![八年級數學上冊《四邊形性質探索》教學設計]( "八年級數學上冊《四邊形性質探索》教學設計")
- 一、教學目標1掌握平行四邊形、菱形、矩形、正方形、梯形的概念,瞭解它們之間的關係。2.探索並掌握平行四邊形、菱形、矩形、正方形、梯形的有關性質和常用判別方法。3.探索並瞭解多邊形的內角和外角和公式,瞭解多邊形的概念。4.通過探索平面圖形的密鋪，瞭解三角形、四邊...
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![《平行四邊形》八年級下冊數學教學設計]( "《平行四邊形》八年級下冊數學教學設計")
- 教材分析這節內容通過拼圖引出平行四邊形的定義，讓學生經歷探索、探究研究、討論的過程，對平行四邊形的概念及性質有本質性的理解，同時通過自己動手操作發現平行四邊形的很多性質，教師在教學過程中，結合具體的背景適時的提出問題，滿足學生多樣化的要求，這節內容對以後的菱形、矩...
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![《平行四邊形和梯形》四年級數學上冊教學設計]( "《平行四邊形和梯形》四年級數學上冊教學設計")
- 教學內容：人教版四年級上冊第四單元70－71頁例1。教材分析：這部分內容是在學生直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形和正方形的特徵，認識了垂直與平行的基礎上進行教學的，學好這一部分內容，有利於提高學生動手能力，增強創新意識，而且進一步發展了學生對“空間與圖形”的興趣，對學...
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![三年級數學上冊《四邊形》教學設計]( "三年級數學上冊《四邊形》教學設計")
- 教學目標：1、知識技能：直觀感知四邊形的特徵，能區分和辨認四邊形。2、數學思考：在觀察比較、動手操作等活動中，根據四邊形的特點對四邊形進行分類。3、問題解決：通過使用交互式電子設備多種功能，讓學生找一找、圈一圈、説一説、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討論活動，培養學生...
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![八年級數學《平行四邊形的性質》教學反思]( "八年級數學《平行四邊形的性質》教學反思")
- 1、本節課在改革教法，優化教法方面作了一些嘗試。在教學中，採用了“觀察——猜想——驗證”的方法，讓定理的教學充分展現知識的發生、發展過程，既對定理的產生有探索過程，又對論證方法有發現過程，既教發現，又教證明。2、在整個教學過程中，以學生看、想、議、練為主體，教師在學生仔...
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![平行四邊形的性質教學設計]( "平行四邊形的性質教學設計")
- 教學目的：1、知道平行四邊形、兩條平行線間的距離的概念；會説出並熟記平行四邊形對角相等，對邊相等的性質。2、會度量兩條平行線間的距離；會利用平行四邊形對邊相等，對角相等的`性質進行有關的論證和計算。3、在由點到直線的距離來定義兩條平行線間的距離的過程中，讓學生感受知...
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![八年級數學下冊《平行四邊形》教學設計]( "八年級數學下冊《平行四邊形》教學設計")
- 教學目標：1、認知目標:使學生通過操作，初步認識平行四邊形，感知平行四邊形的特徵，會在方格紙上畫平行四邊形。2、能力目標：培養學生做中學的能力和抽象概括能力。3、情感目標：使學生形成初步的空間觀念，感受數學與生活的聯繫。教學重點：探究平行四邊形的特徵。教學難點：會在方格紙...
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![新人教版八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思]( "新人教版八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思")
- 一、教材分析四邊形是人們日常生活中應用較廣的一種幾何圖形，尤其是平行四邊形用途更多，因此本節內容與實際聯繫比較緊密。平行四邊形的性質是在學生小學階段認識了平行四邊形以及七年級三角形一章中學習了一般多邊形及內角和的基礎上進行的，既是對學生在進入初中以來所學幾...
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![八年級數學下冊《平行四邊形性質》教學反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形性質》教學反思")
- 小學已經對平行四邊形的性質有一定的瞭解，對邊、對角之間的關係是比較熟悉，無需再進行猜想邊與角之間的關係，所以我確認本節的重點是引導學生如何將四邊形問題轉化為三角形問題，以及利用平行四邊形的性質進行推理論證培養學生的合情推理能力、探究問題基本方法滲透。對基本的...
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![小學數學二年級上冊平行四邊形教學設計]( "小學數學二年級上冊平行四邊形教學設計")
- 〖教學目標結合生活情境和實際操作，直觀地認識平行四邊形。〖教材分析學生在一年級下冊已經對長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形有了初步的認識，本冊又對長方形、正方形有了更深一步的瞭解。而作為平面圖形家族一員的平行四邊形卻是第一次出現。平行四邊形的出現對於豐...
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![三年級數學《四邊形》教學設計]( "三年級數學《四邊形》教學設計")
- 一、教學內容1．四邊形、平行四邊形的認識2．周長的概念，長方形、正方形的周長計算3．長度的估計二、教學目標1．使學生認識四邊形的特徵，初步認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。2．使學生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。3．通過對長度和周長的估計，培養學生的長...
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![四邊形性質探索的教案]( "四邊形性質探索的教案")
- 一、學生起點分析：學生的知識技能基礎：學生已經認識了生活中的軸對稱現象，掌握了軸對稱圖形的概念及其性質，因此在學習中心對稱圖形時可以進行比較。另外，學生還掌握了一些常見中心對稱圖形的性質，例如平行四邊形、矩形、圓形、正方形等，所以在研究這些圖形的中心對稱性時是有幫...
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![八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思3篇]( "八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思3篇")
- 引導語：作為一名優秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。八年級數學下冊《平...
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![探索軸對稱的性質教學設計]( "探索軸對稱的性質教學設計")
- 探索軸對稱的性質教學設計一、學習目標：探索軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應線段相等、對應角相等的性質。二、學習重點：理解“對應點所連的線段被對稱軸垂直平分、對應線段相等、對應角相等”的性質三、學習難點：運用對稱軸的性質。(一)預習準...
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![“四邊形性質探索”單元測試的教學反思]( "“四邊形性質探索”單元測試的教學反思")
- “四邊形性質探索”單元測試的教學反思我上週對學生進行了《四邊形性質探索》的單元檢測，結果很不理想，全班的平均分只有116分（滿分150分）。看了學生的錯誤情況，發現失分最多的是判斷題和選擇題，而計算題和證明題則相對而言要好一些。這究竟是什麼原因造成的呢？我仔細分析了試卷...
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![三年級數學上冊《四邊形》教學反思]( "三年級數學上冊《四邊形》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的三年級數學上冊《四邊形》教學反思，歡迎大家分享。三年級數學上冊《四邊形》教學反思1“活動是認識的基礎，智慧從動手開始”，...
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![相似三角形的性質八年級數學教學設計]( "相似三角形的性質八年級數學教學設計")
- 一、教學目標1。掌握相似三角形的性質定理2、3。2。學生掌握綜合運用相似三角形的判定定理和性質定理2、3來解決問題。3。進一步培養學生類比的教學思想。4。通過相似性質的學習，感受圖形和語言的和諧美二、教法引導先學後教，達標導學三、重點及難點1。教學重點：是性質定理...
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![八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思]( "八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思")
- 平行四邊形在日常生活中隨處可見，應用也很廣泛，學生在小學已經學習過平行四邊形，但小學階段學生只認識平行四邊形的概念，沒有涉及平行四邊形的定義、表示、性質和判定等。學習平行四邊的性質和判定給我很大的啟發和幫助，下面説説我的感受：1、注重讓學生經歷探索新知的過程。從...
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![四年級數學上冊《平行四邊形、梯形練習課》教學設計]( "四年級數學上冊《平行四邊形、梯形練習課》教學設計")
- 教學目標：1.使學生通過實際測量充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律。2.提高學生綜合運用知識解決問題的能力。3.通過動手測量，使學生經歷充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律的全過程，並滲透歸納、猜想和驗證的數學思想。4.使學生感悟到數學的神奇和奧妙，增強學好數學的信心。教...
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![關於四邊形性質探索單元試題]( "關於四邊形性質探索單元試題")
- 四邊形性質探索單元試題(附答案)一、精心選一選!1.如圖1，□中，，為垂足.如果A=125，則BCE=60(B)A.55B.35C.25D.302.如圖2，四邊形是菱形，過點作的平行線交的延長線於點，則下列式子不成立的是(B)A.DA=DEB.BD=CEC.EAC=90D.ABC=2E3.(2008年廣州市)如圖3，每個小正方形的邊長為1，把陰影部...
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![五年級數學上冊《用計算器探索規律》教學設計]( "五年級數學上冊《用計算器探索規律》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的五年級數學上冊《用計算器探索規律》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材分析：本節課是在學生已經學學會用計算器進行計算...
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![八年級上冊數學《四邊形性質探索》複習試題及答案]( "八年級上冊數學《四邊形性質探索》複習試題及答案")
- 一、精心選一選!1.如圖1，□中，，為垂足.如果∠A=125°，則∠BCE=60°(B)A.55°B.35°C.25°D.30°2.如圖2，四邊形是菱形，過點作的平行線交的延長線於點，則下列式子不成立的是(B)A.DA=DEB.BD=CEC.∠EAC=90°D.∠ABC=2∠E3.(2008年廣州市)如圖3，每個小正方形的邊長為1，把陰影部分剪下...
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![人教版八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思]( "人教版八年級數學下冊《平行四邊形的性質》教學反思")
- 平行四邊形性質教學反思1本節課以學生習以為常的“平行光線在室內的投影”為情境引出課題，激起學生強烈的好奇心和求知慾．使學生不知不覺中走入數學王國，經歷了將實際問題抽象為數學問題的建模過程實踐探究，把學生置於結論的發現過程。首先，將枯燥的概念教學賦予有趣的實際背...
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![三年級上冊《四邊形》教學設計]( "三年級上冊《四邊形》教學設計")
- 一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第35頁。二、教學目標：1、能從各種圖形中區分出四邊形，認識四邊形的特徵。2、通過對四邊形進行分類，對不同的四邊形各自的特徵有所瞭解，特別是長方形、正方形的特徵。3、通過實踐操作活動，培養學生的空間觀念。三、教...
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![五年級數學上冊《平行四邊形面積》教學設計]( "五年級數學上冊《平行四邊形面積》教學設計")
- （1）、提出問題師：觀察錄像，要求鋪設草坪需要多少費用，必須要求出它們的什麼來？有困難嗎？生：有，平行四邊形面積不會求。師：是呀，平行四邊形面積該怎樣求呢？學生為了解決問題，產生了探求平行四邊形面積計算方法的慾望。（2）、自主探究師：你覺得平行四邊形的面積與它的什麼有關係？你能想什麼辦...
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文書都
