![《直角》教學反思]( "《直角》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《直角》教學反思，希望對大家有所幫助。《直角》教學反思1認識直角很重要。例2直觀認識直角，教學分兩步進行：從一些物體表...
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![角與直角教學反思]( "角與直角教學反思")
- 《角與直角》教學反思“新基礎教育”強調：教育必須以促進每一個學生的主動發展為本。本着這一點，我在這節課儘量地讓學生通過動手操作、小組討論等方式，引發學生去思考，去體悟。從表面上看，《角與直角》是幾何課很容易讓學生操作，學習的氣氛比較活躍，比較熱鬧，可以讓學生到教室裏...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思1《認識直角、鋭角、鈍...
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![對於《認識直角》的教學反思]( "對於《認識直角》的教學反思")
- 對於《認識直角》的教學反思上午學習了《認識直角》一課，本課教學目的是讓學生在經歷認識直角的過程中，藉助三角尺上的直角或者摺紙折出的直角分清直角、鋭角和鈍角，培養學生的比較、分析和簡單推理能力，發展學生的空間觀念，《認識直角》教學反思。一節課結束後，發現了許多不足...
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![《直線、射線和角》教學反思]( "《直線、射線和角》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《直線、射線和角》教學反思，歡迎大家分享。《直線、射線和角》教學反思1本課是在學習線段、初步認識角的基礎上進行教學的，直線...
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![《直角三角形全等》教學反思範文]( "《直角三角形全等》教學反思範文")
- 由於直角三角形是特殊的三角形，因而它具備一般三角形所沒有的特殊性質。通過本節課的學習，要求理解已經學過的判定全等三角形的四種方法均可以用來判定兩個直角三角形全等，同時通過探索得出“有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等”這一重要而又特殊的判定方法，並...
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![《角與直角》的教學反思]( "《角與直角》的教學反思")
- 《角與直角》的教學反思角是圖形的一個基本元素，舊教材是四年級在認識了直線、射線的基礎上通過射線引入來認識角，強調了角的邊可以無限延長，而角度的大小不變。新教材二年級“角與直角”這堂課與老教材的安排截然不同，強調了學生的初步感知，與直覺認識。動手實踐是最好的感知...
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![《平面直角座標系》教學反思]( "《平面直角座標系》教學反思")
- 1、定義：平面上互相垂直且有公共原點的兩條數軸構成平面直角座標系,簡稱為直角座標系畫平面直角座標系時,軸、y軸上的單位長度通常應相同,但在實際應用中,有時會遇到取相同的單位長度有困難的情況,這時可靈活規定單位長度,但必須注意的是,同一座標軸上相同長度的線段表示...
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![直角的初步認識教學反思]( "直角的初步認識教學反思")
- 《直角的初步認識》是一個比較抽象的內容，為了學生讓更好地認識直角，整個課時我將觀察、操作、演示等方法有機地貫穿於教學各環節中，讓他們在大量的實踐活動中掌握知識形成能力，進一步調動他們的學習興趣，努力做到教法、學法的最優結合，使全體學生都能參與探索新知的過程。鑑於...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思範文]( "《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思範文")
- 在發展不斷提速的社會中，我們要有很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思1認識直角、鋭角和鈍角是...
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![直線、射線和角的教學反思]( "直線、射線和角的教學反思")
- 每一次的公開課，我都有一種新鮮感，同時又是一次教學上的挑戰。不管是在設計教案、製作課件、教學方法和課堂上都是挑戰。下面我就如何設計這堂課，談談自已的一些想法。一、教學目標這節課要達到以下幾個教學目標，1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線...
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![《直角三角形的邊角關係》數學教學反思]( "《直角三角形的邊角關係》數學教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《直角三角形的邊角關係》數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。本章內容從梯子的傾斜程度説起，引出第一個三角函數——正切。因為...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思")
- 《認識直角、鋭角、鈍角》這部分內容通過兩個例題的教學，讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識鋭角與鈍角。以往的教學經驗，孩子不會用三角尺上的直角去比較其它的直角，直角的表象不夠清晰，不能比較順利的認出斜着的直角。因此，在直角的教學中，我關注學生的...
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![《直角三角形全等》教學反思]( "《直角三角形全等》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《直角三角形全等》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。由於直角三角形是特殊的三角形，因而它具備一般三角形所沒...
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![《解直角三角形》課堂教學反思]( "《解直角三角形》課堂教學反思")
- 在解直角三角形中，我們習慣於利用三角函數根據題目中已知的邊角元素來求另外的邊角元素。其實，有時候利用方程來解決這樣的問題甚至能起到更好的效果。在《解直角三角形》中第四節船有觸礁的危險中，其情境引入是這樣的：海中有一個小島A，該島四周10海里內有暗礁.今有貨輪由西向...
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![《認識直角》教學反思]( "《認識直角》教學反思")
- 《認識直角》主要讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識鋭角和鈍角。下面給大家分享《認識直角》教學反思，一起來看看吧！《認識直角》教學反思1蘇格拉底説：“沒有反思的生活，是不值得的生活。”本週我有幸能在中心校領導的參與中開展了一節關於《認識直角...
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![數學認識直角教學反思]( "數學認識直角教學反思")
- 《認識直角》這節課的主要內容是讓學生直觀地認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀地認識鋭角和鈍角。下面是小編收集整理的數學認識直角教學反思，希望對您有所幫助！篇一：認識直角教學反思認識直角很重要，教學分兩步進行：從一些物體表面提取直角；比較幾個直角，發現它們都是...
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![《直線、射線和角》的教學反思]( "《直線、射線和角》的教學反思")
- 在認識直線、線段、射線時，我讓學生實際動手去操作，這樣直觀、形象，易於掌握，並且啟發學生找到生活中哪些線可以看做線段，那些線可以看成射線。在學習直線、射線和線段的`區別時，讓學生充分討論，合作學習，將討論的結果填在活動記錄卡中，填好之後進行實物投影，全班交流哪個小組填的...
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![《直角三角形全等》教學反思7篇]( "《直角三角形全等》教學反思7篇")
- 作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《直角三角形全等》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《直角三角形全等》教學反思1《探索直角三角形全等的條件》是第五章的重點，這節課我...
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![有關直角認識的教學反思]( "有關直角認識的教學反思")
- 有關直角認識的教學反思篇一：直角的初步認識教學反思本節課是在學生初步認識了角的基礎上認識角，直角和生活緊密聯繫，人們周圍許多物體的表面都有直角，教學時從尋找周圍物體的表面的角入手，揭示角。在學生初步認識的基礎上，教師預設的交流活動和教學流程是不是促進了教學目標的...
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![《解直角三角形》教學反思範文]( "《解直角三角形》教學反思範文")
- （1）本節的重點和難點是直角三角形的解法.為了使學生熟練掌握直角三角形的解法，首先要使學生知道什麼叫做解直角三角形，直角三角形中三邊之間的關係，兩鋭角之間的關係，邊角之間的關係.正確選用這些關係，是正確、迅速地解直角三角形的關鍵.（2）讓學生深刻認識鋭角三角函數的定義，理解...
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![《直角的初步認識》教學反思]( "《直角的初步認識》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《直角的初步認識》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《直角的初步認識》教學反思1本節課是在學生初步認識了角的基礎上認識直角。...
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![解直角三角形的應用教學反思]( "解直角三角形的應用教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的解直角三角形的應用教學反思，希望能夠幫助到大家。解直角三角形的應用教學反思1隨着“五嚴規定”的實施，給九年級數學教學帶來了許多...
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![射線直線和角教學反思]( "射線直線和角教學反思")
- 今天上了一堂概念型新課。內容是“射線、直線和角”。這一內容對於小學四年級的學生來説，數學老師都知道那是相當有難度的，因為它相當抽象。1.建立表象，形成概念為了給小朋友建立射線的表象，我給學生提供了一幅畫有幾束光帶的城市夜景圖。通過這幾束光帶特點得分析，學生從內心...
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![《角與直角》教學反思]( "《角與直角》教學反思")
- 《角與直角》教學反思本節課從謎語入手，通過動手操作、觀察等活動，讓學生感受到角在我們的生活中，初步認識角，知道角的各部分名稱。通過學生用兩根鉛筆搭不同的圖形，引發學生認識的興趣。感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關係，而與角的邊的長短無關，抽象概括出數學圖形“角”的...
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