![老胡同的高一記敍文]( "老胡同的高一記敍文")
- 回想起童年，我的腦海裏就浮現出一道幽深的衚衕，衚衕的一旁是一排被歲月侵蝕的破舊土屋，對面是一排較高一點的磚瓦平房。衚衕的地面終年曬不到陽光，幾分潮濕，所以稀疏地長了些苔蘚，土房腳下不知何時生了幾簇野草，土房的牆面由於可以見到陽光，狗尾巴草得以繁衍生息。站在衚衕口，望着...
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![我的老師的高中記敍文]( "我的老師的高中記敍文")
- 在我這十幾年的學習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什麼，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經飛過。十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學們一致對他的尊稱。他的名號...
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- 今天真是令我難忘的一天，你猜我要去哪？當然不是回老家啦！對！——就是和爸爸一起去遊北京的老胡同，哈哈！公雞還在打呼嚕的時候，我就已經在牀上幻想着今天會看見什麼，是一條條窄小的美食小巷，還是人山人海的老字號大街，可不可能是一户户古老的人家，到底有沒有各種古代的名畫和服裝……...
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![老照片高中記敍文]( "老照片高中記敍文")
- 相信大家都接觸過作文吧，特別是佔有重要地位的記敍文，記敍文的中心思想一般藴含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。這種類型的作文要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的老照片高中記敍文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。老照片高中記敍文1照片，是記錄...
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![難忘你—同行者高一記敍文]( "難忘你—同行者高一記敍文")
- 手，她的手温潤如玉，白的似雪，是一雙漂亮的纖纖素手。終於，我的嘴裏蹦出了幾個字“我們算什麼”？她簡單思考了一下，説“同行者吧！”説完，她便轉身走了。我望着她的背影，漸行漸遠，像海面上航船的帆，越變越小，直至消失。我像嚼糖果似地，仔細地嚼着“同行者”三個字，像是嚼懂了，又像是什麼也...
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![高一敍事記敍文800字]( "高一敍事記敍文800字")
- 相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是作文中不可忽視的記敍文，記敍文的樣式有消息、通訊、遊記、人物特寫、回憶錄等。這類型的作文應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的高一敍事記敍文800字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。高一敍事記敍文800字1分班那天，我們都...
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![我的老師高二記敍作文]( "我的老師高二記敍作文")
- 是他，把我領進了知識的殿堂，是他讓我懂得了做人的道理，是他讓我對學習產生了興趣，是他他就像一顆富有生命力的種子，在我的腦中紮根、發芽，使我至今都難以忘懷。他就是我的三年級的語文老師——李老師。李老師中等身材，稍微有點胖，戴着一副眼鏡，兩道烏黑烏黑眉毛下面，有一雙會説話的...
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![二胡高一作文]( "二胡高一作文")
- 生活在21世紀的我們，隨着社會文化的不斷髮展，人們的生活檔次也不斷提高。對於音樂的追求也日益進步。當然，現在一提到音樂，大多數人想到的都是一些流行歌曲，就連樂器，大部分都是西方樂器。不過這並不是沒有緣由的。由於滿清閉關鎖國，導致國人與外界缺少交流，後來國人公費自費出國...
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![老師-初一-記敍文]( "老師-初一-記敍文")
- 相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敍文，記敍文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。怎麼樣才能寫出優秀的記敍文呢？下面是小編收集整理的老師-初一-記敍文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚...
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![高一心緒-記敍文-高一]( "高一心緒-記敍文-高一")
- 相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是佔有重要地位的記敍文，記敍文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的高一心緒-記敍文-高一，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。告別了...
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![為高三同學服務的一天記敍文]( "為高三同學服務的一天記敍文")
- 高三同學課業繁重，我們的服務定要精良。當然，為之服務高三同學Frank是我親生的兒子，而且是愛子，不管他多麼冥頑不化，我自愛他，無怨無悔。早餐6點鐘的鬧鈴響過，我起牀去做三明治。打開電餅鐺，煎上雞蛋的空當兒，從冰箱拿出荷美爾的午餐肉罐頭、香腸、丘比特胡椒口味沙拉汁，光明芝士片...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《衚衕文化》高一教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。《衚衕文化》高一教案1教學目標概括北京胡同文化的...
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![高一學生感恩老師的作文記敍文]( "高一學生感恩老師的作文記敍文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高一學生感恩老師的作文記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。高一學生感恩老師的作文記敍文1我非常感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就...
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![我的老師高一作文記敍文]( "我的老師高一作文記敍文")
- 在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的老師高一作文記敍文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我的老師高一作文記敍文1老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦...
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![老胡同高二作文600字]( "老胡同高二作文600字")
- 回想起童年，我的腦海裏就浮現出一道幽深幽深的衚衕，衚衕的一旁是一排被歲月侵蝕的破舊土屋，對面是一排較高一點的磚瓦平房。衚衕的地面終年曬不到陽光，幾分潮濕，所以稀疏地長了些苔蘚，土房腳下不知何時生了幾簇野草，土房的牆面由於可以見到陽光，狗尾巴草得以繁衍生息。站在衚衕口...
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![同桌的他高一記敍文]( "同桌的他高一記敍文")
- 每當校園廣播裏響起《同桌的你》這首歌時，悠揚的旋律總讓我想起曾經那段如歌般的歲月。想起那個唱着變調的《同桌的你》的男孩。“我是一個隨便的人，給我點陽光我就燦爛，給我點雨露我就氾濫。故鄙人姓楊，名燦爛。”“這話是我同桌楊燦爛説的，説着話的時候，他貌似頗為自豪：那雙深...
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![一位與眾不同的老師-初一-記敍文]( "一位與眾不同的老師-初一-記敍文")
- 相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作文中不可忽視的記敍文，記敍文是以記敍、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一位與眾不同的老師-初一-記敍文，希望能夠...
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![歲月衚衕的週記]( "歲月衚衕的週記")
- 看遍了高樓大廈，再來感受這紅磚小房;坐遍了汽車飛機，再騎一騎這老式自行車;走遍了千山萬水，再來温故這美好的歲月衚衕。——題記這是三條像雙胞胎緊緊靠在一起，便外貌相似的小衚衕，很小很窄，小到毫不起眼，窄到最多隻能夠兩個人並肩走。衚衕內外大不相同，就像兩個世界。衚衕裏空氣...
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![雙胡嶺馬場騎馬記記敍文]( "雙胡嶺馬場騎馬記記敍文")
- 今天，天氣晴空萬里，豔陽高照，約上我的好朋友杜守航，我們興沖沖來到雙胡嶺馬場參加青牛少年馬術體驗活動。首先，我們來到馬房參觀，這是個高高的有專門通風層的馬廄，上面開着一個一個的窗口，這是給馬欣賞風景的，果然有馬露出頭來張望。走進馬房，大家不約而同地説：“哎呀，好臭啊”，不過講...
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![被遺忘的老胡同散文]( "被遺忘的老胡同散文")
- 老胡同是一個被遺忘的代名詞。或許這就是他的宿命吧！對於一個城市的認識應當從空間與時間兩個維度上展開。進入城市的空間不是難事，而進入城市的時間則並不容易。因為時間始終在逃逸，我們只能看到“現在”，時間的來路和去處，則都隱在黑暗中。而所謂的“現在”，只是一個抽象概念...
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![給小貓剪鬍子的記敍文]( "給小貓剪鬍子的記敍文")
- 寫給小貓剪鬍子的記敍文童年像一支歡樂的歌，童年像五彩的貝殼，帶給我許許多多美好的回憶；童年像好吃的棒棒糖，能嚐出甜蜜的滋味。提起童年少不了會發生許多趣事。下面就和同學們一起分享一下我的童年趣事。我家有一隻非常可愛的小花貓，小貓的兩隻耳朵尖尖的，尾巴又粗又長，高興的...
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![老牛高中記敍文]( "老牛高中記敍文")
- 中秋節那一天，王生一個人坐在工地上抽悶煙，抬着頭與天對視着。而老天爺似乎也被他薰得難受，皺起的眉毛未曾舒展過，一直陰沉着臉。王生本名王大誠，‘王生’這名是去年年底才在他做工的工地上載開的。當他向同組的工人説起自己的兒子期終考試得了全校第一時，其他人先是一驚，後來大...
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![高一的記敍文]( "高一的記敍文")
- 相信大家都跟作文打過交道吧，特別是應用極廣的記敍文，記敍文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。這類型的作文應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的高一的記敍文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。高一的記敍文1炎熱的暑期生...
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![老海棠的堅守900字高一記敍文]( "老海棠的堅守900字高一記敍文")
- “咦，這老海棠樹怎麼了，爺爺？”我詫異地問。今天是清明，如往年一樣，我和爺爺、爸爸都要一起去為老太祖圓墳。這雖是個帶着傷感色調的節日，但在我的印象中卻有一絲亮色的春意：老太祖的墳旁有一棵粗壯的老海棠，每到清明，便有“淡淡微紅色不深，依依偏得似春心”的壯麗景觀。可當我今天...
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- 課前準備1、讀課文，勾畫文中關鍵句。2、蒐集有關中國傳統節日的由來、傳説及特點。一、教學目標知識目標1、.總體把握文章的內容，用簡要的語言從不同方面加以概括。2、體味本文語言特色。3、品讀北京胡同文化內涵。引導學生獲取一些有關文化的初步印象，並能廣泛關注思考中國...
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文書都
