![《蜀相》教案設計]( "《蜀相》教案設計")
- 《蜀相》教案設計一、作者生平提示：杜甫是我國文學史上偉大的現實主義詩人。如果説李白的一生充滿着浪漫的生活色彩，那麼杜甫的一生則備嘗了人生坎坷的艱辛。公元746年，杜甫懷着“致君堯舜上，再使風俗淳”的遠大政治抱負，到京城長安應進士考試，沒有考中，困守長安少陵之西十年之...
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![蜀相教學設計]( "蜀相教學設計")
- 蜀相教學設計【教學目標】知識和能力：①通過知人論世的方法，理解詩人的情感。②指導學生掌握詩歌借景抒情、反襯等表達情感的手法。③教給學生高考“煉字”題的答題方法。過程與方法：①誦讀詩歌，品味語言，把握詩歌的情感。②培養學生獨立思考、合作探究的能力。情感態度與價值...
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- 三維目標：知識與能力1、瞭解詩歌創作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。2、把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意藴。過程與方法1、反覆吟誦，細細品味詩歌藴含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、充分調動學生的參與意識，採用講析和討論相...
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- 《登高/蜀相》教學設計--------------------------------------------------------------------------------作者：不詳來源於：<51課件>發佈時間：2006-5-2523:11:15執教者郭惠宇教學目標知識目標◆學習《登高》瞭解詠懷詩情景交融的特點。◆學習《蜀相》瞭解詠史詩借古傷今的...
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![《蜀相》教案範例]( "《蜀相》教案範例")
- 《蜀相》教案範例教學目標知識目標：1、掌握詩歌誦讀的基本方法。2、瞭解詩歌常見的表現手法。能力目標：1、多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。2、瞭解常見的藝術手法並運用其解讀古代詩歌、體味意境。3、把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意藴。情感...
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![《蜀道難》 教案教學設計]( "《蜀道難》 教案教學設計")
- 《蜀道難》備課人董志霞教學目標1．瞭解作者、整體感知詩的寓意；2．結合詩歌內容講解誦讀要求。3．瞭解李白的放達。教學重點誦讀教學難點誦讀要求教學方法指導示範教學課時3課時教學過程第一課時一、導入新課以杜甫評價李白的詩歌：“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。談到唐詩的地位及李...
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- 學習目標1.圍繞《蜀相》《書憤》分析中國知識分子的歷史使命、社會角色等一系列文化現象，拓展學生的文化視野；瞭解古詩“借古人酒杯澆胸中塊壘”構思和反襯的手法。2.學習詩歌鑑賞的基本方法，培養學生的詩歌鑑賞答題能力。3.感受詩人憂國憂民的情操和對理想境界追求的精神。...
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- 高二語文組劉豔霞【設計理念】課標對高中階段就選修教材詩歌方面的學習要求如下：培養鑑賞詩歌作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。閲讀古今中外優秀的詩歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意藴，領悟作品的藝術魅力。用歷史眼光和...
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![《蜀相》教案參考]( "《蜀相》教案參考")
- 《蜀相》教案參考《蜀相》教案教學目的杜甫對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情，瞭解杜甫憂國憂民的現實主義精神教學重點詩歌頷聯所表現的意境，“空”、“自”兩字的作用教學難點詩中有關蜀相的典故；詩歌的尾聯教學課時1課時教學過程一、作者生平提示：杜甫是我國文學史上偉大...
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![《蜀鄙二僧》教案設計]( "《蜀鄙二僧》教案設計")
- 《蜀鄙二僧》教案設計一．課文導學【基礎知識及相關背景】一、字音及詞義：鄙：邊邑，邊遠的地方。恃：依靠，憑藉。其一：其中一個。其，其中的。南海：不是指中國南方的南海，而是指佛教勝地普陀山，該島屬浙江省，在東海之中。何如：怎麼樣。本文中是商量語氣。缽：和尚盛食物的碗，底平，口略小，形稍扁...
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![蜀相 教學設計]( "蜀相 教學設計")
- 蜀相_教學設計蜀相_教學設計【設計理念】課標對高中階段就選修教材詩歌方面的學習要求如下：培養鑑賞詩歌作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。閲讀古今中外優秀的詩歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意藴，領悟作品的藝術魅力。用...
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![《蜀相》課文教案]( "《蜀相》課文教案")
- 知識與能力：1、瞭解詩歌創作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。2、把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意藴。過程與方法：1、反覆吟誦，細細品味詩歌藴含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、充分調動學生的參與意識，採用講析和討論相結合的方...
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![蜀道難 教案教學設計]( "蜀道難 教案教學設計")
- 蜀道難教學目標：1.基礎知識目標：章法、氣象、基調；2.思想教育目標：瞭解李白的放達；3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。教學重點：散文化詩句欣賞。教學難點：詩歌內容的鑑賞。教學類型：鑑賞課。教學課時3課時教學過程與步驟：第一課時一、1、導入以杜甫評價李白的詩歌：“筆落...
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- 王斌教學重點：1、瞭解詩歌創作的時代背景。2、初步掌握古詩的誦讀。3、學習這首詩借古抒懷的手法。4、體悟這首詩所表現的思想感情。教學重點：1、初步掌握古詩的誦讀。2、學習這首詩借古抒懷的手法。3、體悟這首詩所表現的思想感情。教學難點：1、學習這首詩借古抒懷的手法。...
- 22084
- 教學目標掌握詩歌誦讀的基本方法。瞭解詩歌常見的表現手法。多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。瞭解常見的藝術手法並運用其解讀古代詩歌、體味意境。把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意藴。感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。教學重點了解...
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![蜀相教學教案]( "蜀相教學教案")
- 蜀相教學教案【教學重點】把握關鍵詞語及詩句的內涵，瞭解詩歌的內容和主旨；聯繫詩歌創作背景及詩人的人生經歷欣賞詩歌。【教學方法】多媒體教學，誦讀、討論、探究、點撥式教學【教學時間】1課時【教學過程】一、導入從陸游和杜甫兩位詩人的一生經歷和愛國情懷導入，引導學生...
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- 《蜀相》導學案[明確目標]1、知識和能力:2、過程和方法:3、情感態度和價值觀:（提示：請在明確本文學習目標的基礎上再進行“先學先練”活動。）[合作探究]1、整體感悟（賞析前提）：（1）知人論世，關注背景（概括寫出）：（2）觸摸詩人，明確大意（概括寫出）：（3）置身詩境，熟讀成誦（課堂檢查）。2、品味探究（專題...
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![《蜀相》優秀教學設計]( "《蜀相》優秀教學設計")
- 《蜀相》優秀教學設計【教學重點】把握關鍵詞語及詩句的內涵，瞭解詩歌的內容和主旨；聯繫詩歌創作背景及詩人的人生經歷欣賞詩歌。【教學方法】多媒體教學，誦讀、討論、探究、點撥式教學【教學時間】1課時【教學過程】一、導入從陸游和杜甫兩位詩人的一生經歷和愛國情懷導入，...
- 20029
![《登高蜀相》的教學設計]( "《登高蜀相》的教學設計")
- 《登高蜀相》的教學設計教學目標知識目標學習《登高》瞭解詠懷詩情景交融的特點。學習《蜀相》瞭解詠史詩借古傷今的特點。能力目標通過參照對比，學會鑑賞作品，進而體會杜甫沉鬱頓挫的詩歌風格把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意藴。情意目標感受詩...
- 23689
![蜀道難的教案設計]( "蜀道難的教案設計")
- 【蜀道難教案設計一】一、教學目標(一)知識與能力1.進一步瞭解作者的生平及其詩歌創作特色。2.要參照課文註釋，大體讀懂詩意。3.把握詩歌情感基調，走進詩歌神奇的藝術世界。4.運用誦讀技巧，朗誦詩歌。(二)過程與方法1.講授法：幫助學生疏通詩意。2.誦讀法：兼顧誦讀技巧和詩歌感...
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![蜀相優秀教案]( "蜀相優秀教案")
- 導語：《蜀相》的前四句寫景，後四句抒情。詩的主旨在於歌頌諸葛亮的才智和功業，歎惜諸葛亮的壯志未酬。以下是小編為大家整理的蜀相優秀教案，歡迎大家閲讀與借鑑！【教學重點】把握關鍵詞語及詩句的內涵，瞭解詩歌的.內容和主旨；聯繫詩歌創作背景及詩人的人生經歷欣賞詩歌。【教學...
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![《蜀道難》的教案設計]( "《蜀道難》的教案設計")
- 【教學內容分析】《蜀道難》是人教版普通高中課程標準語文必修3的課文。這一單元的內容主要是唐代詩歌。作為這一單元的第一篇課文《蜀道難》具有一種示範的作用。這種示範作用一方面體現在展現中國古代詩歌創作的巔峯時期的作品風貌，從而感受時代與文學的聯繫;另一方面的...
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![杜甫《蜀相》教案設計（通用5篇）]( "杜甫《蜀相》教案設計（通用5篇）")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的杜甫《蜀相》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。杜甫《蜀相》教案設計篇1教學目標：1、學會本課的...
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- 教學重點：1、瞭解詩歌創作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。2、把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。教學方法：1、反覆吟誦，細細品味詩歌藴含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、充分調動學生的參與意識，採用講析和討論相結合的方法。3、點撥法。對於詩歌，點撥...
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![蜀相公開課教學設計]( "蜀相公開課教學設計")
- 作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的蜀相公開課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。蜀相公開課教學設計篇1學情分析：有一定的詩歌分析能力，能夠自主賞析一些較簡單的詩歌，掌握一...
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