![那陽光下的影子 850字]( "那陽光下的影子 850字")
- 那陽光下的影子_850字“外公?”“嗯?”“講個故事吧!”“行啊。”小小的眼睛裏映出了外公慈祥的面容，看着外公打着手語，講起一個唯美的故事。一我將雙腳浸入那冰涼的海水中。身後的礁石無比堅硬，它們真的很強，能夠與大海為敵的物質或許只有它們吧。大海肯定從不睡覺。要不，魚...
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![陽光下的影子教學反思範文]( "陽光下的影子教學反思範文")
- 這節課讓我很為難！實驗如何開展？是利用工具箱裏的材料讓孩子們在課堂上觀測，還是讓孩子們用自己的材料課後去開展？我一直在思考。最終，今天上課我還是採用了第一套方案。因為我覺得讓孩子們課後去開展實際效果並不會好！如果要在課堂上完成這個實驗，時間是最大的問題，如果每隔10分...
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![《陽光下的影子》教學教案]( "《陽光下的影子》教學教案")
- 《陽光下的影子》教學教案一、教學目標科學概念1、陽光下物體影子的方向隨着太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反2、陽光下物體影子長短的變化是隨着太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長3、人們很早就知道利用陽光下...
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- 東方的天空紅彤彤一片，火紅的太陽散發出萬道光芒。陽光下，一切事物都彷彿充滿活力。校園裏的小葉榕蒼翠明亮，小鳥在枝頭唱着歌。塑膠草操場清新潔淨。杜鵑花開得熱鬧。20xx年新年的第一天，陽光灑在校園的每一個角落，寂靜無聲。三樓走廊上，熟悉的.清潔工大姐的身影沐浴在陽光裏，...
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![科學《陽光下的影子》的教學反思]( "科學《陽光下的影子》的教學反思")
- 這節課的知識技能目標是讓學生學會通過測量竹竿影子長度的變化，認識到太陽位置的變化會直接影響物體影子的長度。整堂課由於時間的緊湊，只給學生安排了兩次測量的機會，然後通過比較不同時間內影子的長度找到影子變化的規律。在五（2）班上課的過程中發生了一件小插曲，由於處理這...
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![月光下影子作文]( "月光下影子作文")
- 篇一：月光下影子作文月光照在花叢中，它便成了一座蜿蜒起伏的高山。花與花之間山谷。它巍峨壯麗的矗立着，花朵就是征服高山的登山者;花叢成了雲朵。它是一朵朵烏雲。黑壓壓的一片，令人感到不安，再過不久傾盆大雨便會嘩嘩下起;花叢成了魚網。它張開網面等待小魚的到來。這時一隻...
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![陽光下的背影作文]( "陽光下的背影作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的陽光下的背影作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。陽光下的背影作文1那是一年冬天，河面上結了一層厚厚的冰。但那温暖的羽絨服，卻幫我...
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![《陽光下的影子》教案]( "《陽光下的影子》教案")
- 教材分析這節課是五年級科學上冊第二單元的第二屆它在本單元中處於重要的位置，為後面光的學習做了鋪墊，這節課要求學生掌握陽光下物體影子變化的規律，並能根據陽光下物體的影子來測定時間。學情分析本班雖然只有十四名同學，但是，學生生活在較偏遠地帶，他們的'見識太少，再加上對...
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![那陽光下的影子初中作文]( "那陽光下的影子初中作文")
- 那陽光下的影子初中作文“外公？”“嗯？”“講個故事吧！”“行啊。”小小的眼睛裏映出了外公慈祥的面容，看着外公打着手語，講起一個唯美的故事。一我將雙腳浸入那冰涼的海水中。身後的礁石無比堅硬，它們真的很強，能夠與大海為敵的物質或許只有它們吧。大海肯定從不睡覺。要不，魚類...
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- 教學目標：1、瞭解光在空氣中是直線傳播的2、通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因3、培養學生觀察、探究和合作能力。教學重點：明白影子形成的原因。教學難點：知道光在空氣中是直線傳播的。教具：手電筒學具：球、玻璃、記錄表教學過程：1、情境引入師：今天老師要請神祕的嘉賓...
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![月光下的影子作文]( "月光下的影子作文")
- 在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的月光下的影子作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。月光下的影子作文1太陽下的影子很常見，但月亮下...
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- 在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的陽光?影子作文，歡迎閲讀與收藏。陽光?影子作文1“外公？”“嗯？”“講個故事吧！”“行啊。”小小的眼睛...
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![科學《陽光下的影子》教學反思]( "科學《陽光下的影子》教學反思")
- 科學《陽光下的影子》教學反思這節課的知識技能目標是讓學生學會通過測量竹竿影子長度的變化，認識到太陽位置的變化會直接影響物體影子的長度。整堂課由於時間的緊湊，只給學生安排了兩次測量的機會，然後通過比較不同時間內影子的長度找到影子變化的規律。在五（2）班上課的過程...
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![重拾那月光下的影子初中作文]( "重拾那月光下的影子初中作文")
- 時間彷彿靜止了，這世界只剩你和我……太陽升起來，鬧鐘準時響了起來，你一如既往地替我拉開窗簾，任陽光灑在我的臉龐。輕輕一躍，你便撲在我的牀上。你伸出你的手，輕輕撫弄着我的臉龐，如果我仍是沉睡不醒時，你便伸出你的`舌頭，舔着我的臉，或者用頭髮撩我的耳朵。這時，我往往會配合的醒...
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![陽光下的影子作文]( "陽光下的影子作文")
- 在人們的固定思想中，奇蹟是很少發生的，也是很難創造的。可是，仔細想一想，成功的奇蹟有很多，根據現在的科學，在茫茫的宇宙中，地球是唯一一顆有生命的星球，難道這不是奇蹟嗎?人類難道不是一個生命的奇蹟嗎?人類的奇蹟在於：我們可以大膽的呼吸，自由的奔跑，快樂的歡笑，暢快的喝水等等。一...
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![那段陽光下的日子作文]( "那段陽光下的日子作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的那段陽光下的日子作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。那段陽光下的日子作文1那是夏日的陽光，熾烈得令人恐懼。可就是這樣...
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![陽光下的影子教學反思]( "陽光下的影子教學反思")
- 《陽光下的影子》是承接前一節課，讓學生親自探索陽光下影子變化的探究學習，對於本節課需要解決的問題。1.陽光下影子的變化情況。何時最長，何時最短？2.學習陽光下影子的必要性和意義。3.經歷“猜測-實驗觀察-得出結論-分析結論”的過程，學生學會分析收集到的數據。4.古今生活...
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![《陽光下的影子》教學反思]( "《陽光下的影子》教學反思")
- 《陽光下的影子》教學反思1一連兩個星期都是陰天，導致我的新課一直停滯不前，只好先上期中複習課。直到星期四，終於盼來了太陽，可剛要上課時，太陽又躲了起來，只怪天公不作美，無奈科學老師上課還要看老天的臉色。星期五迎來了大好晴天，就趕緊調課完成了《陽光下的影子》的教學。《...
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![《陽光下的影子》的教學反思]( "《陽光下的影子》的教學反思")
- 太陽的運動和影子的變化，對孩子來説並不陌生，但是這日復一日年復一年的重複變化，學生並沒有真正理解其中的奧祕。因此本節課主要讓學生通過模擬實驗，知道太陽和影子的關係，發現太陽和影子的變化規律；知道可以通過影子的變化來推斷太陽的變化；進一步感知人類生活離不開太陽。為了...
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- “外公？”“嗯？”“講個故事吧！”“行啊。”小小的眼睛裏映出了外公慈祥的面容，看着外公打着手語，講起一個唯美的故事。一我將雙腳浸入那冰涼的海水中。身後的礁石無比堅硬，它們真的很強，能夠與大海為敵的物質或許只有它們吧。大海肯定從不睡覺。要不，魚類睡覺幹嘛要睜着眼呢？此時...
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- 一、活動目標（一）初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。（二）體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。二、活動準備（一）陽光明媚的户外空曠場地。（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。三、活動過程（一）影子在哪裏？1、找各種各樣的影子。——這些影子是怎麼樣的？（引導幼兒觀察周圍的影子，説説...
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![陽光下的陰影美文]( "陽光下的陰影美文")
- 走在回家的路上，刺眼的陽光提醒我面對一個嚴峻的事實：我失業了。我努力過，然而面對現實，我依然無能為力。突然，一個念頭不可遏制地冒了出來：“或許我該選擇離開城市，回到故鄉那片純樸的黃土地上？”抬眼之際，陽光下，黑壓壓的一羣人那麼顯眼，“發生什麼事了？”我忍不住走了過去，想探個究...
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![光環下的影子詩歌]( "光環下的影子詩歌")
- 光環下的影子代表着另一個自己在光環的照耀下影子隨着自己的走動而變化無論自己做着怎樣的搞怪動作都各式一致望着光環下的影子我笑了笑的很開心原來影子與自己完美的配合也可以變成娛樂一殺間明白只有影子才不會離開只有影子才屬於自己雖然她只是一個影子沒有思想沒有語...
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![那時陽光下這時陽光下初中作文]( "那時陽光下這時陽光下初中作文")
- 慵懶地坐靠在背椅上，臉上散落着稀稀落落的陽光。早晨七點的陽光總是在温暖中帶着點滴冰冷。翻閲着手中帶着絲絲暖流的週記本，臉上掩蓋不住睡意。忽聽到這樣一句話：去年的陽光下我們還在小升初的緊張中，如今卻快要度過初一，邁入初二的殿堂。是嗎，沒想到滴答答響着的時間，竟是這樣...
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![《陽光下的影子》教學反思範文]( "《陽光下的影子》教學反思範文")
- 這節課讓我很為難！實驗如何開展？是利用工具箱裏的材料讓孩子們在課堂上觀測，還是讓孩子們用自己的材料課後去開展？我一直在思考。最終，今天上課我還是採用了第一套方案。因為我覺得讓孩子們課後去開展實際效果並不會好！如果要在課堂上完成這個實驗，時間是最大的問題，如果每隔10分...
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