![小學二年級美術《重疊的形狀》教學反思範文]( "小學二年級美術《重疊的形狀》教學反思範文")
- 《重疊的形狀》這一課是造型表現課，是通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。本科的重點是1、瞭解重疊的形狀可以使畫面產生各種不同的效果；2、瞭解重疊形狀的特點，並會製作。這節課的成功之處是利用多媒體為學生展示了有重疊現象的圖畫和生活中的照片，使學生了解重疊現象...
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![二年級美術重重疊疊教學設計]( "二年級美術重重疊疊教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的二年級美術重重疊疊教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
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![數學《重疊問題》教學反思]( "數學《重疊問題》教學反思")
- 數學《重疊問題》教學反思教材上安排首先通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，通過統計表可以看出：參加語文小組的有8人，參加數學小組的有9人。但實際上參加這兩個課外小組的總人數卻不是17人，引起學生的.認知衝突。然後教材利用直觀圖把這兩個課外小組的...
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![二年級美術《認識圖形標誌》教學反思]( "二年級美術《認識圖形標誌》教學反思")
- 課是一節《欣賞·評述》課，主要是引導學生認識圖形認識圖形標誌標誌，懂得一些認識圖形標誌的含義。以及學會理解和應用圖形標誌，並在生活中加以應用。此課我運用多種方式讓孩子來認識並加理解。1、出示常見的符號，讓學生談談它的實際作用。2、分析在公共情況下，它的特殊含義。...
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![二年級美術的教學反思]( "二年級美術的教學反思")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不時深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育同學樹立審美觀念，培養同學審美能力，培養同學認識美，發明美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![二年級的美術教學反思]( "二年級的美術教學反思")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不斷深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![二年級美術教師教學反思]( "二年級美術教師教學反思")
- 傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脱離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多...
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![小學美術一年級美術教學反思]( "小學美術一年級美術教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的小學美術一年級美術教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學美術一年級美術教學反思1開學第一天的美術課，一4班學生給我的大...
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![三年級美術《紙片的疊加》教學反思範文]( "三年級美術《紙片的疊加》教學反思範文")
- 本課力求把握教學內容，突出創新教學的特點，引導學生自主體驗，充分體現主動探究學習的優勢。本課教學內容設計為《紙片的疊加》的第一課時，因為第三冊教材中涉及的以彩色卡紙為材料製作的紙片疊加與第一冊教材《形狀的組合》中仙人掌的立體制作部分有重複，所以我將紙牌疊加作為...
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![小學二年級美術教學反思15篇]( "小學二年級美術教學反思15篇")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的小學二年級美術教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學二年級美術教學反思1《重疊的形狀》這一課是造型表現課，是通過對重疊...
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![美術教案《重重疊疊》]( "美術教案《重重疊疊》")
- 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的美術教案《重重疊疊》，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、認識重疊圖案的藝術特點，瞭解...
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![二年級美術教學反思範文]( "二年級美術教學反思範文")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不斷深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![《重疊問題》的教學反思]( "《重疊問題》的教學反思")
- 《數學廣角－－重疊問題》教材上安排首先通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，通過統計表可以看出：參加語文小組的有8人，參加數學小組的有9人。但實際上參加這兩個課外小組的總人數卻不是17人，引起學生的認知衝突。然後教材利用直觀圖把這兩個課外小組的關係直...
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![重疊問題教學反思]( "重疊問題教學反思")
- 重疊問題教學反思上完這節課後，感覺最近的教學心態很不好，一直在懈怠狀態，教學的熱情一直在低迷中，已經對於很多的事情都麻木了。而這一次的公開課，給了我一個警鐘，知道了自己的缺乏，同時發現了自己平時在課堂中教學方式和教學語言存在的許多不足之處。不談整節課的教材主要談談...
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![《重疊問題》教學反思]( "《重疊問題》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《重疊問題》教學反思，歡迎大家分享。《重疊問題》教學反思1《數學廣角——重疊問題》是人教版三年級新教材數學廣角新增加的內容。教材...
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![二年級美術教學反思]( "二年級美術教學反思")
- 傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅侷限在書本上，脱離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受，表現和創造力的培養，還要注重美術更多地...
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![小學二年級美術教學反思]( "小學二年級美術教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級美術教學反思，希望能夠幫助到大家。小學二年級美術教學反思1傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅...
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![小學三年級下冊《重疊問題》教學反思]( "小學三年級下冊《重疊問題》教學反思")
- 《重疊問題》是小學三年級下冊數學廣角第一課時的內容，這個內容是日常生活中應用比較廣泛的數學知識，本節課涉及到一種最基本的數學思想方法：集合思想。集合是比較系統、抽象的數學思想方法，是數學中最基本的思想。從學生一開始學習數學,其實就已經在運用集合思想方法了，所以...
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![二年級階段美術教學反思]( "二年級階段美術教學反思")
- 美術教育家尹少淳説過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。隨着教育改革的不斷深化，美育在培養全方面發展的素質人才的作用越發顯得重要。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之...
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![《重重疊疊》教學反思]( "《重重疊疊》教學反思")
- 在日常生活和工作中，我們要在課堂教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編精心整理的《重重疊疊》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《重重疊疊》教學反思篇1《重重疊疊》這一課是欣賞評述和造型表現相結合的課。本課的重點是：瞭解...
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![《重疊的形狀》教學設計]( "《重疊的形狀》教學設計")
- 教學目標：1．通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步瞭解重疊形狀的特點。2．通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。3．通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，並能在學習的過程中感受到樂趣。教學重點：瞭解重疊形狀的特點，並製作。教學...
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![二年級美術下冊《重重疊疊》教學反思]( "二年級美術下冊《重重疊疊》教學反思")
- 在本課的教學設計中，我首先用多媒體展示大自然中的重疊現象，展示一些生活中的圖片，使學生了解重疊現象在生活中處處都有。在我示範的部分，考慮到手工課上常用的`通過將彩紙折幾次，就可以剪出多個相同圖形的方法，我選擇了同樣形狀的企鵝進行拼貼。在課堂上，教師按照學生想出的辦...
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![《折形狀》教學反思]( "《折形狀》教學反思")
- 這節採用的是發現學習，整節課讓孩子在解決問題中活動，在活動中發現問題，之後又對問題進行探究，通過自己的思考得出了一系列的知識點，也把本課需要掌握的知識點在不知不覺中掌握。學生也有較大的興趣。本課設計利用紙托起水杯的遊戲導入新課，學生興趣濃厚，發現了問題引出課題，在後...
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![小學美術重重疊疊課件]( "小學美術重重疊疊課件")
- 教學目標：1.認識重疊圖案的藝術特點，瞭解重疊的形狀可以使畫面產生各種不同的效果。2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術作品。3.通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。教學重點：能夠畫出重疊的形狀，並設計重疊的形式。教學難點：如何處理重疊的遮擋關係和排列效果...
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![二年級美術《偶戲》教學反思]( "二年級美術《偶戲》教學反思")
- 偶戲是有着悠久歷史的民間藝術，是兼有視聽之娛的表演藝術。偶戲對錶演場地要求不高，易於流動，道具相對簡單，人物造型生動、有趣，因此深受廣大民眾特別是少年兒童的喜愛，在民間流傳極廣。本課屬於“綜合·探索”學習領域，本課編輯的意圖是通過學習，瞭解偶戲的發展歷史、豐富多彩的...
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