、...
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![大班《神奇的舌頭》優秀教案和教學反思]( "大班《神奇的舌頭》優秀教案和教學反思")
- 活動目標：1）、通過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。2）、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的舌頭。3）、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。活動準備：1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、鹹），吸管若干。2、電腦、投影儀、...
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![《最奇妙的蛋》教學反思]( "《最奇妙的蛋》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《最奇妙的蛋》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最奇妙的蛋》教學反思1從三隻母雞最初的爭吵到變成...
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![《奇妙的橋》教學反思]( "《奇妙的橋》教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![《奇妙的建築》教學反思]( "《奇妙的建築》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《奇妙的建築》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。在本課的教學過程中，如何提高學生的興趣，如何能讓學生用各種動物和植物的形象去展開...
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![奇妙的橋教學反思]( "奇妙的橋教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![我的奇思妙想教學反思]( "我的奇思妙想教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的我的奇思妙想教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我的奇思妙想教學反思1《我的奇思妙想》是小學語文編版四年級下冊第二單元的一篇...
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![奇妙的橋的教學反思]( "奇妙的橋的教學反思")
- 教學之後寫教學反思是為了我們更好的進行下一次的教學，各位老師，我們看看下面的奇妙的橋的教學反思吧！奇妙的橋的教學反思【1】我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字...
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![奇妙的撕紙教學反思]( "奇妙的撕紙教學反思")
- 通過奇妙的撕紙教學，欣賞作品，可以讓幼兒感受撕紙畫的美，從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。以下是小編整理的奇妙的撕紙教學反思，歡迎閲讀。奇妙的撕紙教學反思1像以往一樣，在學習這一節課前老師用一個遊戲進行導入。老師拿出一張彩紙，用雙手做‘剪刀’，‘剪’出一個形狀。再利用...
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![最奇妙的蛋教學反思]( "最奇妙的蛋教學反思")
- 《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕鬆愉快的情節，深深吸引着孩子。下面是小編為大家整理的最奇妙的蛋教學反思，希望能夠幫助到你們。篇一：最奇妙的蛋教學反思從三隻母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《...
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![《奇思妙想》教學反思]( "《奇思妙想》教學反思")
- 《奇思妙想》是小學義務教育課程標準實驗教材第十冊，第八課的內容。原教材要求學生根據自己的想象，把生活中的物品用寫生的形式或者記憶的方法進行巧妙的組合，創作一幅有趣的富有想象力的線描作品。我的這節課在原教材的基礎上作了調整，我這節課就是以手工創作為主，即立足教材...
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![《奇妙的橋》的教學反思]( "《奇妙的橋》的教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![《我的奇思妙想》教學反思]( "《我的奇思妙想》教學反思")
- 想象是一種創造性的思維方式。在科學不發達的遠古時代，人們用想象來編制神話故事寄託人力所不能及的願望。在今天，古老的想象和願望很多變為了現實，想象是人類社會的希望，每一次人類的大膽想象，預示着科學的一次新的嘗試和飛躍，沒有想象力和創造力就沒有人類文明的發展和歷史的...
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![奇妙的爬行教學反思]( "奇妙的爬行教學反思")
- 奇妙的爬行教學反思教學之初，我就想到了學生在完成作品時會有一定的難度。一是對爬行的動物平時缺少耐心細緻的觀察和了解。二是學生容易忽視這些生命個體的潛在活力。針對第一點，儘管課前我曾佈置學生進行相應的蒐集，卻沒有給予學生有效的引導，致使課上僅有一名學生帶來了文...
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![奇妙的舌頭説課稿]( "奇妙的舌頭説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要用到説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的奇妙的舌頭説課稿，希望對大家有所幫助。一、説教學內容1、教材分析《奇妙的舌頭》是西師大版小學語文第二冊第六組的第一篇課...
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![《奇妙的舌頭》小學一年級語文教案]( "《奇妙的舌頭》小學一年級語文教案")
- 教材簡析：奇妙的動物世界總讓人充滿好奇。小鴨子的問號這篇短文，以小雞和小鴨對話的形式，向我們介紹了小雞的吃食習性。文章採用擬人的寫法，將知識寫得趣味十足而又簡單易懂。語言淺顯有趣、親切自然，能激發學生愛護、保護動物的感情和探究動物習性的興趣。學情分析：小雞小鴨是...
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