![你在聽我的心事嗎散文600字]( "你在聽我的心事嗎散文600字")
- 一聲連着一聲的驚歎和唏噓在我四周響起，不禁苦笑的低下頭。一點也不誇張，我至今仍然記得很清楚。在轉身後，那些狀態不一的眼神。想要抬起的頭卻始終抬不起來。邁出去的步子也這樣沒有餘地的依靠慣性走下去…在那時候就該知道，愛是殘忍的，一種殘忍的幸運。這種幸運對於遇見的人...
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![《老師你在聽嗎》讀書心得]( "《老師你在聽嗎》讀書心得")
- “傾聽”從字面上理解狹義是指憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程；廣義包括文字交流等方式。我們用語言交流思想，抒發情感，表述心聲，這就是傾聽。其主體是聽者，而傾訴的主體者是訴説者。傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們瞭解彼此心靈的悠悠...
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![冰淇淋，你在想我嗎散文]( "冰淇淋，你在想我嗎散文")
- 這件事我一直很怕很怕，總是刻意略掉去想，總是不願跟你提起，也許將來的某一天……我盡力去避免，告訴自己“很快的，很快的”，但內心真的不會放下，一刻也不會停息或許你也有忘了我的那一天，可我不想這樣，就這樣輕易的被人忘卻的創傷是無法填平的我會回來的也許某些擾人的瑣事是我想太...
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![《老師，你在聽嗎？》讀書心得]( "《老師，你在聽嗎？》讀書心得")
- 《老師你在聽嗎》這本書主要是關於“對話”與“傾聽”的，對話是我們互相交流認識、想法、感覺和困惑的最有力的工具。書中的導言裏有這樣一句話讓我印象深刻，“如果我們有兩隻眼睛，那為什麼我們只看到一個東西？”這是一個5歲孩子説的話，孩子對世界有一種天生的求知慾和好奇心，...
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![散文：媽媽我想你了，你聽見了嗎]( "散文：媽媽我想你了，你聽見了嗎")
- 媽媽：我以為我會在漫長歲月中漸漸地模糊你的容顏，在繁忙困惑的生活中不再輕易的想起你，可是在我無助，在我痛苦，在我迷茫的黑夜裏，你彷彿又站在那個路口，拿着我最吃的零食等我，你的身影就在我的眼前清晰起來，往日的一切都浮現在眼前，任思念你的淚水在這一刻決堤.......轉眼就是寒冷...
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![你知道我還在尋找你嗎散文]( "你知道我還在尋找你嗎散文")
- 小時候特別羨慕那些一大清早起來，洗漱吃早餐緊接着趕去學校的哥哥姐姐們，他們的書包裏藏着寶藏，絕不能侵犯。放學回家，用稍高一些的背椅當書桌，再拿上一個小小的腳凳，工工整整的放在庭院中央。這時我會看見他們的書包裏整齊的放置用舊報紙包好的課本，從大到小依次序排列好，最上一...
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![你能聽見我在喊你嗎父親作文]( "你能聽見我在喊你嗎父親作文")
- 您能聽見我在喊你嗎？那個院落冷清了許多，因為再也看不見您那總是忙碌的身影。您走了已有些時日，但我總覺得像是出了遠門，不久就會回來。您讓我們該如何能相信，您會離開我們。就在您臨走的那天上午，我還坐在您身邊，聽您喊着我的乳名，還讓我注意身體好好工作。您的臉消瘦的已有些變...
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![深夜,讓我把心事説給你聽散文]( "深夜,讓我把心事説給你聽散文")
- 深夜啊深夜啊，我想把心事説給你聽，但是你能幫我保密嗎？我不想讓身邊的人擔心，不想給身邊的人帶來壓力。如果可以，請你帶上耳朵，攜着風，就做一個安靜的傾聽者吧。女孩現在是一個很矛盾的狀態，一方面想給身邊的人帶來快樂，一方面又總是會給人一種很壓抑的感覺。女孩的男朋友説為什麼...
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![你知道我在愛你嗎經典散文]( "你知道我在愛你嗎經典散文")
- 生活有時陰差陽錯，你錯過了一時，就似乎錯過了一生。有個男孩，在學校的新生聯歡會上認識了一個女孩。女孩笑如春花，聰明活躍，男孩對她幾乎是一見鍾情，卻沒有表露。因為男孩剛經過高中階段循規蹈矩式的教育，對男女感情小心翼翼得令人難以置信，他想:“再等等吧，等一切成熟些，再向她説...
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![讀《老師，你在聽嗎》有感]( "讀《老師，你在聽嗎》有感")
- 認真讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的讀《老師，你在聽嗎》有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《老師，你在聽嗎》在書中引用過這樣一句話：“好的老師是你能夠向他提問，並不以為...
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![讀《老師，你在聽嗎？》有感]( "讀《老師，你在聽嗎？》有感")
- 當閲讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的讀《老師，你在聽嗎？》有感，希望對大家有所幫助。清楚地明白自己的兒童觀是很重要的，兒童是“空白的”，兒童是有能力的，你持有哪種觀點會影響你...
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![你在聽什麼散文]( "你在聽什麼散文")
- 你在聽什麼……山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。山感謝小屋用它的渺小點破了自己的寂寞；小屋感謝山林給予自己一片自然的綠景。在深秋的庭院中，一株秋葉落盡的枯枝，纏繞着剛剛綻開的牽牛花，枯樹把身軀借給了柔弱的牽牛花，牽牛花將豔麗的花簪上了枯樹的頭頂，他們共同微笑地創造了...
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![你知道我在想你嗎散文]( "你知道我在想你嗎散文")
- 倩：我走了，我坐608路車走了，而你還站在那樹蔭下，默默的望着我，通過窗户我還能看見，你依然抿着嘴，臉上泛着甜潤的微笑。那笑聲伴隨着細雨紛紛的季節，在陣陣涼風的夜幕裏，飄向我的心田。我覺得我好象經歷了一個世紀似的。以前，我覺得自己象一朵浮萍的根，在大學的海洋裏尋找不可預知的...
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![你知道嗎我在等你散文]( "你知道嗎我在等你散文")
- 你知道嗎？我在等你。夜裏，我夢見，你温柔地坐在我的牀頭上。手指輕柔地撫弄我的頭髮，那愛撫像是在輕彈美妙的樂曲，撩動我心靈的琴絃，快樂恰似天籟的音符，一聲聲，一曲曲，滋養我寂寥的心坎。我望着你熟悉的臉龐，雙眸中淚光閃閃。我在甜蜜的夢中輕輕將你呼喚，我在虛擬的幸福中將你靜靜的...
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![《老師，你在聽嗎》讀後感]( "《老師，你在聽嗎》讀後感")
- 讀完一本名著以後，你有什麼領悟呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編收集整理的《老師，你在聽嗎》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。本書向我們幼兒教師介紹了傾聽兒童，與兒童進行言語互動所需的一系列知識技能，包括科學的兒童觀和...
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![你聽到了嗎散文]( "你聽到了嗎散文")
- 傾聽溪歌，心絃會為之拔動；傾聽鳥語，心聲也會同唱。（一）傾聽有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的細膩；傾聽有“八月秋高怒號”的悲壯；傾聽有“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的雄心壯志；落花之中，你也會傾聽出女詞人“簾卷西風”的哀歎。這是古人賦予的傾聽，你聽到了嗎？（二）你可以從父母牛毛...
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![你曾在我身邊嗎散文]( "你曾在我身邊嗎散文")
- 請做一個真正快樂的人，莫讓無謂的情感挑撥你的生活。――題記或許，我總是這麼糾結，一邊渴望有人來擁抱自己，一邊又不自覺地遠離……我叫楊潔，今年高一，和所有在青春路上奔跑的人一樣，在某一段時間，總會覺得迷茫，但唯一不同的是，他們是因為自己無法平穩的目標而苦惱，我卻是因為自己的...
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![你也在這裏嗎散文]( "你也在這裏嗎散文")
- 每天，都穿行在這個鋼筋水泥、冷漠無情的城市中。每天，麻木機械的軀殼，迎着晨曦，沐浴朝陽上班，拉長的背影，卻潛藏着一片悲傷陰涼痕跡，不露聲色，佔據要地。每天，邁着快節奏的步伐，戴着微笑的面具打起精神，營營役役碌碌不止，笑顏逢迎苟且謀生。每天，打開電腦，把桌面更新，換上：“你若不勇敢，誰...
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![你知道我在想你嗎情感散文]( "你知道我在想你嗎情感散文")
- 你知道我在想你嗎？當我上完了一天的課，喝着一杯淡淡的茉莉花茶，你就會從茶香中走來。你還是那個你，帶着熱情的微笑和對我的寵溺，灑脱率真地站在我的眼前。霎時，我的眼裏會蒙上一層霧，然後，凝結成水珠。我眨眨眼，不讓它們滑落，因為你不喜歡我流淚。多少次，你就在這霧籠霧散中出現遁匿...
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![朋友你在笑嗎散文]( "朋友你在笑嗎散文")
- 在我醉夢如痴中對找和回味着真摯的友情——朋友。那温馨的風把她從人羣引來相識。也許是緣份，我們各從天邊相聚到同一專業，記得高一那會，她是個性格孤僻的女孩子，很少有人能接近她，或許是因為她一心專於學習忽略了身邊所有的人，我和她認識是一次偶然，雖是同一個專業，但我聽説過她...
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![安,你在聽我説嗎詩歌]( "安,你在聽我説嗎詩歌")
- 雨如訴屈原已經過了端午風是個名字，安你在聽我説嗎有個故事，在開始雨如泣，肯別離。當情節不再重要，車輛排着尾氣生命是一場孤獨的旅行沉默是妻子的眼睛或許，安，你在聽我説嗎？有人吹笛一個晚上。等待的凋零如一場華麗的夢風，是個人的名字在季節的末梢有着重複的故事，有着白骨的悽悽...
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![長沙的雨巷你在等我嗎散文]( "長沙的雨巷你在等我嗎散文")
- 夜深了，所有的人家都進入了寧靜。所有的街燈也都相繼的熄滅，此刻站在窗前，遙望深遂的夜空，點點璀璨，點點朦朧。誰在寂靜的深夜點燃了漁火，讓那顆因思念而膨脹了的情懷漸漸潤了色。撕扯着本該入眠的心，一點一點的走進有你輕喚的蟬鳴世界。你姍姍的從雨巷走來身着一襲夜露，款款深情...
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![你知道我在等你嗎愛情散文]( "你知道我在等你嗎愛情散文")
- 沒有我的日子，請你一定要保重你自己；沒有你的日子，我會更加學會珍惜我自己。題記等你，是一種憂傷，也是一種美麗。為這千年的期盼，萬年的守候。曇花一現，便勝於一切。總會在不經意間想起你，思緒無處可藏。即使走在人羣中，也能感受到你的存在。如春天般温暖的氣息，給人以温情與力量，讓...
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![老師你在聽嗎讀後感]( "老師你在聽嗎讀後感")
- 《老師，你在聽嗎？》讀後感城廂鎮幼教中心梅園幼兒園張瑤《老師，你在聽嗎？——幼兒教育活動中的師幼對話》一書向我們介紹了傾聽兒童，與兒童進行言語互動所需的一系列知識技能，包括科學的兒童觀和兒童學習觀，把握對話時機，創設對話環境的策略以及促進、收集、解讀和應用對話的技能...
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![你也在井裏嗎散文]( "你也在井裏嗎散文")
- 有一天某個農夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井裏,農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井裏痛苦地哀嚎着.最後,這位農夫決定放棄,他想這頭驢子年紀大了,不值得大費周章去把它救出來,不過無論如何,這口井還是得填起來.於是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將...
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