![《送董邵南序》導學案與閲讀答案]( "《送董邵南序》導學案與閲讀答案")
- 第一課時一、簡介1、作者韓愈，字退之，唐代文學家、以卓越的散文成就被列為“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》。董邵南，韓愈的朋友，是當時一個正直而不得志的下層知識分子，多次舉進士不第，為謀出路準備到藩鎮割據的河北。2、寫作背景：據史書記載，唐貞元年間，“仕途道塞，奏請難...
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- 韓愈的《送董邵南序》是一篇送行的文章，但送之正是為了留之，微情妙旨，全寄於筆墨之外。送董邵南序作者：[唐]韓愈燕趙00古稱多感慨悲歌之士01。董生舉進士，屢不得志於有司02，懷抱利器03，鬱郁適茲土04。吾知其必有合05也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時06，苟慕義強仁者07皆愛惜焉。矧0...
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![《送董邵南序》教學設計]( "《送董邵南序》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《送董邵南序》教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1知識目標：(1)、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。(2)、鑽研本文深...
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![《送徐無黨南歸序》的閲讀答案]( "《送徐無黨南歸序》的閲讀答案")
- 草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸於腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有聖賢者，固亦生且死於其間，而獨異於草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，逾遠而彌存也。其所以為聖賢者，修之於身，施之於事，見之於言，是三者所以能不朽而存也。修於身者，無所不獲；施於事者，有得有不得焉；其見...
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- 【作品介紹】《送董邵南序》表面上一直是送董生遊河北。開頭就預言前去“必有合”，是送他去；第二段雖懷疑燕趙的風俗可能變了，但要“以吾子之行卜之”，還是要送他去；結尾託他去吊望諸君之墓、勸諭燕趙之士歸順朝廷，仍然是送他去。總之，的確是一篇送行的文章，但送之正是為了留之，微...
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- 文章表面上一直是送董生遊河北。開頭就預言前去“必有合”，是送他去；第二段雖懷疑燕趙的風俗可能變了，但要“以吾子之行卜之”，還是要送他去；結尾託他去吊望諸君之墓、勸諭燕趙之士歸順朝廷，仍然是送他去。下面是小編整理的送董邵南遊河北序課文翻譯，歡迎來採納！送董邵南遊河北序...
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- 作品原文送董邵南序1燕趙2古稱多慷慨悲歌之士3。董生舉進士4，屢不得志於有司5，懷抱利器6，鬱郁適茲土7。吾知其必有合8也。董生勉乎9哉！夫以子之不遇時10，苟慕義強11仁者皆愛惜焉。矧12燕趙之士出乎其性13者哉！然吾嘗聞風俗與化移易14，吾惡知其今不異於古所云邪15？聊以吾子之行卜...
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![送董邵南遊河北序閲讀答案]( "送董邵南遊河北序閲讀答案")
- 【原文】送董邵南遊河北序燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，，鬱郁適茲土，吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以於之不遇時，苟慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云耶？聊以吾予之行卜之也。董生勉乎哉！為我吊望諸君...
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![送董邵南遊河北序閲讀訓練題及答案]( "送董邵南遊河北序閲讀訓練題及答案")
- 閲讀文段完成下面各題。燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁得皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因...
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![《送董邵南序》同步練習題]( "《送董邵南序》同步練習題")
- 學習目標：1、背誦課文，識記文中重要詞語。2、體會作者的思想感情，領會文章的寓意。3、感受文章語氣的委婉美。一、積累整合1、給下列加點字注音。燕趙()強仁()矧()吾惡知()鬱郁()苟()感慨()2、解釋下列加橫線的詞。(1)、鬱郁適茲土(2)、董生舉進士(3)、矧燕趙之土出於其性者...
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- 送董邵南序（韓愈）◇原文燕、趙古稱多感慨悲歌之士①。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土，吾知其必有合也②。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義彊仁者，皆愛惜焉，矧燕、趙之士出乎其性者哉③！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪④？聊以吾子之行卜之也⑤。董生...
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![送丁琰序 閲讀答案]( "送丁琰序 閲讀答案")
- 閲讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動本文是小編精心編輯的送丁琰序閲讀答案，希望能幫助到你！送丁琰序閲讀答案送丁琰序（宋）曾鞏守令之於民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任...
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- 燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!吾因子有所感矣。為...
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- 送董邵南序韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化易移，吾惡知其今不異於古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因之有...
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![送董邵南序(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "送董邵南序(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、積累文言詞語，理解課文，培養學生閲讀理解文言文的能力。2、感受文中流露出的真誠的友情。3、認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。教學重點：感受文中流露出的真誠的友情。教學難點：本文名送實留、含蓄委婉的表達第一課時教學要點：自讀理解文句，結合本文寫作背景...
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![送董邵南遊河北序(教師中心稿) 教案教學設計]( "送董邵南遊河北序(教師中心稿) 教案教學設計")
- 龍亢中學：邵林永教學目標1、鑽研本文深意，把握作者意旨。2、比較《馬説》與此文的異同。3、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。教學設想1、以研讀的方式，探究文章深意，把握作者意旨。2、探究文章語氣的表達，以達到了解作者意圖的目的。3、充分發揮學生的主動性，鼓勵自由討論，各抒己...
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![選修語文《送董邵南序》教案]( "選修語文《送董邵南序》教案")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的選修語文《送董邵南序》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標1、知識目標：(1)、瞭解語氣對錶達文章主旨的...
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- 《送董邵南遊河北序》是唐代文學家韓愈在唐憲宗元和年間寫的一遍序文。相關古文內容，一起來看看！送董邵南序［唐］韓愈【題解】董邵南，壽州安豐（今安徽壽縣）人，因屢考進士未中，擬去河北託身藩鎮幕府。韓愈一貫反對藩鎮割據，故作此序贈送他，既同情他仕途的不遇，又勸他不要去為割據的藩鎮...
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![送董邵南序(蘇教版高一選修) 教案教學設計]( "送董邵南序(蘇教版高一選修) 教案教學設計")
- 教學目標：知識與技能：學習本課文體知識；學習重點文言詞語，理解課文，培養學生閲讀理解文言文的能力；認識本文名送實留、含蓄委婉的表達特點。過程與方法：通過理解重點詞語疏通文意；結合本文寫作背景揣摩作者寫作意圖。情感態度與價值觀：感受文中流露出的真誠的友情。教學重點：１、通過...
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- 送董邵南序［唐］韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士［1］。董生舉進士［2］，連不得志於有司［3］，懷抱利器［4］，鬱郁適茲土［5］。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義彊仁者皆愛惜焉［6］。矧燕、趙之士出乎其性者哉［7］！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎...
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![《送董邵南遊河北序》教案]( "《送董邵南遊河北序》教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的《送董邵南遊河北序》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《送董邵南遊河北序》教案1教學目的：1、瞭解寫作背景，理解課文。2、瞭解“序...
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![《送徐無黨南歸序》閲讀答案]( "《送徐無黨南歸序》閲讀答案")
- 閲讀下文，完成22－26題。(12分)草木鳥獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸於腐壞澌盡泯滅而已。而眾人之中有聖賢者，固亦生且死於其間，而獨異於草木鳥獸眾人者，雖死而不朽，愈遠而彌存也。其所以為聖賢者，修之於身，施之於事，見之於言。是三者，所以能不朽而存也。修於身者，無所...
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![送董邵南序文言文閲讀題]( "送董邵南序文言文閲讀題")
- 送董邵南序韓愈燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕、趙之士，出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化易移，吾惡知其今不異於古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因之有...
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![《送丁琰序》閲讀答案]( "《送丁琰序》閲讀答案")
- 守令之於民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者，相繼於外。於是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然...
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- 燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，屢不得志於有司，懷抱利器，鬱郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇時，苟慕義強仁者，皆愛惜焉。矧燕·趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異於古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。為我...
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文書都
