- 《尹公亭記》是曾鞏的作品。景祜三年(公元1036年)歐陽修的另一好友尹洙也貶到隨州。居城東五里開元佛寺金燈院，隨州學者爭相造訪請教。第三年，尹洙離開隨州，隨州文人為懷念尹洙，將其會友的茅亭稱為尹公亭。尹公亭記君子之於己，自得而已矣，非有待於外也。然而曰疾沒世而名不稱焉...
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![尹公亭記閲讀附答案]( "尹公亭記閲讀附答案")
- 於是時，尹公①之名震天下，而其所學，蓋不以貧富貴賤死生動其心，故其居於隨②，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為謫也。嘗於其居之北阜③，竹柏之間，結茅為亭，以茇④而嬉，歲餘乃去。既去而人不忍廢壞，輒理之，因名之曰尹公之亭。州從事謝景平刻石記其事。至治平⑤四年，司農少卿贊皇⑥...
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![遊亭林公園作文]( "遊亭林公園作文")
- 遊亭林公園作文1星期六的下午，陽光明媚，我和媽媽早早地吃過午飯，一起到亭林公園遊玩。一進公園，人流如潮，有活潑可愛的小朋友，有拿着相機拍照的大人，路邊的亭子裏還有拉着二胡的老人。沿着小路往前走，映入我眼簾的就是馬鞍山。遠遠望去，整座山都被鬱鬱葱葱的大樹給覆蓋了，像一片綠...
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- 【成語】：避面尹邢【拼音】：bìmiànyǐnxíng【簡拼】：bmyx【解釋】：以之比喻因嫉妒而避不見面。【出處】：漢武帝同時寵幸尹夫人與邢夫人，詔二人不得相見。尹夫人向武帝請求見邢夫人。相見後，尹夫人“乃低頭俯而泣，自痛其不如也”。見《史記?外戚世家》。【示例】：這等一個人，便在...
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![公交公司公交候車亭建議書]( "公交公司公交候車亭建議書")
- 在現在的社會生活中，越來越多地方需要用到建議書，建議書是面對有關部門或上級領導提建議時使用的一種書面材料，具有較強的文本性特點。大家知道建議書的格式嗎？下面是小編精心整理的公交公司公交候車亭建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。項目性質：新建企業性質：私營項目負責人...
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![龍亭公園導遊詞]( "龍亭公園導遊詞")
- 各位朋友：我們現在乘車出發去遊覽的是龍亭公園。龍亭公園坐落在古城開封的西北邊，佔地面積83.13公頃，園內古建築巍峨，御道兩旁湖波浩淼，是中外旅遊者慕名而來的理想景區。歷史上曾有七個朝代在開封建都，特別是北宋王朝，定都開封長達168年。當年的皇宮所再地就是如今龍亭一帶。金...
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![無償獻血公益活動新聞稿尹順心]( "無償獻血公益活動新聞稿尹順心")
- 在市場經濟發展迅速的今天，新聞稿與我們的關係越來越密切，新聞稿如何傳播新聞稿營銷最重要的一個問題就是稿件的傳播與效果監控。你寫新聞稿時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的無償獻血公益活動新聞稿尹順心，僅供參考，希望能夠幫助到大家。如果花開告訴我們春的到來，那麼每...
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![尹老師700字作文]( "尹老師700字作文")
- 我的母校坐落在一個小村莊裏，那裏沒有先進的教學設備，沒有高大的樓房，但卻為我留下了寶貴的記憶。最使我難忘的，是我的班主任尹老師。尹老師個子不高，飽經風霜的臉上爬滿了皺紋。我從未仔細的看過尹老師。當時的我是一個學習平平的學生，總害怕與尹老師那充滿嚴厲的眼光對視。但...
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- 導語：東方有個小國，叫有莘國。有一天，一個姑娘提着籃子到桑林去採桑，忽然聽見不遠處有嬰兒的啼哭聲。下面是小編整理的一些相關的典故，歡迎查閲。伊尹的傳説典故東方有個小國，叫有莘國。有一天，一個姑娘提着籃子到桑林去採桑，忽然聽見不遠處有嬰兒的啼哭聲。她尋聲找去，發現一株老...
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![游龍亭公園的作文]( "游龍亭公園的作文")
- 龍亭的大門朝南，是開封的主要旅遊景點之一，也是中國開封菊花花會的主場的主場，小編收集了游龍亭公園作文，歡迎閲讀。第一篇：游龍亭公園早就聽人説到開封龍亭公園的蠟像館，就像回到宋朝遊了一趟那樣有意思，暑假裏，我終於有了機會，和表姐跟着爺爺、奶奶遊了一回。那天，我們是乘火車去...
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![尹]( "尹")
- 尹本站散文教學祕笈散文教學無它，幫助學生理解以下概念即可：一、何謂散文：表達真情實感的作品就是散文二、散文的本質：美三、散文閲讀的.兩個境界1、讀懂：讀懂主題，讀懂人物形象2、鑑賞：鑑賞表達技巧，即怎麼寫和這樣寫有什麼作用四、如何讀懂散文的主題1、讀懂情感之美2、讀懂人...
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![《京兆尹王公傳》文言文]( "《京兆尹王公傳》文言文")
- 京兆尹王公震，字威遠。曾祖景賢，初自燕南徙任縣，遂佔籍於邢，今為邢台人。祖罍，宣德間，以鄉進士為平度州同知，抗中使，謫戍灤州數歲，病思歸。子整上疏代父。整戍又二十八年，始赦還。整妻亦死於戍後妻生公體貌豐偉善騎射博涉經史。弘治癸丑進士，觀政大理，授户部主事，奉使部送犒軍銀於西夏...
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![龍亭公園作文]( "龍亭公園作文")
- 龍亭公園三面環水，風景秀麗，既有北方宮殿渾厚之氣魄，又兼南國園林秀麗之嬌美，豐富的人文資源和自然資源更使龍亭聞名遐邇。以下是龍亭公園作文，歡迎閲讀。龍亭公園作文1放寒假了，整天都窩在家裏面無所事事的，感覺特別無聊。今天早上，我們的班長小華打電話問我要不要一起去龍亭公...
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![亭林公園作文]( "亭林公園作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的亭林公園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。亭林公園作文1今天，爸爸帶着我和姐姐去崑山的亭...
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![每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百閲讀答案]( "每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百閲讀答案")
- 在日常學習、工作生活中，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閲讀題所做的解答。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？下面是小編幫大家整理的每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百閲讀答案，希望對大家有所幫助。每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨...
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![李白《謝公亭》]( "李白《謝公亭》")
- 謝公亭李白謝亭離別處，風景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長歌懷舊遊。謝公亭位居宣城城北，謝朓任宣城太守時，曾在這裏送別詩人範雲。謝亭離別處，風景每生愁。謝朓、範雲當年離別之處猶在，今天每睹此處景物則不免生愁。愁字內涵很廣，思古人而...
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![李白《謝公亭謝亭離別處》翻譯賞析]( "李白《謝公亭謝亭離別處》翻譯賞析")
- 《謝公亭·謝亭離別處》作者為唐朝文學家李白。其古詩全文如下：謝亭離別處，風景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長歌懷舊遊。【前言】《謝公亭》是唐代偉大詩人李白創作的近古五律。此詩作於天寶十二載（753）李白遊宣城時。首聯寫謝朓、範雲...
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![晚春嚴少尹與諸公見過閲讀練習題]( "晚春嚴少尹與諸公見過閲讀練習題")
- 晚春嚴少尹與諸公見過王維鬆菊荒三徑①，圖書共五車②。烹葵邀上客，看竹到貧家。鵲乳先春草，鶯啼過落花。自憐黃髮暮，一倍惜年華。注：①三徑：陶淵明《歸去來兮辭》有“三徑就荒”。②五車書：見於《莊子·天下》。14．對本詩分析不正確的兩項是（）（）古代詩歌閲讀答案晚春嚴少尹與諸公見過...
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![游龍亭公園]( "游龍亭公園")
- 龍亭公園的大門朝南，是開封的主要旅遊景點之一，也是中國開封菊花花會的主場的主場。我們從大門進入首先映入眼簾的是美麗的菊花，有白的，粉的，紫的等等。菊花真是五彩繽紛!除了菊花的顏色美麗，菊花的造型也各不相同，有巨龍飛天，還有像吊蘭一樣的菊花掛滿了道路兩旁。菊花還有招人...
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![《謝公亭》李白]( "《謝公亭》李白")
- 謝公亭李白謝亭離別處，風景每生愁。客散青天月，山空碧水流。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長歌懷舊遊。李白詩鑑賞：這是一首懷古之作。謝公亭位居宣城城北，謝朓任宣城太守時，曾在這裏送別詩人範雲。謝亭離別處，風景每生愁。這裏謝朓、範雲當年離別之處，今天每看到此處景物則...
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![陶然亭公園作文]( "陶然亭公園作文")
- 陶然亭公園，位於北京市南二環陶然橋西北側，是一座融古代與現代造園藝術為一體的、以突出中華民族“亭文化”為主要內容的現代新型城市園林。以下是小編整理的關於陶然亭公園作文，歡迎閲讀。1陶然亭公園作文一個星期六的上午，我和爸爸媽媽一起去陶然亭公園遊玩。我們先買了票...
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![蘭亭集序 公開課]( "蘭亭集序 公開課")
- 備課思考：蘇教版高中語文教材將王羲之的《蘭亭集序》安排在必修五我們頭上的燦爛星空專題中的心連廣宇板塊，目的在於引導學生探討如何認識宇宙人生的問題。《蘭亭集序》通過對宴遊之樂的渲染、鋪墊來引發自己對人生哲理的探索，發表對人生憂樂和生死問題的看法。感情由樂到痛...
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![尹喜經典名言]( "尹喜經典名言")
- 1.行雖至卓，不離高下;言雖至公，不離是非。能雖至神，不離巧拙;貌雖至殊，不離妍醜。聖人假此，以示天下，天下冥此，乃見聖人。2.勿以行觀聖人，道無跡;勿以言觀聖人，道無言;勿以能觀聖人，道無為;勿以貌觀聖人，道無形。3.聖人之道，或以仁為仁，或以義為仁，或以禮以智以信為仁。仁義禮智信，各兼...
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![開封龍亭公園作文]( "開封龍亭公園作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的開封龍亭公園作文，歡迎大家分享。開封龍亭公園作文1星期天，爸爸要去開封學習，我們開着車，到開封去送爸爸。到了開封后，時間還早，我們就去...
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![《關尹子教射》教案]( "《關尹子教射》教案")
- 《關尹子教射》教案教學目標：1．正確、流利地朗讀課文。2．藉助註釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。教學過程：一、導入同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閲讀一篇古文《》，看...
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