![陶罐和鐵罐寓言故事]( "陶罐和鐵罐寓言故事")
- 陶罐和鐵罐國王的御廚裏有兩隻罐子：一隻是陶的，一隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。你敢碰我嗎?陶罐子!鐵罐傲慢地問。不敢，鐵罐兄弟。謙虛的.陶罐回答説。我就知道你不敢，懦弱的東西!鐵罐擺出一副輕蔑的神氣。我確實不敢碰你，但不能叫做懦弱。陶罐不卑不亢地説，我們...
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- 【知識要點】1.理解課文內容，學會全面地看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處；2.分角色朗讀課文。【雙基同步訓練】一、讀讀寫寫。ｊｉāｏàｏｎｕòｘīｍｉè()()弱()落輕()ｎǎｏｘｉūｃｈǐｓｈìｆù()怒()流()()滅二、多音字組詞ｃｈǔ()ｓｈèｎｇ()ｘīｎｇ()處盛興ｃｈù()ｃｈéｎｇ()ｘìｎｇ()ｌｉáｎｇ()ｐū()ｈáｏ()量鋪號ｌｉàｎｇ()ｐù()ｈàｏ()...
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![《陶罐和鐵罐》教案]( "《陶罐和鐵罐》教案")
- 《陶罐和鐵罐》教案教學目標：1.認識本課8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.基本讀懂課文內容，瞭解寓言藴含的道理。思想教育：相互尊重對方特長、和睦共事。教學重點（一）理解課文內容，學會全面地看問題，要多發現別人的長處，正視自己的短處。（二）分角色朗讀課文。教...
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- 《陶罐和鐵罐》續寫時間在流逝，陶罐和鐵罐被遺落在荒涼的場地上，身上積滿了厚厚的土。鐵罐對陶罐説：嘿!朋友，雖然宮殿倒塌了，我們身上佈滿了灰塵，但我相信時間不會改變我的容貌。陶罐不屑的看了鐵罐一眼，一言不發。時間一天天過去了，到了多雨的夏天。一場暴雨過後，由於鐵罐表面很...
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![陶罐和鐵罐教案]( "陶罐和鐵罐教案")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的陶罐和鐵罐教案，歡迎閲讀與收藏。陶罐和鐵罐教案篇1學習目標：1．會認10個生字。會寫14個生字。能正確讀寫奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑等詞語。2．分角色...
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![陶罐和鐵罐説課稿]( "陶罐和鐵罐説課稿")
- 一、説教材《陶罐和鐵罐》是九年義務教育人教版小學語文第五冊中的一篇寓言故事，它趣味性強，寓意深刻，講的是國王御廚裏的兩個罐子的故事。鐵罐自以為堅硬，看不起陶罐，經常奚落它。而陶罐卻不與它計較，埋在土裏許多年以後，陶罐出土成為文物，而鐵罐卻不復存在。故事告訴我們，每個人...
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![讀《陶罐和鐵罐》有感]( "讀《陶罐和鐵罐》有感")
- 當認真看完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《陶罐和鐵罐》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《陶罐和鐵罐》有感1今天我讀了我讀了一篇文章名叫《陶罐和鐵罐》使我受益非淺。這篇文章主要講...
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![陶罐和鐵罐續寫]( "陶罐和鐵罐續寫")
- 陶罐和鐵罐續寫1時間一天天流逝着，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩隻罐子被遺落在荒涼的廢墟中，上面蓋滿了厚厚的渣滓和塵土。在廢墟中，黑暗一天又一天包圍着鐵罐，它感到很孤獨!突然有一天，他想起了陶罐，他期盼地對不遠處的陶罐説:“陶罐兄弟，咱倆和好吧!原來是我...
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![《陶罐和鐵罐》詞語摘抄]( "《陶罐和鐵罐》詞語摘抄")
- 《陶罐和鐵罐》詞語【近義詞】謙虛──虛心和睦──友好懦弱──軟弱荒涼──荒蕪樸素──樸實【反義詞】謙虛──驕傲懦弱──剛強荒涼──繁華樸素──華麗差chā（差別）處chǔ（相處）興xīng（興奮）chāi（出差）chù（住處）xìng（高興）chà（差勁）惱（惱怒）──腦（頭腦）恥（羞恥）──齒（牙齒）懦（懦弱）...
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![續寫陶罐和鐵罐作文]( "續寫陶罐和鐵罐作文")
- 自從這次教訓以後，鐵罐再也不驕傲自滿了，而是虛心接受別人的建議或意見。但是陶罐則覺得自己是全世界最了不起的，因為它被人們發現後就被送到博物館展覽，許多人都紛紛帶着照相機興高采烈地來到這裏拍照。“怎麼樣？鐵罐，還敢瞧不起我！”鐵罐傲慢地説，不瞟了鐵罐一眼。“我覺得不怎...
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- 每件事物，都有其自身的優點額缺點，這是《陶罐和鐵罐》這篇文章告訴我們的道理。下面為大家分享《陶罐和鐵罐》續寫作文，歡迎閲讀《陶罐和鐵罐》續寫作文在人們的不懈努力之下，鐵罐終於被人們找到了，鐵罐和陶罐一起被送到了博物館內，天天都有人來參觀他們，他們覺得很快樂，但是，鐵罐...
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- 自從這次教訓以後，鐵罐再也不驕傲自滿了，而是虛心接受別人的建議或意見。但是陶罐則覺得自己是全世界最了不起的，因為它被人們發現後就被送到博物館展覽，許多人都紛紛帶着照相機興高采烈地來到這裏拍照。“怎麼樣？鐵罐，還敢瞧不起我！”鐵罐傲慢地説，不瞟了鐵罐一眼。“我覺得不怎...
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![陶罐和鐵罐故事續寫（通用6篇）]( "陶罐和鐵罐故事續寫（通用6篇）")
- 如果原文以記事為主，續寫部分應該是事件得自然延伸，做到中心事件不變，敍述人稱不變，也就是依照原來的敍述角度，圍繞中心事件來續寫新的情節。陶罐和鐵罐故事續寫篇1人們費了九牛二虎之力，終於找到了鐵罐，但是，鐵罐已經疲憊不堪，奄奄一息。陶罐關心地問：“鐵罐兄弟，你怎麼變成這樣了?...
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![陶罐和鐵罐*]( "陶罐和鐵罐*")
- 教學目的：1、認識6個生字，聯繫上下文理解“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。2、閲讀課文，能抓住課文的主要內容，瞭解寓言藴含的道理。3、分角色朗讀課文。教學重難點：重點：自讀課文能抓住課文主要內容。難點：瞭解寓言藴含的道理。教學過程：（一）導入新課1、揭示課題：...
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- 陶罐和鐵罐——續寫《陶罐和鐵罐》1時間一天天流逝着，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩隻罐子被遺落在荒涼的廢墟中，上面蓋滿了厚厚的渣滓和塵土。在廢墟中，黑暗一天又一天包圍着鐵罐，它感到很孤獨!突然有一天，他想起了陶罐，他期盼地對不遠處的陶罐説:“陶罐兄弟，...
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![陶罐和鐵罐作文]( "陶罐和鐵罐作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的陶罐和鐵罐作文，僅供參考，大家一起來看看吧。陶罐和鐵罐作文1國王的御廚有兩個罐子，一個是鐵的，一個是陶...
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![仿寫陶罐和鐵罐的寓言故事（精選10篇）]( "仿寫陶罐和鐵罐的寓言故事（精選10篇）")
- 在中國，寓言註定是一種弱於並低於歷史的寫作，因為它是與先秦哲學家的佚事寓言寫作相聯繫的。其源頭是非儒家的道家“異端”。然而寓言式閲讀又是儒家文人的常見閲讀模式。在這模式中，讀者意識到故事的小説性質，因而不把它看做真實的歷史。下面是小編收集整理的仿寫陶罐和鐵罐...
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![《陶罐和鐵罐》讀後感]( "《陶罐和鐵罐》讀後感")
- 記得上三年級時我們上了一篇《陶罐和鐵罐》的文章。文章主要講了在王朝的御廚裏，有一對罐子兄弟---------陶罐和鐵罐。鐵罐非常看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐不放在心上，仍把鐵罐當作好兄弟。可鐵罐呢？更加驕傲了，蔑視陶罐。時間一天天過去了，御廚倒塌了，兩個罐子被埋在土裏。...
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![陶罐和鐵罐的故事改寫]( "陶罐和鐵罐的故事改寫")
- 在很久很久以前，天上的神仙吃飯都用陶罐，可仙人們都很不節約，一個陶罐用了不到一天就不要了。有一天，蘭爺大仙竟然又把一個光潔、樸素、美觀的陶罐扔下了凡間。陶罐好傷心呀，“嗚嗚……嗚嗚……我馬上要被摔碎了，嗚嗚……"。就在陶罐要碰到地面時，它猛的閉上雙眼，可發現自己並沒...
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![續寫陶罐和鐵罐的故事]( "續寫陶罐和鐵罐的故事")
- 續寫陶罐和鐵罐的故事1許多年後，那些士兵們又重新建了一座城堡。挖土的時候，竟然挖到了一個硬邦邦的東西。一看，它竟然是一個鐵罐。鐵罐出土的時候，它身上佈滿了鏽斑，灰一塊，白一塊的。不過士兵們沒有扔掉它，還把它帶回了城堡。鐵罐已經認識了自己的錯誤，它變得謙虛、善良了。而...
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![《陶罐和鐵罐》課件]( "《陶罐和鐵罐》課件")
- 一、教學目標1、理解課文內容，學會全面地看問題，懂得：要多發現別人的長處，要正視自己的短處。2、學習生字，理解詞語的意思。3、練習歸納段意。4、分角色朗讀課文。二、教學重點1、理解課文內容，學會全面地看問題，要多發現別人的長處，正視自己的短處。2、分角色朗讀課文。三、教學...
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![陶罐和鐵罐讀後感]( "陶罐和鐵罐讀後感")
- 在一個清晨，我翻着一本故事書，一個叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。國王的御廚裏有兩隻罐子：一隻是陶的，一隻是鐵的`。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們...
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![陶罐和鐵罐課件]( "陶罐和鐵罐課件")
- 教學目標知識與技能：會認10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛”等詞語。能分角色有感情地朗讀課文。過程與方法：能積累描寫表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句，積累語言。態度與價值觀：讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。教學重難點本課的教學重點是通過陶...
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![《陶罐和鐵罐》説課稿]( "《陶罐和鐵罐》説課稿")
- 《陶罐和鐵罐》是九年義務教育人教版小學語文第七冊中的一篇寓言故事，它趣味性強，寓意深刻，講的是國王御廚裏的兩個罐子的故事。鐵罐自以為堅硬，看不起陶罐，經常奚落它。而陶罐卻沒有與它計較，埋在土裏許多年以後，陶罐出土成為文物，而鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人...
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- 教學目標1、認識本課6個生字；分角色朗讀課文。2、閲讀課文，能抓住課文的主要內容。3、理解課文所説明的道理，學習全面看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。教學重點抓住課文主要內容，瞭解寓言藴含的道理。課時安排1課時。教學過程一、激趣，導入新課。二、整體感知，...
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