![祭奠一段情，周樸園何錯之有(網友來稿)]( "祭奠一段情，周樸園何錯之有(網友來稿)")
- 四川省資陽市實驗外國語學校孔世權讓良心承受三十年的拷問，讓情感經受三十年的涅槃。人生有多少個三十年可以用來等待，用來接受傷害？三十年，無論多麼不可饒恕的孽情都值得讓人同情了。更何況，誰沒有過懵懂的青春？誰沒有過綻放的季節？周樸園不是一個禁慾主義者，更不是一個聖人。當...
- 25216
![東施效顰何錯之有 600字]( "東施效顰何錯之有 600字")
- 東施效顰何錯之有_600字“東施效顰何錯之有”是一句流傳千古的成語，大家無一不笑東施的醜陋、愚蠢。但是，東施有什麼錯呢？她只是為了追求美，這樣也要被大家嘲笑千古嗎？從古到今哪一個人不愛美呢？只因為追求的方式不太對就應該被嘲笑至今嗎？所以，我要大聲地説：“東施效顰，何錯之有！”...
- 15782
- 錯題本在學習中起着至關重要的作用，有了錯題本能夠幫助我們儘早發現學習漏洞，及時彌補，這樣才能穩步提升成績，下面和小編一起來看，希望有所幫助！錯題本真的很重要嗎？每次考試，面對着鮮紅的“×”，有的同學懊惱不已，有的同學唉聲歎氣，為什麼大家避錯題如避瘟疫，其實錯題並不可怕，可怕的...
- 28885
![寬容之錯作文]( "寬容之錯作文")
- 一個秋日的午後，太陽暖暖地照着，我一個人呆在家裏，機械地處理着週五老師佈置的週日家庭作業。一會兒，不知從哪裏跑來一羣小孩子，在我家院外的池塘邊跑來跑去，説笑打鬧，打破了我學習環境的安靜。我歎了口氣，放下筆，揉搓那因長時間握筆而發酸僵硬的手指。唉！真煩人！老師為什麼星期天不...
- 33644
![錯愛又如何]( "錯愛又如何")
- 某日整理舊作，看見自己許久前寫下的一些文字，心底又是好一陣子的感慨與觸動。流沙輕淺，剎那芳華，人世間的種種情愛，究竟為何物？常常在網站上流連，目之所及，許多都是一些在愛情裏糾纏不清、恩怨難解的故事。在一篇篇婉約傷情的文字裏，每一個唏噓不已的靈魂背後，都隱隱流露着小兒女的...
- 21981
![不錯過任何機會作文]( "不錯過任何機會作文")
- 導語：生活中的機會的腳步是那樣的輕盈，它總是無聲無息的來到，就看你能不能抓住它，小編整理了機會不可放過的作文，歡迎閲讀。第一篇：不錯過機會要讓自己的人生更加精彩，就意味着要時刻做好準備，讓自己比預期做得更好。雖然這聽起來很像校長對學生的説教，但這的確是一個事實，那些被你...
- 9991
- 當認真看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的何陋之有----讀梁實秋《雅舍》有感，希望能夠幫助到大家。“雅舍”這個名字，讓人聽起來是一座仿古建築，是一座豪宅。如果你這樣想的話，那真是大錯...
- 11214
- 【成語】：無何有之鄉【拼音】：wúhéyǒuzhīxiāng【簡拼】：whyzx【解釋】：無何有：即無有。原指什麼都沒有的.地方，後指虛幻的境界。【出處】：戰國·宋·莊周《莊子?逍遙遊》：“今子有大樹，患其無用，何不樹之於無何有之鄉，廣莫之野？”【示例】：古今來這些藝術家所以要建設這～，追尋那夢...
- 8100
![如何讓你的作文言之有理]( "如何讓你的作文言之有理")
- 高考在即，如何才能讓自己作文寫得更好呢，下面是小編整理的如何讓你的作文言之有理，歡迎閲讀。不論寫什麼樣體裁的作文，都要有一個主題。所謂主題，就是創作主體通過所寫的內容來表達意念、感受、情感和情趣等，也就是作者經過對生活的觀察、體驗、分析、研究，並通過對材料的提煉而...
- 14237
![誰之錯的詩歌]( "誰之錯的詩歌")
- 你別看我個子小，保你喜歡不吹牛。孩子見我魂不守，不信您就往下瞅：我好玩，她喜歡，帶我上學悄悄走。走進教室剛坐定，連忙把我給朋友。朋友見我甚喜歡，左看右看不撒手。我的`樣子像只腳，用力一按上下抽。吃進紙片用力踩，裁出木馬噠噠遛。上課我在手中坐，撓他癢癢不收手。朋友愛我勝學...
- 31641
![如何對待孩子的錯誤]( "如何對待孩子的錯誤")
- 家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。下面和小編一起來看如何對待孩子的錯誤，希望有所幫助！一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子錯誤做法：訓孩子：“你怎麼這麼笨？連個杯子都拿不住。”...
- 28589
![如何對待錯誤作文]( "如何對待錯誤作文")
- 在我的成長過程中，有着許許多多的錯誤，但有件事對我應當是刻骨銘心的。接下來是小編為您整理的如何對待錯誤作文，希望對您有所幫助。如何對待錯誤作文1每一個人都會錯誤，但我自己也不例外。我記得在七歲的時候，媽媽又好幾條圍巾，但媽媽最喜歡的一條是黑色和粉紅色相加的一條圍...
- 7619
![簡歷如何避免錯誤]( "簡歷如何避免錯誤")
- 同為求職者有些求職者在求職過程中能做到一發即中有些求職者卻一直屢戰屢敗。很多求職者會抱怨為什麼求職條件差不多別人被錄用而我屢屢受挫，都不知道為什麼求職路會屢戰屢敗，接下來就讓我們一起來剖析為什麼你的求職路上坎坷多。首先，你的簡歷做到內容詳細而不累贅了嗎?很...
- 15488
![如何面對錯誤作文]( "如何面對錯誤作文")
- 面對錯誤説到錯誤，在生活中、學習上，不可能不犯錯誤。如果知錯了，不把錯誤根除，可能是再一次錯誤的開始，人生的道路那麼曲折，天才為人也犯錯誤，可錯誤不會是他們畏縮不前我們也一樣。記得五歲的時候，我獨自一人在家，心想：“今天爸爸媽媽不在家，我可以大吃一頓了!”我便馬上去櫥櫃裏...
- 23917
![孩子如何從錯誤中學習正確之理]( "孩子如何從錯誤中學習正確之理")
- 小孩子其實是渴望家長的指導的。他們信任我們，因為我們是對他們提供無微不至的照顧並且呵護他們的人，所以，他們會信任我們的話，並且一直會這樣信任我們，漸漸地，孩子就會像我們一樣去做事。下面和小編一起來看孩子如何從錯誤中學習正確之理，希望有所幫助！孩子們會通過以下一些事情...
- 32114
- 何陋之有出處出處：孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）釋義：孔子説：“（雖然是簡單的.地方，但只要君子在這裏居住，）又有什麼簡單的呢？”...
- 10920
![有關錯誤作文：我沒有錯！]( "有關錯誤作文：我沒有錯！")
- 被在乎的人誤解和出賣的滋味硬是有多難受。今天小編就來分享有關錯誤作文：我沒有錯！，請各位讀者好好欣賞和借鑑。有關錯誤作文：我沒有錯！(一)我沒有錯!我沒有錯!我內心吶喊着。蒙在被子裏，淚水沾濕了枕頭。想着白天發生的事，我不禁哭得更加傷心。那還是讀二年級時發生的事了。那...
- 31325
- 何陋之有全文賞析《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名。”採用比興手法，用仙人來比喻陋室主人的.德馨兼備，句式整齊，文字精煉。何陋之有全文通過讚美陋室而抒發詩人自身不與世俗同流合污的高潔意趣，全文以“斯是陋室，惟吾德馨。”來點題，開門見山，明示宗旨，之後從景色、人物、事件...
- 25435
![何謂有用之人美文]( "何謂有用之人美文")
- 哥哥是教授，弟弟是律師，哥倆平時分居兩地，不常見面。一天，哥哥來看弟弟，弟弟正在怒衝衝地研究一份文件。“你看他們這樣利用我，我要告他們！”哥哥看見的是一家孤兒院向社會募捐的啟事，下面發起人裏面有弟弟的名字，而這位律師顯然事先並不知情。哥哥對着大發雷霆的.弟弟噴了個煙圈，...
- 10144
![錯過之後莫過錯]( "錯過之後莫過錯")
- 人生有太多的錯過，錯過了學習，錯過了工作，甚至錯過了實現理想的機會。太多的無奈與壓抑，使不少人感到人生荊棘重生，道路坎坷。君不見古人云：故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其肌膚，空乏其身。也許就在我們苦苦追隨理想的`時候，少不留神，錯過又在我們身邊出現。作家劉...
- 5848
![“人之口腹，何常之有？”閲讀答案]( "“人之口腹，何常之有？”閲讀答案")
- 現如今，我們會經常接觸並使用閲讀答案，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握答題技巧。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的'“人之口腹，何常之有？”閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。人之口腹，何常之有？富貴之時，窮極滋味，暴殄過當；一過禍...
- 20302
![誰之錯散文]( "誰之錯散文")
- 味不足道的凡人小事，就像地上雞毛，一根，兩根，三根……無數根雞毛，卻不足輕重，它們飛不到天上去，阻礙不了大氣候。然而，你若撿拾它們品味一下，便可從這些無足輕重的小事裏悟出一點點你不太經意的道理。如果這地上雞毛的其中一根能夠引起你的注意，那就足矣！這是我想寫這雞毛諸事的初衷...
- 21603
- --與徐江教授、劉承英老師、戚笑微老師商榷周道寶讀了徐江教授的《“知人論世”：語文教學的哲學錯位》（《人民教育》2009年10期）一文，雖然文中諸如“哲學錯位”“表現的表現性”“表現性探究法”等術語玄虛深奧，讓筆者目瞪口呆，徒咽口水，但其宏論的基本意思筆者還是懂的：“知人論...
- 16192
- 錯題本就是把自己做過的習題、作業、試卷中的錯題集中到一起的小本，並把正確的思路、解題過程感想以及本題的閃光點記錄在本上，並要思考下次遇到同樣的問題應該如何去想。反思很重要也是學習必備的環節，我們做錯題本的過程也是我們對學習一個反思的過程，所謂“反思成長”。下...
- 11607
![宋何罪之有句式]( "宋何罪之有句式")
- 公輸節選原文：子墨子起，再拜，曰：“請説之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。...
- 32268
文書都
