![低年級識字教學的感想]( "低年級識字教學的感想")
- 低年級識字教學的感想經過這幾年的教學實驗，我覺得針對低年級小學生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特徵，我們在識字教學時應該不失實時機地利用兒童智力發展的最佳時期，積極挖掘教材本身藴涵的有利因素，把快樂引進課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到遊戲的快樂，思維創新的快...
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![小學低年級識字教學淺談 教案教學設計]( "小學低年級識字教學淺談 教案教學設計")
- 識字能力是學習能力的基礎。小學低年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛入學的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。為了使學生在愉快輕鬆的氣氛中主動地識字，教師要根據兒童年齡特點，有意識地激發...
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![《小學低年級識字教學》讀書心得3000字]( "《小學低年級識字教學》讀書心得3000字")
- 《小學低年級識字教學》讀書心得3000字識字教學一直是小學的重要教學任務，但究竟識字教學如何教才能高效卻是每一位教師需要研究的課題。“創新”是時代的主題，識字教學上的“創新”就是把枯燥無味、抽象、難於理解、難於認識的漢字，變成學生在輕鬆愉快的“生本”環境中掌握...
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![小學低年級識字課堂優秀的教學反思]( "小學低年級識字課堂優秀的教學反思")
- 小學一、二年級的語文教學以識字為主，識字量大，且內容枯燥無味，教師教起來費時費力，學生學起來十分辛苦，很容易回生。為了解決這個問題，在教學過程中，我充分利用各種教學媒體，採用一些富有趣味性的方法，來激發學生的學習興趣，集中他們的注意力，使他們在輕鬆的氣氛中愉快地識字。這就...
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![關於低年級識字的教學初探論文]( "關於低年級識字的教學初探論文")
- 新大綱明確指出，要注重培養識字能力，從低年級學生的年齡特點來看，識字需要激發學生和教師雙方的熱情。識字難，那是因為識字過程中容易流於枯燥乏味，教師對識字教學不夠重視，把識字教學簡單化，以識字來教識字，把識字教學從整個語文教學中割裂出來；七、八歲的孩子活潑好動，好奇心強，喜...
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![小學低年級識字教學感想]( "小學低年級識字教學感想")
- 小學低年級識字教學感想經過這幾年的教學實驗，我覺得針對低年級小學生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特徵，我們在識字教學時應該不失實時機地利用兒童智力發展的最佳時期，積極挖掘教材本身藴涵的有利因素，把快樂引進課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到遊戲的快樂，思維創新的...
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![低年級識字教學探索教學反思]( "低年級識字教學探索教學反思")
- “人生識字聰明始”，識字能力是學習能力的基礎。小學低年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛入學的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。為了使學生在愉快輕鬆的氣氛中主動地識字，教師要根據兒童年...
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![低年級識字《口耳目》教學心得]( "低年級識字《口耳目》教學心得")
- 識字是閲讀的基礎，是低年級的教學重點。隨着新課改的實施，一年級的識字量明顯增多，如何讓學生識記生字成為教學的難點。在識字教學中，利用不同的教學方法，充分發揮學生的自主性，調動學生的多種感官參與學習，達到識字的目的。一、聯想形象識字在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》...
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![低年級識字寫字教學反思範文]( "低年級識字寫字教學反思範文")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的低年級識字寫字教學反思範文，歡迎大家分享。我教低年級語文兩年來，對識字教學仍然感覺力不從心。學習了海南省海口市第九小學冉茂...
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- 時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信各位教學工作者這段時間來的收穫肯定不少吧，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的低年級學生識字的教學總結範文，歡迎大家分享。對於低段孩子來説，語...
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![低年級識字教學總結與反思]( "低年級識字教學總結與反思")
- 篇一：低年級識字教學總結與反思對於低段孩子——一二年級的孩子來説，語文素養中的識字積累非常重要，這是學好語文的基礎，更是讀書、寫作的關鍵。我們語文學科項目組從一開始就相當重視識字的探索和研究，特別是一二年級語文組，更是在這一領域做了大量的研究和探索。我們的做法：首...
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![低年級高效識字教學淺議的論文]( "低年級高效識字教學淺議的論文")
- 《小學語文課程標準》指出：“識字、寫字是閲讀和寫作的基礎，是1、2年級的教學重點。”因此，我對低年級識字教學進行了新的探索。根據多年識字教學的經驗，我認為，教師要根據兒童年齡特點，有意識地激發他們的識字興趣，教給學生識字的技巧，拓寬識字途徑，培養識字能力。一、激發識字興...
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![教低年級識字的教學論文]( "教低年級識字的教學論文")
- 對於低年級學生，拼音剛剛結束，識字教學對學生來説是一種新的課型，需要培養的習慣、教授的方法、各種能力以及對待識字的態度等等都有待老師去傳授，讓人感覺要教授給學生的東西特別多；同時識字教學又是低年段的重點，有教學經驗的老師都會把握好識字的起始階段，一步步引領學生達到...
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![低年級識字教學探索論文]( "低年級識字教學探索論文")
- 根據新課標教學大綱的要求，小學生必須學會2500個左右的常用漢字，在低年級就要掌握2000個左右。如何培養低年級的識字能力，鞏固提高識字效果，一直都是教學工作者需要探索的問題。近幾年來，有許多新的識字方法湧現出來。如集中識字、分散識字、注意識字、部件識字等。這些識字方...
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![低年級識字教案]( "低年級識字教案")
- 教學過程一、激趣導入導入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質疑等各種形式，內容、基調儘量活潑、誇張，能引起學生的極大興趣，如果能讓學生參與其中會更好。直觀的教具、課件，配以風趣機智的語言，吸引孩子注意力，激發學生興趣。二、揭示課題師：孩子們，請...
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![低年級識字教學總結範文]( "低年級識字教學總結範文")
- 東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回眸過去這段時間的成果，一定承載着我們許多的心血和汗水，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編整理的低年級識字教學總結範文，歡迎大家分享。在本學期的精品課程研究中，我...
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![關於低年級學生識字的教學總結]( "關於低年級學生識字的教學總結")
- 低年級識字教學總結對於低段孩子來説，語文素養中的識字積累非常重要，這是學好語文的基礎，更是讀書、寫作的關鍵，低年級識字教學總結。小學低年級兒童具有強烈的好奇心，活潑、好動。而小學一二年級在整個小學階段識字任務最重，如果在教學過程中沒有抓住學生強烈的求知慾，好奇好動...
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![教學論文淺談小學低年級識字教學]( "教學論文淺談小學低年級識字教學")
- 語文是一門基礎學科，具人文性和工具性相統一的特點，學習語言，發展思維，陶冶思想情操是它的任務。培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是它最大的使命，是其它學科無法替代的，因此，在小學語文教學中加強語言文字訓練有着極為重要的意義。“萬丈高樓平地起”低年級是學習語言...
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![淺談低年級識字的教學論文]( "淺談低年級識字的教學論文")
- 識字是低年級語文教學的重點，為了實現“多認少寫，提前閲讀”的目標，新教材加大了識字量。要想從根本上解決學生識字問題，必須培養學生的識字能力，引導學生掌握漢字規律。我借鑑他人並總結了自己在教學中一些識字方法，努力營造出一種自由、協作、創新的課堂情景，寓教於樂，收到了較...
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![小學低年級識字寫字教學反思]( "小學低年級識字寫字教學反思")
- 我教低年級語文兩年來，對識字教學仍然感覺力不從心。學習了海南省海口市第九小學冉茂娟老師的專題講座《萬丈高樓平地起人生聰明識字始——小學語文第一學段“識字寫字”教學分析》後，學到了很多。講座主要從審視我們的識字課堂、探尋有效識字的途徑、如何讓學生寫得一手好...
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![小學低年級識字教學反思]( "小學低年級識字教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學低年級識字教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小學低年級識字教學反思1語文課程標準指出：低年級識字教學目...
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![低年級識字教學法的語文論文]( "低年級識字教學法的語文論文")
- 識字是閲讀的基礎，是低年級的教學重點。隨着新課改的實施，一年級的識字量明顯增多，如何讓學生識記生字成為教學的難點。在識字教學中，利用不同的教學方法，充分發揮學生的自主性，調動學生的多種感官參與學習，達到識字的目的。一、聯想形象識字在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》...
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![低年級的音樂識譜教學反思]( "低年級的音樂識譜教學反思")
- 識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我幾年的教學中,便有着這樣的深刻的體會:學校音樂重視識譜教育,但學生最沒有興趣,最弱的也是識唱簡譜.對於音樂識譜教學,本人根據自己的教學,做了以下幾點反思:一、強化聽的感覺.音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對於音樂的...
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![低年級小學識字教學論文]( "低年級小學識字教學論文")
- 導語：人的一生當中，小學階段的識字量是最大的，大約要學會常用漢字2500個左右。要求能讀準字音，認清字形，瞭解字義，並能正確地書寫運用。下面由小編為您整理出的低年級小學識字教學論文內容，一起來看看吧。【摘要】：《義務教育語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主體”，“語文教...
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![論文：淺談低年級識字教學]( "論文：淺談低年級識字教學")
- 摘要：《語文課程標準》指出：小學語文是一門重要的交際工具，是工具性與人文性的統一，識字教學是小學語文教學的重要內容之一。識字教學是低年級語文教學的重點、難點，為了能夠更好的完成這一教學任務，我在教學實踐中有了一點心得，即教學中要注意教學方法靈活，教學形式多樣。教學方...
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文書都
