![走一步，再走一步(人教版七年級) 教案教學設計]( "走一步，再走一步(人教版七年級) 教案教學設計")
- 課文研討一、整體把握閲讀這篇課文，可以學到作者小時候“在那座小懸崖上所學到的經驗”，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天...
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- 知識與技能1．初步學會分析記敍文章中的敍事論理及其詳略安排，學習描寫心理活動的方法。2．瞭解課文中以小見大，以實寓虛的記敍方法。過程與方法通過品讀課文，感受“我”學會正確對待困難，在困難面前不餒不躁，一步一個腳印來沉着應付的心理。情感、態度與價值觀學習正確對待困難，在...
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![人教版七年級上冊《走一步再走一步》教學設計]( "人教版七年級上冊《走一步再走一步》教學設計")
- 【教學目標】1、有感情地朗讀課文。2、較完整地複述故事情節，做到條理清楚，祥略合適。3、結合語境理解重點詞、句的深刻含義。4、聯繫自身生活體驗，感悟人生哲理。【教學重難點】複述故事情節。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法。3、自主、合作、探究式學習。【教學媒體】...
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- 《走一步，再走一步》教學設計1.學會用簡潔的語言表述故事梗概，培養學生探究學習的能力。2.掀書皮--啃書瓤--品書香--悟書道。3.生活中要善於感悟，善於從小事件中悟到道理知識與能力；理解詩文的象徵意義及其藴含的哲理，培養朗讀和鑑賞詩歌的能力。【教學重點】探究“走一步，再走...
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![走一步，再走一步(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "走一步，再走一步(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、瞭解課文文意，把握記敍文的六要素，學習圍繞中心組織材料。2、在閲讀中有所發現，對疑難問題展開自主探究，激發學習興趣，獲取對問題的基本認識。3、理解文題，學習戰勝困難的方法。教學重點：把握記敍文的六要素，學習圍繞中心組織材料。教學難點：把握文章主題，領會“走一步，...
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- 精彩開篇詞上節課我們學習了詩歌《在山的那邊》，明白了在通往理想的道路上佈滿了艱難險阻。其實，不只是在通往理想的道路上有坎坷，人生處處都會有坎坷。那麼，面對困難，我們該怎麼辦，是放棄呢還是迎上去呢？今天，我們來學習美國作家莫頓亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何...
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- 一、教學目標1、要求學生在預習的基礎上，藉助於工具書掌握相關的字詞。2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確複述課文內容。3、理解“我”的脱險經歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。二、教學設計（一）故事導入：同學們，在你遇到困難的時候，你是怎樣處理的呢？文...
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![人教版《走一步,再走一步》教學設計]( "人教版《走一步,再走一步》教學設計")
- 【教學設想】《走一步，再走一步》運用質樸的語言，描述了一個動人心絃且藴含生活哲理的故事。設計此課教學，本着新課程標準中培養學生積極主動參與口語交際的能力，使學生學會欣賞作品，領會作品的內涵，從中獲得對人生有益啟示的理念，以及語文教學應培養學生良好的社會適應能力，倡導...
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![人教版七年級上冊(《走一步,再走一步》教案設計]( "人教版七年級上冊(《走一步,再走一步》教案設計")
- 【教材簡析】本文是一篇敍事性作品，是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時一次爬懸崖的經歷，啟示讀者面對一個似乎無法解決的困難該怎麼辦。作者回憶的是童年生活，足以喚起讀者的生活經驗，啟發讀者在生活中要善於感悟，凡事要想一想其中包含一個什麼道理，悟到它所具有的普...
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- 《走一步，再走一步》教案劉佐鄉中學李衞民【教學目標】知識與能力1、品讀課文，揣摩本文中人物的心理2、學習多角度探究課文內容的閲讀方法，培養創造性閲讀的能力。過程與方法1、通過對重點語句的理解揣摩文中人物的心理2、自主式、合作式、探究式地學習方式。情感與價值1、...
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![人教版七年級語文上冊《走一步，再走一步》教案(人教版七年級必修教案設計)]( "人教版七年級語文上冊《走一步，再走一步》教案(人教版七年級必修教案設計)")
- 《走一步，再走一步》教學設計作者：倪高華教學目標：1.要求學生在預習的基礎上，藉助於工具書掌握相關的字詞。2.有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確複述課文內容。3.理解重點語句，把握本文思想感情，提升自己的思想認識。4.激發學生勇於克服困難、戰勝困難的決心和勇氣。教學重...
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- 第2課走一步，再走一步教師寄語：青，取之於藍，而勝於藍；冰，水為之，而寒於水。--荀子學習目標1、理解、積累“啜泣、納罕、迂迴、訓誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。2、學習多角度探究課文內容的閲讀方法，培養創造性閲讀的能力。3、鑑賞課文中由事推理的感悟美。在閲讀中感悟和思考...
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![人教版七年級上冊《走一步，再走一步》教案設計]( "人教版七年級上冊《走一步，再走一步》教案設計")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的人教版七年級上冊《走一步，再走一步》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【教學目的】1.瞭解本文的結構特點;2.培養學生複述...
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![走一步，再走一步(轉)(人教版七年級必修) 教案教學設計]( "走一步，再走一步(轉)(人教版七年級必修) 教案教學設計")
- 走一步，再走一步莫頓亨特教學目標：1、在默讀和朗讀的基礎上掌握生字新詞，積累語言，並能準確複述課文內容。2、品味文中重難點句子，結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，正確把握本文的思想內涵。3、激發學生勇於克服困難，敢於戰勝困難的決心。重點難點：重點在於學...
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![《走一步，再走一步》教學設計(人教版七年級必修教案設計)]( "《走一步，再走一步》教學設計(人教版七年級必修教案設計)")
- 教學目標一、知識儲備點有創意地閲讀課文並複述故事。（二）、能力目標學會思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。v②較完整地複述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。（三）、情感目標1、樂於嘗試，敢於冒險.2培養患難與共的愛心。3、化整為零，克服畏難情緒，增強徵服困難的自信心4、聯繫...
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![人教版語文七年級上冊《走一步，再走一步》教案設計]( "人教版語文七年級上冊《走一步，再走一步》教案設計")
- 居里夫人説過，“生活對於任何人都非易事”。大家在學習了《走一步，再走一步》篇課文，給你留下什麼思考呢?下面是小編為大家帶來的人教版語文七年級上冊《走一步，再走一步》教案設計，歡迎閲讀。(一)教學目標學習目標：1、要求學生藉助工具書和註釋，初步感知課文內容，準確複述課文內...
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- 人教版七年級語文上冊《走一步，再走一步》導學案--總（）課時主備人：王詠勤審核：七年級語文組學習目標1、要求學生藉助工具書和註釋，初步感知課文內容，準確複述課文內容；2、通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；3、與《在山的那邊》進行比較閲讀。能力目標引導學生結合自己的生...
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![走一步，再走一步 教學設計(人教版七年級上冊)]( "走一步，再走一步 教學設計(人教版七年級上冊)")
- 沈首梅教學目標：(1)通過默讀，能夠把握文章的主要內容，能用簡潔的語言概述故事的主要內容。(2)領會“走一步，再走一步”中藴含的人生哲理，培養勇於克服戰勝困難的品格。(3)引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握本文的思想內涵...
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![走一步再走一步(魯教版七年級必修教案設計)]( "走一步再走一步(魯教版七年級必修教案設計)")
- 《走一步，再走一步》導學提綱課型：新授課執筆：學習目標：1、藉助工具書和註釋，初步感知課文內容，準確複述課文內容。2、學會分析記敍文章中的情事論理，注意學習和運用描寫心理、動作描寫。3、引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把...
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![人教版七年級下冊《走一步，再走一步》教案設計]( "人教版七年級下冊《走一步，再走一步》教案設計")
- 通過《走一步，再走一步》的教學，提供引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握的思想內涵。學習目標：1、要求學生藉助工具書和註釋，初步感知課文內容，準確複述課文內容;2、通過對重點語句的理解把握的思想感情;3、與《在山的那邊...
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- 【學習目標】1.要求學生藉助工具書和註釋，初步感知課文內容，準確複述課文內容；2.通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；3.與《在山的那邊》進行比較閲讀。【能力目標】引導學生結合自己的生活經驗談出自己對課文內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握本文的思想內涵...
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![人教版七年級上冊(《走一步,再走一步》教學設計]( "人教版七年級上冊(《走一步,再走一步》教學設計")
- 【指導思想】1、讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力，提倡多角度的、有創意的閲讀，利用閲讀期待、閲讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閲讀質量。3、注重語...
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- 【教學目標與重難點】1.有感情朗讀全文，理解“我”的脱險經歷帶來的啟示。（重點）2.品讀文章細緻的心理描寫和環境描寫，體會它們的作用。（難點）3.把握本文的思想內涵，增強正視困難積極克服困難的勇氣和力量。【課時安排】2課時s【預習導學】1.知識儲備：瞭解作者：莫頓亨特，美國當代作...
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- 一、教學目標知識和能力：1.有感情地朗讀課文；2.較完整地複述故事情節，做到條理清楚，詳略合適過程和方法：1.嘗試探究性、多角度閲讀理解2.在閲讀中思考，在思考中獲益的學習方式情感態度和價值觀：學習作者寄寓文中的對待困難的正確態度和克服困難的方法，聯繫自身生活實際，獲得正確對...
- 20044
- 17走一步，再走一步學習目標：知識目標：1.理解、積累“啜泣、納罕、迂迴、訓誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。2.理解作者從“脱險”經歷中感悟到的生活哲理。3.瞭解課文中以小見大，以實寓虛的記敍方法。能力目標：1.學習多角度探究課文內容的閲讀方法，培養創造性閲讀的能力。2.鑑...
- 20014
文書都
