![《羚羊木雕》閲讀及答案]( "《羚羊木雕》閲讀及答案")
- （一）我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裏説：“你拿着，咱倆還是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋...
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![《羚羊木雕》閲讀題及答案]( "《羚羊木雕》閲讀題及答案")
- 閲讀題目：第一部分：1、給加點字注音：（5分）犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）着2、下列括號中的句子是對句中加點詞語的解釋，不正確的是（）（3分）A、我們倆形影不離，語文老師管我倆叫"合二為一"。（形容彼此關係密切。）B、我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。（老太婆的嘴。）C、萬芳是個多麼仗義的好...
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![《羚羊木雕》閲讀答案]( "《羚羊木雕》閲讀答案")
- 原文：羚羊木雕(節選)張之路不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想説什麼，可是，她沒有説。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我説：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸...
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![《羚羊木雕》語文教案]( "《羚羊木雕》語文教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《羚羊木雕》語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《羚羊木雕》語文教案1【教學目標】１、有感情地朗讀，體會文中思想感情，以獲得...
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![羚羊木雕閲讀答案]( "羚羊木雕閲讀答案")
- 《羚羊木雕》是當代作家張之路1984年創作的短篇小説。此文通過平凡的家庭瑣事，寫出並讚美了孩子間最純潔、最真誠的友誼，同時提出瞭如何尊重孩子情感的社會大問題，發人深省。下面是小編為你整理了“羚羊木雕閲讀答案”，希望能幫助到您。羚羊木雕我手裏攥着萬芳送給我的小刀一...
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![《羚羊木雕》習題訓練附答案]( "《羚羊木雕》習題訓練附答案")
- 1、為下列加點字選擇正確讀音：⑴跳完山羊，我們圍着小樹逮_______(A、dàiB、dǎi)着玩。⑵她也挺激動，從兜裏掏出一把彎彎的小藏_______(A、zàngB、cáng)刀送給我。⑶月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫_____(A、zhànB、chàn)。⑷她把小刀塞_____(A、sèB、sāiC、sài)...
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![羚羊木雕閲讀訓練及答案]( "羚羊木雕閲讀訓練及答案")
- 羚羊木雕（節選）張之路不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想説什麼，可是，她沒有説。這時，媽媽從櫃子裏拿出一鐵盒糖果對我説：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！”我從媽媽的眼睛裏看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看着我，像是在...
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![羚羊木雕閲讀答案同步]( "羚羊木雕閲讀答案同步")
- 導語：同學們讀了羚羊木雕這篇課文之後有了感悟，那麼相關的閲讀題和答案有哪些？下面小編為你整理的羚羊木雕閲讀答案內容，希望對你有所幫助！《羚羊木雕》閲讀題（一）我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我...
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![《羚羊木雕》的教案]( "《羚羊木雕》的教案")
- 一、課文整體理解該文講述的是子女和父母之間發生的一場小矛盾。“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬着頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾是親情與友情之間的矛盾，説到底還是一個...
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![羚羊木雕閲讀理解及答案]( "羚羊木雕閲讀理解及答案")
- “那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽説的羚羊是一隻用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬苦了。“爸爸不是説給我了麼？”我小聲地説。“我知道給你了，可是現在它...
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![《羚羊木雕》學案]( "《羚羊木雕》學案")
- 【學習目標】1.知識與技能：掌握文章重點字詞的字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2.過程與方法：學會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思想情感。瞭解插敍手法的作用。3.情感態度價值觀：學會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相溝通與理解。【重點難點】插敍手法的...
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![羚羊木雕的教案]( "羚羊木雕的教案")
- 羚羊木雕的教案教學目標①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示，《羚羊木雕》。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。教學重點通過朗讀感知課文，聯繫生活實際談談自己的看法。課時安排一課時課前...
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![《羚羊木雕》導學案]( "《羚羊木雕》導學案")
- 學習目標：1、知識目標：運用多種方法閲讀課文，重視閲讀理解能力的培養，欣賞人物形象。2、能力目標：聯繫生活，學會與父母、他人溝通，建立理解和信任的關係。3、思想目標：理解人物思想，正確處理父母、朋友之間的關係。【學習重點】學習重點：1、分角色朗讀課文，把握人物個性化語言。學習...
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![《 羚羊木雕》閲讀及答案]( "《 羚羊木雕》閲讀及答案")
- 《羚羊木雕》是當代作家張之路1984年創作的短篇小説。此文通過平凡的家庭瑣事，寫出並讚美了孩子間最純潔、最真誠的友誼，同時提出瞭如何尊重孩子情感的社會大問題，發人深省。此文突出的藝術特色表現在獨具匠心的敍述方式上，想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。以下是小編...
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![羚羊木雕語文教案]( "羚羊木雕語文教案")
- 教學目的：一、理解課文的結構和中心意思。二、指導朗讀、提高朗讀能力。三、掌握文中多音字和異讀字的讀音和意義。教學重點：1．理解課文的結構和中心意思。2．提高學生朗讀能力。教學難點：理解課文中心意思。教學方法：指導自讀。教具：小黑板教時：1教時教學過程一、正音釋義（出示小...
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![語文《羚羊木雕》教案]( "語文《羚羊木雕》教案")
- 教學目標及重點1。讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向2。學會正確看待友誼與禮物的關係3。學會從文中的語句分析人物形象[教學課型及課時]1。討論課2。一課時[媒體設計]多媒體投影儀[教學步驟]一、導入新課同學們，這裏有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你...
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![《羚羊木雕》同步練習試題及答案]( "《羚羊木雕》同步練習試題及答案")
- 1.根據拼音寫漢字：非ｚｈōｕ（）ｓā（）謊點ｒáｎ（）ｙǔｎ（）許ｚｕàｎ（）着發ｄǒｕ（）抗ｊù（）ｚｈàｎɡ（）義2.形聲字的構成方式不完全相同的一組是（）A.硬膀糖抹B.爸芳管崩C.想盒警恐D.悶問閣聞3.最佳抉擇：睜開你的慧眼吧！（1）“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地（瞪、看、盯）着我。（2）“你現在就去把它要回來！”媽媽（鎮定、...
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![《羚羊木雕(節選)》閲讀答案]( "《羚羊木雕(節選)》閲讀答案")
- 羚羊木雕是什麼?下面小編給大家帶來《羚羊木雕(節選)》閲讀答案。希望能夠幫到大家。羚羊木雕(節選)我手裏zuàn()着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼説呢?她還會像以前一樣和我要好麼?一定不會了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。萬芳...
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![羚羊木雕教案]( "羚羊木雕教案")
- 羚羊木雕教案一、教學目標1、整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情;2、聯繫生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。二、教學重難點重點：目標1、2難點：目標1、2三、教學用時：1課時四、課型：自讀課(以學生討論為主)五、教學步驟1、創設情景，導入新課同學們進入中學雖然才三...
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![讀《羚羊木雕》有感]( "讀《羚羊木雕》有感")
- 讀《羚羊木雕》有感1牀頭的燈射出冷冷的光，投在陰影裏的一切都顯得不真實起來。書中的文字在我堅硬而脆弱的心上刻下了深深的痕跡。“一個真正的朋友，不是靠禮物換來的！”讀完短文《羚羊木雕》小小年紀的我不禁掩卷沉思。故事中的一對朋友，為了讓彼此的友誼更加牢固，做一輩子...
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![羚羊木雕優秀教案]( "羚羊木雕優秀教案")
- 羚羊木雕優秀教案教學目標：①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。一、課前預習①預習課文，查工具書識字寫字。②朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。③在生活中...
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![張之路羚羊木雕閲讀答案]( "張之路羚羊木雕閲讀答案")
- 【原文】羚羊木雕張之路“那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽説的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。“爸爸不是説給我了嗎？”我小聲地説。“我知...
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![《羚羊木雕》教案]( "《羚羊木雕》教案")
- 《羚羊木雕》教案《羚羊木雕》教案○教學目標①有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。②學習並運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③聯繫生活實際，學習與父母溝通的方法。○教學重點通過朗讀感知課文，聯繫生活實際談談自己的看法。○課時安...
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![《羚羊木雕》讀後感]( "《羚羊木雕》讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的《羚羊木雕》讀後感，歡迎大家分享。《羚羊木雕》讀後感1最近，我讀了一本名叫《羚羊木雕》的書。文章講了“我”與好朋友萬方交換了一樣自己最喜歡的東西—...
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![羚羊木雕讀後感]( "羚羊木雕讀後感")
- 開始不以為然，以為不過是一篇美文而已，未想讀完後心情久久不能平復。首先為老師的建議擊掌叫好，與孩子一同讀書，與孩子一同思考，與孩子一同感動，讓家長降低身高與孩子一個視平線。再為這篇文字叫好，寫出這個年齡孩子對友誼的認識，對承諾的註釋，不含任何雜質，沒有一絲瑕疵。讀後我和...
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文書都
