- 原文：趙時春，字景仁；平涼人。幼與羣兒嬉，輒列旗幟，部勒如兵法。年十四舉於鄉。逾四年，為嘉靖五年，會試第一。選庶吉人，尋轉兵部。九年七月，上疏曰：“陛下以災變求言已旬月，大小臣工率浮詞面謾。蓋自靈寶知縣言河清受賞都御史汪鋐繼進甘露今副御史徐瓚訓導範仲斌進瑞麥指揮使張楫進嘉...
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![梔子飄香的時節給趙教師的一封信]( "梔子飄香的時節給趙教師的一封信")
- 趙老師：您好！時光，靜靜地在耳畔滑過；年華，悄悄地從指縫間溜走。親愛的趙老師，不知您是否依然容顏秀麗，不知您是否依然愛着那淡淡的梔子花香……盛夏是個梔子花飄香的時節，而您總是喜歡着一身白色長裙，身上飄着淡淡的清香，輕風提拂，清香飄過我們的鼻尖，心裏卻是暖暖的……記得那一天，考...
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![假如的時趙雲的作文]( "假如的時趙雲的作文")
- 又一次躺在牀上看《三國演義》，這樣很好，我可以讓自己也融入金戈鐵馬的古戰場，讓自己的思緒飛到那早已嚮往的年代。一陣風吹了進來，我不知不覺進入了夢鄉。我是趙雲，潛意識告訴我。話説天下分久必合，合久必分，今天下大勢，已被三分。一分曹操，他虎踞中原，挾天子以令諸侯；一分孫權，他龍...
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![《趙州橋》第二課時説課稿]( "《趙州橋》第二課時説課稿")
- 一、説教材1．教材分析《趙州橋》是浙江省小學義務教材第六冊第五單元的首篇課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這...
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![《趙州橋》的第二課時教案]( "《趙州橋》的第二課時教案")
- 《趙州橋》的第二課時教案教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、欣賞趙州橋的雄偉、堅固、美觀。3、體會我國古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。教學重點學習圍繞一個意思寫一段話。教學準備：課件教學課時：第二課時一、談話導入我們在電視上既欣賞過各種樣式的鄉村...
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![《趙州橋》第二課時教學反思]( "《趙州橋》第二課時教學反思")
- 教學反思是注重教師之間的合作與對話是反思性教學的一個重要特徵，反思不僅僅是“閉門思過”，與外界的溝通與交流也是進行教學反思的重要途徑，這是由教與學的社會性本質所決定。下面是關於《趙州橋》第二課時教學反思的內容，歡迎閲讀！《趙州橋》第二課時教學反思《趙州橋》這篇...
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![三年級上冊《趙州橋》第一課時教案]( "三年級上冊《趙州橋》第一課時教案")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級上冊《趙州橋》第一課時教案，希望對大家有所幫助。教學目標：1、認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“...
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![第七冊趙州橋三課時教案]( "第七冊趙州橋三課時教案")
- 教學目標1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計在建橋史上是一個創舉，是我國古代勞動人民智慧的結晶...
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![春遊趙王河五年級作文]( "春遊趙王河五年級作文")
- 春，像一位害羞的小姑娘，經歷了三季，才羞答答地來到人間；春，又像一株小草，不知何時，它已悄悄地來到我們身邊。春天，是一個草長鶯飛、萬物復甦的季節！是一個活力滿滿的季節！是一個讓我喜愛的季節！這天，我們全家來到趙王河遊玩。一陣清香撲面而來，清新的草香夾雜着水的濕潤，這不就是春天的...
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![《趙州橋》第二課時的教學設計]( "《趙州橋》第二課時的教學設計")
- 教學目標1．學習課文2——4自然段，瞭解趙州橋的結構特點和建築特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。2．有感情地朗讀課文，背誦第3段。3．能用關聯詞説話。教學重點、難點1．瞭解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。2．幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。教...
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![趙州橋第一課時教學設計（精選5篇）]( "趙州橋第一課時教學設計（精選5篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的趙州橋第一課時教學設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。...
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![沁園春（寄都城趙閲道·般涉調）]( "沁園春（寄都城趙閲道·般涉調）")
- 心膂良臣，帷幄元勛，左右萬幾。暫武林分閫，東南外翰，錦衣鄉社，未滿瓜時。易鎮梧台，宣條期歲，又西指夷橋千騎移。珠灘上，喜甘棠翠蔭，依舊春暉。須知。系國安危。料節召、還趨浴鳳池。且代工施化，持鈞播澤，置盂天下，此外何思。素卷書名，赤松遊道，飆馭雲軿仙可期。湖山美，有啼猿唳鶴，相望東歸...
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![我的語文老師趙趙作文]( "我的語文老師趙趙作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的語文老師趙趙作文，希望能夠幫助到大家。我的語文老師趙趙作文1語文老師中等身材，略...
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![《趙州橋》三課時教學設計]( "《趙州橋》三課時教學設計")
- 教學目標1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計在建橋史上是一個創舉，是我國古代勞動人民智慧的結晶。教學重點與...
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- 一、説教材１、教材分析：《趙州橋》從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、例文建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特例文是密不可分的。圍繞“例文”這個重點...
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![趙雷我們的時光歌詞]( "趙雷我們的時光歌詞")
- 雷子是個土生土長的北京人，雷子和許多人不同，他在台上時常常像個靦腆的大男孩，少説多唱，他不善言談，卻又有一顆熱切真摯的內心。我們的時光-趙雷詞：趙雷曲：趙雷頭頂的太陽燃燒着青春的餘熱他從來不會放棄照耀着我們行進寒冬不經過這裏那只是迷霧的山林走完蒼老的石橋感到潮濕的...
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- 趙志全生前任山東魯南製藥集團股份有限公司董事長兼總經理。他用27年的時間，把一個校辦小廠建設成為具有國際競爭力的現代化製藥集團公司，為促進地方經濟發展作出了突出貢獻。下面請看語文迷網為大家提供的事蹟材料，希望對你有幫助。第一篇：許多幹部羣眾表示，從趙志全身上看到...
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![春江花月夜 趙嶺]( "春江花月夜 趙嶺")
- 詩詞《春江花月夜》是描繪春天夜晚江畔的景色，詞句優美，千百年來一直備受人們稱讚。《春江花月夜》年代：唐作者：張若虛體裁：樂府原文：春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明!江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵...
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- 一、説教材1.教材分析《趙州橋》是浙江省小學義務教材第六冊第五單元的首篇課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這...
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![圍魏救趙是什麼時期的歷史故事]( "圍魏救趙是什麼時期的歷史故事")
- 圍魏救趙的歷史故事齊威王三年，魏惠王想一泄失去中山的仇恨，便派大將龐涓前去攻打。魏將龐涓認為中山不過彈丸之地，距離趙國又很近，不如直接攻打趙國的'都城邯鄲，既能解舊恨又能削弱趙國，可謂一舉兩得。於是，魏惠王調撥五百戰車，由龐涓率領，直奔趙國。龐涓治軍有方，軍隊戰無不勝，很...
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![趙普]( "趙普")
- 趙普1説起北宋時期的宰相趙普，大概最讓人稱讚的就是他剛正不阿、不畏強權的性格了。而趙普冒死薦賢的故事也是被世人口口相傳。據傳有一次趙普發現了一個人才，這個人十分有才能，但是卻一直沒被發現。於是趙普就給宋太祖寫了一個類似推薦信的報告，並且希望宋太祖把這個人招到...
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- 一、説教材1．教材分析《趙州橋》是浙江省小學義務教材第六冊第五單元的首篇課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。讚美了我國古代勞動人民的智慧和才幹。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這...
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![趙薇《致青春》哲理語句]( "趙薇《致青春》哲理語句")
- 1..很多東西就像氣球一樣，看上去很美，但你不能戳它，一戳就“砰”的一聲，什麼都沒有了。2.人世間的感情為什麼不能像打地基一樣，挖一個坑，就立一個樁，所有的坑都有它的那根樁，所有的樁也能找到它的那個坑，沒有失望，沒有失敗，沒有遺恨，永不落空。3.碰到什麼樣的男的都不要緊，就怕遇到了...
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![趙州橋第二課時的教學反思]( "趙州橋第二課時的教學反思")
- 由於昨天瞭解了同學對本課的反應，所以本節課就主要放在了感情朗讀和體會和運用上，課堂前十分鐘時間發放給同學互相交流了自已瞭解的橋的資料，發現同學找的資料挺全，南京長江大橋、盧溝橋、武漢長江大橋等一些名橋都進入了他們的“皮口袋”，還有不少同學找了本課的一些補充資料...
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![《趙州橋》的第二課時教學設計]( "《趙州橋》的第二課時教學設計")
- 【摘要】此教學設計的教學目標是抓住關鍵詞體會趙州橋的雄偉堅固和美觀。品味語言的魅力感知寫法遷移運用寫法指導寫作。培養學生積累運用語言文字的能力和表達能力。採用的教學流程：複習舊知直切“獨特”——品讀“獨特”感知寫法——分析文段深悟寫法——仿説練習運用寫...
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文書都
