![《麪包》 教案教學設計(蘇教版高一)]( "《麪包》 教案教學設計(蘇教版高一)")
- 教學目標1，知識與能力：概括故事情節，把握文章主旨2，過程和方法：討論法分析故事中人物的性格特徵3，情感態度價值觀：感受在困境中互相理解，寬容，尊重，並無私奉獻的精神；提升自己的幸福感教學重點感受小説中老夫妻之間的相互理解，寬容，尊重和無私奉獻提升自己的幸福感教學過程一，導入小調...
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- 《師説》李秀英教學目標：1．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語，句式的多樣（意動用法等），做到句句落實，學生得以正確運用。2．認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理．3、學習借鑑本文正反對比的論證方法...
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![高一《麪包》教案設計]( "高一《麪包》教案設計")
- 教學目標1、知識與能力：概括故事情節，把握文章主旨2、過程和方法：討論法分析故事中人物的性格特徵3、情感態度價值觀：感受在困境中互相理解，寬容，尊重，並無私奉獻的精神4、提升自己的幸福感教學重點感受小説中老夫妻之間的相互理解，寬容，尊重和無私奉獻提升自己的幸福感教學過程一...
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- 【教學目的】：1.通過學習，重點分析小説所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小説風格。2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小説的主旨。【教學重點】：主旨和人物形象。【教學難點】：沈從文的小説風格。【教學課時】：2課時...
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![《前方》教案(蘇教版高一必修教案設計)]( "《前方》教案(蘇教版高一必修教案設計)")
- 【教學目標】：1、在與文本對話、評點的基礎上，體悟文章的立意，並比較與前兩篇文章立意上的區別；2、瞭解文章虛實結合的寫法，找出自己認為內涵深刻的句子進行解讀。【教學重點、難點】：1、立意上的反彈琵琶；2、虛實結合的寫法。【教學課時】1課時預習字詞：遷徙（xǐ）襲（xí）擊按捺（nà）不...
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- ◆自讀導言1、有感情地朗讀背誦並默寫這首詩。2、品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。3、學習各詩不同的藝術表現手法，瞭解詩人的不同藝術風格。◆自讀程序1、朗讀課文，藉助工具書掃清文字障礙。2、理解內容，賞析意境。詩詞之美多美在意境的塑造。所以詩詞賞析重在其意境的塑造...
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- 一、創設情境，導入文本生活中我們會接觸很多普通人，他們沒有耀眼的光環，也沒有非凡的成績，卻有着高尚的尊嚴與追求。今天我們一起來學習英國作家高爾斯華綏的《品質》，看看高爾斯華綏筆下的這個普通人有着怎樣的尊嚴和追求。二、小説鑑賞步驟有些同學曾經和我説：“老師，你經常説...
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- 教學目標：1、體會大自然中存在的生命意義（鳥啼的啟示）。2、體會勞倫斯對生與死的思考。3、鑑賞品味語句。教學時數：二課時教學過程：第一課時一、導入：請同學們回憶一下曾經學過的有關鳥啼的詩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”“幾處早鶯爭暖...
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- 課題品質課時數1課型新授課教學目標1、瞭解高爾斯華綏及其創作。2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識人物身上體現出的人類社會的優秀品質。3、理解本文所表達的主題思想。情感態度價值觀：更深層地理解格斯拉先生的“品質”，構建現代社會生存下的正確價值觀，塑造自我的完善人格...
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- 學習目標：1．瞭解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響。2．掌握詩歌吟誦的基本方法。3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛與憂思。一、導入今天我們一起學習杜甫的《登高》，瞭解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響，賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點，感受詩人深沉的苦...
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- 登高教案教學目標：1．瞭解杜甫生平、寫作背景及其詩歌創作的影響。2．賞析情景交融的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。教學重點：1．掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2．賞析詩歌情景交融的藝術特點。教學難點：走進詩人的情感，感受詩人深沉的痛苦和無盡的哀思。教學課時：1課時教...
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![《前方》 教案教學設計(蘇教版高一必修一)]( "《前方》 教案教學設計(蘇教版高一必修一)")
- 教學目標：1、簡單瞭解攝影散文的特點，體會聯想這一創作手法的具體運用。2、在充分閲讀文本的基礎上，體悟文章的立意，嘗試進行簡單評點。3、瞭解文章虛實結合的寫法，解讀自己認為內涵比較深刻的句子，感受人類精神家園的內涵。教學重點、難點：瞭解文章虛實結合的方法，與文本對話，感...
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- 鳥啼教學目標1、引導學生體會鳥啼聲中藴含的生命活力。2、領悟字裏行間透露出的作者對生與死的思考和對生命神奇的由衷讚美。3、培養學生經受挫折的耐力與勇氣。教學重難點1、體會鳥啼中藴含的生命活力。2、2、領悟向死而生的精神與品格。教學方法引導閲讀啟發探究一、課...
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![《蟬》教案教學設計(蘇教版高一下冊)]( "《蟬》教案教學設計(蘇教版高一下冊)")
- 一、導入名言導入：“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟。”--法布爾二、作者介紹法布爾，法國人，生於1823年，死於1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學家。他出身於貧苦的農民家庭，沒有上過像樣的小學，為了補貼家用，還得給人打短工。在農村裏，他被大自然中各種...
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- [設計思想]《雨霖鈴》這首詞抒情色彩非常之濃，如果賞析時用語貧乏瑣碎，那麼詩情就會打大折扣，如温水（也可能是冷水）泡茶，或沒有完全泡開，或完全沒有泡開。因此，用詩一般的語言來賞析此文成了最佳選擇。以“詩”解詞，情味不減，能更好地走進文本，走進作者心靈；同時能更好地培養學生的詩...
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- 一、學習目標1、分析鑑賞是個情景交融的藝術手法。2、體會杜甫沉鬱頓挫的詩歌風格。3、學習杜甫的愛國主義情感。二、教學過程。（一）預習檢查1、聽寫：江渚潦倒露從今夜白，------------------------------------，不盡長江滾滾來。---------------，百年多病獨登台。2、請同學口答...
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- 教學目的：1.通過學習，走進作者構築的善與美的理想世界，體會“邊城”所表現出的優美、健康、自然的人性美；2.體會沈從文的小説風格和語言特色；分析情節、環境與人物的關係。3.把握對人物的描寫，分析主要人物翠翠的形象。分析理解小説的主題。知識能力結構：走進作者構築的善與美的...
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- 教學目標：1、在疏通全文大意的基礎上，掌握重點文言實、虛詞，詞語的特殊用法以及特殊文言句式。2、學習正反對比的論證方法，分析本文“總-分”式的雙重論證結構。3、闡述本文寫作的藝術特色。教學重點：掌握重點文言實、虛詞，詞語的特殊用法以及特殊文言句式；學習正反對比的論證方...
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![蘇教版《鄉土情節》教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計]( "蘇教版《鄉土情節》教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計")
- 鄉土情結教學目標：1、理解作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”的行文思路。2、體會作者將鄉土情昇華為愛國主義的思想感情。教學設想：（理清作者的思路，教會學生評點的方法，學生在感知文本、研習文本的基礎上對文章進行評點，課上師生、學生之間進行...
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- 教學目標：1、解決學生的文言知識疑問，疏通文意理解的障礙。2、通過賞析劉邦這一人物形象，感受司馬遷《史記》“不虛美，不隱惡”的實錄精神。教學重點：賞析劉邦這一人物形象，感受司馬遷《史記》“不虛美，不隱惡”的實錄精神。教學難點：通過學習，使學生對司馬遷《史記》“不虛美，不隱...
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- 蘇教版高一年級《指南錄後序》教學設計浦江中學陳小麗【設計思想】本教學設計根據《浙江省普通高中新實驗課程語文學科教學指導意見》中的“教學目標”和“教學要求”的相關規定，結合教材和配套教參等設計，以文天祥的“選擇”為主線，通過誦讀和研討文本，引導學生感受他那熾熱...
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- 教學目標：A、知識目標1．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語，句式的多樣（意動用法等），做到句句落實，學生得以正確運用。2．認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理．3、學習借鑑本文正反對比的論證方法。B...
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- 教學目標：1、瞭解杜甫生平、寫作背景以及對其詩歌的創作的影響。2、掌握詩歌吟誦的基本方法。3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點，感受詩人深沉的苦痛和憂思。教學重點：1、掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。2、賞析詩歌對仗工整、情景交融的藝術特點。教學難點：走進詩人...
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![前方(蘇教版高一必修) 教案教學設計]( "前方(蘇教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、瞭解“攝影散文”這一新興文體的特點。2、理解文中哲理語句的含義。3、把握文章主旨，聯繫自己的生活實際，理解“人生是一場苦旅”的深刻內涵。教學重點：關鍵語句的抓取，哲理性語言的解讀，聯繫個人生活生命的思考，將抽象語言具體化。教學課時：一課時。一、閲讀要求。...
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![《一面》（教學設計）(蘇教版七年級教案設計)]( "《一面》（教學設計）(蘇教版七年級教案設計)")
- 教學課題：一面（阿累）教學目的：1、瞭解魯迅先生的為人。2、學習按時間順須記敍見面經過，表現人物特點的寫法。3、體會詞語的感情色彩，積累詞語。學習重點：目標2、3教學方法：研讀法、討論交流法教學時數：兩課時一、閲讀序幕同學們知道魯迅是位大文豪，寫過許多文章，又很高的成就，可不一...
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文書都
