![然荻讀書成語解釋]( "然荻讀書成語解釋")
- 【成語原文】：然荻讀書【標準發音】：rándídúshū【繁體寫法】：然荻讀書【然荻讀書是什麼意思】：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發奮讀書。形容勤學苦讀。【然荻讀書成語接龍】：理所必然→然荻讀書→書不盡意【用法分析】：作賓語、定語；用於書面語【讀音預警】...
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![《自然筆記》讀書筆記]( "《自然筆記》讀書筆記")
- 認真讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那麼我們如何去寫讀書筆記呢？下面是小編收集整理的《自然筆記》讀書筆記，歡迎閲讀與收藏。讀《自然筆記》是一次關於對自然的熱愛，關於對生命的敬畏的神奇之旅。在這裏，作者用與眾不同的文...
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![許有壬《荻港早行》閲讀練習及答案]( "許有壬《荻港早行》閲讀練習及答案")
- 閲讀下面這首詩歌，完成8～9題。（8分）荻港早行〔元〕許有壬水國宜秋晚，羈愁感歲華。清霜醉楓葉，淡月隱蘆花。漲落高低路，川平遠近沙。炊煙青不斷，山崦有人家。8．詩歌描寫了一幅什麼樣的畫面？抒發了什麼情感？（4分）答：9．這首詩頷聯的“醉”字有何好處？請結合詩句簡要分析。（4分）答：試題答案：8．作者...
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![《自然之道》讀書筆記]( "《自然之道》讀書筆記")
- 《自然之道》讀書筆記1今天是星期六，我在家看語文書，無意中看到了一篇名叫《自然之道》的文章，頓時覺得裏面的故事讓人感觸頗深，故此記下來和大家分享。故事的內容講的是“我”和幾個同伴以及一個生物學家嚮導去旅遊，目的就是想看看幼龜是怎麼爬向大海的。那天，我們就發現了一...
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![《眼兒媚 蕭蕭江上荻花秋》閲讀答案]( "《眼兒媚 蕭蕭江上荻花秋》閲讀答案")
- 眼兒媚無名氏蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。半竿落日，兩行新雁，一葉扁舟。惜分長怕君先去，直待醉時休。今宵眼底，明朝心上，後日眉頭。①下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）A.首句“蕭蕭江上荻花秋”，點明瞭詞人與友人分別的地點和季節。B.“做弄許多愁”一句，生動地表現了荻花對詞...
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![李漫荻這一首歌歌詞]( "李漫荻這一首歌歌詞")
- 演唱：李漫荻作詞：童亞卿作曲：童亞卿編曲：童亞卿製作人：呂雯你又再次在我的面前解釋這樣的場景還要重複幾次太多的説辭太多的掩飾請在這一刻遏制這是最後一次聽你的掩飾轉身也要保持微笑的樣子你不必解釋也不必堅持曾經説過的話算了幾次這一首歌唱起來是有一點苦澀畢竟是兩個人...
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![以荻畫地成語故事]( "以荻畫地成語故事")
- 成語來源出處：「歐陽修傳」宋・歐陽修幼時，母鄭氏以荻畫地教子讀書。唐・柳仲郢幼嗜學，母韓氏用熊膽和制丸子，使郢夜咀嚥以提神醒腦。清・章學誠《文史通義・古文十弊》：抑思善相夫者，何必盡識鹿車鴻案?善教子者，豈皆熟記畫荻和丸?現代譯文歐陽修先生四...
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![蘆荻花開在九月詩歌]( "蘆荻花開在九月詩歌")
- 不管陽光還是陰霾盛開在九月的水邊從不張揚獨自謙遜默默展示給遠方一個獨立又飄逸的'姿態陣陣笛聲從遙遠的古道傳來帶着紫色的花朵傾聽分辨着是幽音還是婉轉悄悄梳理水中容顏葉還是那樣美莖還是那樣葱九月的天空一羣雁兒飛過帶着蘆荻的蒼涼投奔鶯歌燕舞的江南想把一季深...
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- 歐陽修是唐宋八大文學家之一。可是，在他少年時代，學習條件是很艱苦的。他四歲失去父親，全家就只靠他母親一個人來維持生活。母親不願歐陽修失學，於是，自己當了教師。家裏貧窮，買不起文具，歐陽修的母親就想出了別的辦法。她看到沙灘上有鳥獸走過的足跡，認為在沙子上面也可以寫字。...
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![燃荻的讀書心得感想兩篇]( "燃荻的讀書心得感想兩篇")
- 篇一：燃荻讀書心得本篇文章從三個案例入手，圍繞課堂改革，進行了逐步深層的剖析。作為一名新教師，讀完本片文章我也獲益良多，下面是我的一些體會：每次聽完一些優秀教師的公開課後，再把他們的課與自己上的課進行比較，就會發現自己還有很長一段路要走，高明的老師往往能夠通過核心知識...
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![《創造自然》讀書筆記]( "《創造自然》讀書筆記")
- 認真品味一部名著後，你有什麼領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《創造自然》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。四月的學習有些忙碌，所以沒有讀完很多書。其中讀了快一個月的《創造自然》終於進度過半，隨着傳記主人公洪...
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![又見荻花散文隨筆]( "又見荻花散文隨筆")
- 假日裏回鄉下探望母親，又見到了久違的荻花。這是在嚴冬時節，故鄉的大地上一片銀裝素裹，萬籟俱寂。唯有遠遠近近一叢叢、一簇簇、一片片荻花還在迎風斗雪，依然搖曳在嚴冬的風裏，令人油然而生敬意之情。當年，我在鄉下的日子裏，家中光景甚是慘淡半年瓜菜半年糧。一件衣服傳着穿，破了...
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![《自然史》的讀書筆記]( "《自然史》的讀書筆記")
- 在朋友圈分享了一篇寫洪堡的文章，它誘發了我繼續讀《自然史》。布封從一個名字轉變為一個印象，源於一篇寫狗的文章，出自他的《動物肖像》。坦率地説，科普文能把人看哭，估計也是前無古人後無來者了。“獸類的完善程度，要看它的情感的完美程度“。我想，獸類在這裏可以換做“生命”...
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![毛荻谷散文欣賞]( "毛荻谷散文欣賞")
- 童年的春天，郊區的野草地上盡是初生的茅草。初生茅草嫩芽瘦瘦的長條兒，兩端纖細，中間略飽滿。撕開外皮，白嫩嫩的“葉肉”吃起來甜甜的，這就是毛荻谷。“去摘毛荻谷！”“去摘毛荻谷！”春天脱了厚厚的襖子，就是嫩摘毛荻谷的日子。爭先恐後地搶摘，只因為葉肉一旦破葉而出，就長成了白茅...
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![《荻港早行》閲讀答案附賞析]( "《荻港早行》閲讀答案附賞析")
- 荻港早行〔元〕許有壬水國宜秋晚，羈愁感歲華。清霜醉楓葉，淡月隱蘆花。漲落高低路，川平遠近沙。炊煙青不斷，山崦有人家。1．詩歌描寫了一幅什麼樣的畫面？抒發了什麼情感？（4分）2．這首詩頷聯的“醉”字有何好處？請結合詩句簡要分析。（4分）試題答案：1．作者描寫了一幅楓紅蘆白，路遠川平，山凹處...
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![《飄然書生》讀後感]( "《飄然書生》讀後感")
- 讀完一本經典名著後，你心中有什麼感想呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的《飄然書生》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。20xx年1月，深冬的夜晚十分陰冷，我一邊烤着電油汀、煮着白茶，一邊翻看着林熱軍老師寄來的《詩...
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![自然之道讀書心得]( "自然之道讀書心得")
- 《自然之道》的大意是説當嘲鶇要用嘴把幼龜偵察兵從巢中拉到海灘時，作者和同伴讓嚮導救起幼龜，放入大海。這一舉動使巢穴中的幼龜誤以為外面很安全，它們魚貫而出，結果導致眾多幼龜成了食肉鳥的口中之食。以下是小編整理的自然之道讀書心得，歡迎閲讀。自然之道讀書心得1俗話説：...
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![美文欣賞詩意荻花]( "美文欣賞詩意荻花")
- 很多人分不清蘆葦和荻，其實蘆葦差了很多，沒有荻那種天然的詩意。我以為香蒲草兒，蘆葦，荻（荻花），是水中三姐妹。香蒲草兒是老大，清澈透明，妥協與生活，卻把內心的詩意和浪漫妥當的融入生活。蘆葦，是老二，賢淑剛毅，任勞任怨，似生活中一個真實而落俗的村婦。而荻花是老三，她浪漫自由，與現實脱...
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![讀書徵文:歲月安好,書意盎然]( "讀書徵文:歲月安好,書意盎然")
- 歲月悠悠，伴隨着時代的發展，經歷着歷史的變遷，時常面對快節奏的生活，我們總要停下腳步歇上一歇。有人為了解壓在健身房中揮汗如雨；有人為了心中的煩惱登高瞭望，旅遊健身。有時，何不駐下腳步，看一本書？試想古代，白日裏，朗朗讀書聲，以及看見一本好書的讚歎聲；夜晚裏，一盞孤燈，一個士人，手不...
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![歐陽修母親畫荻教子的故事]( "歐陽修母親畫荻教子的故事")
- 畫荻教子是一個古代漢族民間傳説故事。是指用荻在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。該成語與歐陽修有關。歐陽修母親畫荻教子的故事，我們來看看。歐陽修母親畫荻教子的故事人窮志不窮，想要讀書總歸會有辦法，讀書條件和環境不好，也可以通過各種辦法克服，這就是歐陽...
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![關雅荻跑出勇氣的演講稿]( "關雅荻跑出勇氣的演講稿")
- 關雅荻跑出勇氣的演講稿關雅荻，知名電影製片人，媒體人，曾製作、營銷《西風烈》《黃金大劫案》等數十部影片，並策劃製作過《每週影評》和《電影侃侃》兩檔熱門電影評論節目。2015年，與兩名好友創立原創運動裝備設計品牌【優極】最近關雅荻做客一刻talks作了一場關於跑步的勵志...
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![《忽然七日》讀書筆記]( "《忽然七日》讀書筆記")
- 小説講述了女主人薩曼莎·艾米麗·金斯頓經歷死去、重生、又死去、再重生，以及在這期間體會到的死後重生的奇妙感覺。小説主要圍繞着，主人翁死後的七天生活感悟來撰寫，第一日，她遭遇死亡;第二日，她嘗試着着逃避災難;第三日，她試圖阻止已經發生的事;第四日，她承認了自己已經死亡...
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![蘆荻《風雨》教案]( "蘆荻《風雨》教案")
- 一．作者簡介【蘆荻】1912年生，現代詩人。原名陳培迪，生於廣東南海。曾與人合編刊物。1956年加入中國作家協會，後任暨南大學教授。著有詩集《桑野》《馳驅集》《蘆荻詩選》等，亦有詩歌理論、鑑賞文章和著作行世。二．細讀感悟1.讀出節奏；體會內涵。2.開頭兩句“卷”字有什麼表達效...
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![自然科學讀書筆記]( "自然科學讀書筆記")
- 當仔細品讀一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫讀書筆記嗎？以下是小編幫大家整理的自然科學讀書筆記，歡迎大家分享。自然科學讀書筆記篇1暑假裏，我已經讀了不少的書，其中我最感興趣的，還是這本《自然科學未...
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![《燃荻》讀書心得]( "《燃荻》讀書心得")
- 今年寒假我認真地閲讀了《燃荻》的內容，其中黃庭鍵寫的《反思“熱鬧”式課堂構建思維型課堂》這篇文章給我留下了很深刻的印象。他在文章中講到:目前，某些課堂形似熱鬧，而內涵不足，甚至出現了因教師引導不夠有些學生對文本的理解偏離文本主旨思想的現象。面對這種只追求課堂...
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