![字求其訓，句索其旨(人教版九年級教案設計)]( "字求其訓，句索其旨(人教版九年級教案設計)")
- 林芳教學目標:①總結文言文閲讀的技巧、規律，提高學生文言文的解題能力。②消除學生對文言文的恐懼心理。教學重點：文言文實詞意義的推斷技巧教學難點：技巧在文段中的運用：教學方法：練習法、討論法、歸納法教學過程：一、導入：文言文是我們語文學科很重要的一個組成部分。在每次...
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- 教學目標知識與能力1、瞭解我國農村在現代化進程中人們的生活狀態的變化。2、領會象徵手法在劇中的運用。過程與方法1、通過品讀老人與男孩的對話，感悟人物複雜的思想感情。2、通過聯想、想象體會“棗兒”的象徵含義。情感態度與價值觀瞭解並正確認識社會轉型期，我國農村人...
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- 《心聲》教案沱牌實驗學校謝淑容知識與能力目標：把握小説塑造的人物形象，辯證理解人物的社會意義，理解“心聲”的深刻含義。過程與方法目標：創設問題情景，引導學生結合生活體驗，通過教師、學生和文本的平等對話，挖掘人物的內心世界，深刻理解文章主題。情感態度與價值觀目標：引導學...
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- 教學目標：讓學生理解奧楚蔑洛夫形象的特點；學習本文運用對話描寫人物的方法。教學性質：教讀課。課時安排：2課時。第一課時教學步驟：（一）導入：1884年俄國小説家契訶夫寫了一篇小説《變色龍》，小説很短，作者刻畫了一個令人厭惡、又令人發笑的人物──警官奧楚蔑洛夫。我們這裏有七幅...
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![雪(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "雪(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 【教學設想】1.《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中色調相對明朗的一篇。對於這篇文章，一直以來就有着諸多解讀：説寬度，有學者甚至提出了“愛情的宣言”一説；説深度，錢理羣將其上升到中華民族對宇宙基本物質元素、生命元素的理解。顯然對於八年級的學生，在解讀上存在着一定難...
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![《變色龍》 教案教學設計(人教版九年級)]( "《變色龍》 教案教學設計(人教版九年級)")
- 第七課《變色龍》教案（2011、3、22）教學目標：1、瞭解故事情節。2、通過人物對話來把握奧楚蔑洛夫的性格特點3、體會本文的細節描寫的作用。第一課時教學過程：一、你認識下面的動物嗎？由蜥蜴圖片導入新課。二、你瞭解作者嗎？三、合作探究1、整體感知課文：自讀課文，用一句話概括課...
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- 課題棗兒課型自讀點撥課時兩課時授課喻安君素質教育目標知識與能力目標1.瞭解劇情，瞭解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2.瞭解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。過程與方法目標3.熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。4.揣摩情節、語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲...
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- 鄭振鐸教學目標1．學習在整體感知課文的基礎上，理解作者所要表達的主題思想。2．學習藉助關鍵語句及運用比較的方法，分析體會作者的思想感情。教學重點理解作者對第二隻貓的失蹤與第三隻貓的死亡所引起的及所要表達的思想感情。教學難點學習如何正確把握課文的主旨。教學時間：一...
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- 主備人：馮會然審核人：姓名：【學習目標】1、瞭解作者王鼎鈞及其散文創作成就。2、有感情朗讀課文，整體把握課文內容，瞭解樹的生命歷程，知道樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想感情。【學習重點】理解課文內容，探究課文主旨，體味作者情感，感受老樹命運的悲劇色彩。【學習流程】自...
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![《孟子》(人教版九年級教案設計)]( "《孟子》(人教版九年級教案設計)")
- 一、導入新課孔子和孟子都身處亂世，但都沒有僅僅追求個人的幸福。他們認為任何人都必須並且只能在社會生活中完成他自身的價值，這種以天下國家為己任、以人為中心的人文關懷，值得我們永遠去學習。今天，我們就來學習第七專題--天下國家，《孟子》是記載孟子及其學生言行的一部書...
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![人教版九年級下教案(人教版九年級必修教案設計)]( "人教版九年級下教案(人教版九年級必修教案設計)")
- 陳涉世家教學目標：知識目標：積累文言字詞的釋義能力目標：把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法。情感目標：認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。教學重點：1、講清大澤鄉起義的原因和經過。2、瞭解人物對話的語氣表達方式。教學難點：對多義詞不同...
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![《信念》教案(人教版九年級教案設計)]( "《信念》教案(人教版九年級教案設計)")
- 《信念》教案沱牌實驗學校謝淑容知識與能力目標：理清故事情節，分析人物形象，把握小説主題。過程與方法目標：從人物分析入手，探討作品主題。具體做法：通過設置疑點，激活學生思維，引導學生質疑思索，合作探究以釋疑。情感態度與價值觀目標：提高對戰爭的認識,培養熱愛和平的情感和社會...
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- 朱自清教學目標1、感悟作者對梅雨潭的綠的喜愛；2、學習文章多角度細緻描繪景物的方法。課時安排一課時教學過程一、導入新課。板書課題“綠”，提出問題：這個“綠”字，能讓你聯想到些什麼？（碧綠的草地、茂密的森林、潺潺的流水……）我們今天一起來欣賞朱自清的名篇《綠》，看看文中...
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- 課時安排3教材分析德育點理解魯迅先生通過小説所抒發的希望有新生活的感情。創新點抓住故鄉人物的變化和景物的變化分析人物，理解主題。能力點理解運用對比突出主題思想的寫法。理解小説中議論的作用。知識點生字詞、運用對比塑造人物、描寫景物，潤土、楊二嫂形象的意義，小...
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- 《那樹》教案教學目標：１、整體感知，理解樹的形象與命運；２、品讀語言，把握作者的思想情感；３、主題探討，體會作者對傳統文化失落的深刻焦慮與憂思。教學重點：品讀語言，理解樹的形象與命運，理解作者的思想情感。教學難點：從那樹的命運中思考作者對傳統文化失落的深刻焦慮與憂思。教學過程...
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- 一、教學設計思路：本教案設計思路，清晰明瞭。擬用兩課時完成教學。第一課時，重點誦讀教學。美讀吟誦，迴歸語文教育誦讀之本。第二課時，重點體味情感，難點把握追求者和伊人美好形象的深層意藴。體味情感，把握語文教學情感之美。意藴探究，倡導自主、合作、探究的語文學習。二、教案...
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- 《故鄉》教案溪岸初中：胡云峯（2010。9）教學目標：1、情節的把握；2、語言、心理、外貌等刻畫人物的方法；3、瞭解小説的特點並理解文章主題教學重點難點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關係。課時安排：三課時教學過程：第一課時一、導入新課“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。”既有重逢的喜...
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- 《鄉愁》教案設計備課教師：鄭海躍【教學目標】認知目標：通過想象和聯想感受詩歌的繪畫美。情感目標：體會海外遊子拳拳的愛國之心，增強愛家鄉愛祖國的思想感情。能力目標：學會抓住詩歌的意象去賞析詩歌。【教學重點】1.學習現代詩的朗誦基本技巧，有節奏、有感情的朗誦詩歌。2．理...
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- 《鄉愁》教學設計【教學目標】認知目標：通過想象和聯想感受詩歌的繪畫美。情感目標：體會海外遊子拳拳的愛國之心，增強愛家鄉愛祖國的思想感情。能力目標：學會抓住詩歌的意象去賞析詩歌。【教學重點】1.學習現代詩的朗誦基本技巧，有節奏、有感情的朗誦詩歌。2．理解本詩託物寄情...
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- [學習目標]1．熟讀全文，注意讀出文中幾類人的特點。2．探究作者的創作意圖，表達什麼意念，肯定或讚揚什麼精神。[資料下載]1．作者介紹勃蘭兑斯(GeorgMorrisCohenBrandes，1842-1927)，丹麥文學批評家．文學史家。出生於猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾...
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- 唐方林24、出師表教學目標：1、瞭解表的特點。2、通過誦讀，領會文章大意。3、掌握常見的文言字詞。4、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。5、認識並學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而後已”的精神。6、瞭解本文議論中融以敍事、抒情的寫法...
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- 佈置預習任務1、鞏固有關冰心的常識：冰心：當代女作家，_____家。原名______。代表作又詩集《_________》和《________》，散文集《________》。她的作品顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝鍊流暢的特點，具有高度的藝術表現力，這種獨特的風格曾被時人稱為“_______體”，產生了廣泛的影響...
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![《雨説》教學設計(人教版九年級) 教案教學設計]( "《雨説》教學設計(人教版九年級) 教案教學設計")
- 雨説----為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予一、教學背景分析：（1）教材分析：《雨説》（九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第二課）是一首十分優美的現代詩歌，也是一曲動人心絃的愛之歌。作者採用了擬人手法，賦予雨及其它事物以生命的靈性，使之成了一種十分美好、神奇、有情有意...
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- 【作者簡介】伊索，弗裏吉亞人，公元前6世紀的希臘寓言家。一個醜陋無比、智慧無窮的寓言大師。據希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因得罪當時的教會,被推下懸崖而死。死後德爾菲流行瘟疫，德爾菲人出錢賠償他的生命，這筆錢被老雅德蒙的同名孫子領去。傳説雅德蒙給他自...
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- 教學目標1.品味語言，體會作者的思想感情。2.認識人類文明與自然環境的衝突。3.體會本文語言生動、老練、簡潔的特點。教學重點作者對人類文明的兩面性的認識。教學難點文中引用傳説的作用教學方法1.朗讀法：指導學生有表情，有節奏地朗讀課文，並儘可能背記一些精彩的語段。2.討...
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