![《吆喝》背後的繁華和驚喜]( "《吆喝》背後的繁華和驚喜")
- 張靜上好一節語文課，上好一節聲情並茂、妙趣橫生、充滿書卷香、書生氣、師生其樂融融的、張揚個性、情思的好課是每位語文教師所追求的最高境界。語文課堂情意濃濃是情感美的課堂。課堂上有陶淵明採菊東籬的閒適、恬靜；有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的放歌；有屈原...
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![繁華背後的真相散文]( "繁華背後的真相散文")
- 車水馬龍，燈紅酒綠的城市生活，鳥語花香，空氣清新的鄉間生活；樸實無華的幸福生活，權謀相爭的艱難生活，不同的人所追求是不一樣的，有的人喜歡寧靜選擇後者，有的人喜歡繁華選擇前者。電影《後會無期》片尾曲裏有這麼句“直到看見平凡才是唯一的答案。”看起來樸實的一句歌詞，用在我們...
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![繁華背後的冷清500字作文]( "繁華背後的冷清500字作文")
- 小孩子喜歡去肯德基、麥當勞；青年人喜歡逛街、看電影；老人喜歡去棋社下棋、聊天，繁華背後的冷清作文。新民眾樂園作為一處可以同時滿足不同年齡的人的不同需要的娛樂場所。其繁華與熱鬧是眾所周知的。元月27日，我們現代少年報書蟲俱樂部的一羣小書蟲如約來到了這條繁華的街道...
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![《吆喝》語文教學的困惑和反思]( "《吆喝》語文教學的困惑和反思")
- ２００６年５月，我在學校上了一節語文公開課《吆喝》。在這堂課上，我充分體現課標註重開發利用課程資源的精神，利用當地民風民俗，引導學生從教室走向社會，從課內走向課外：情境導入時將文中的一種吆喝改制成現代廣告，並與傳統的吆喝進行對比聯播；整體感知時讓學生尋找出文中的各種吆喝，並把要...
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![《吆喝》教學課後反思]( "《吆喝》教學課後反思")
- 學習蕭乾《吆喝》一課，重點學習的是讓學生準確把握文章的結構，品味語言感受民俗文化的魅力，理解“吆喝”的文化底藴，拓展延伸到對本土民俗威化的理解1、我重視提高學生自主學習閲讀的能力，《吆喝》教學反思。課堂上我把時間充分的留給學生去閲讀、概括、去體會、去感悟品味，去...
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![有關吆喝的教案]( "有關吆喝的教案")
- 有關吆喝的教案知識與能力1、積累、運用文中相關詞語。2、瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2、揣摩語言，結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民風民俗，理解作者寫“吆喝”時的內在情感。情感態度價值觀1、品味...
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- 《吆喝》蕭乾1教學目標：知識與能力：1、積累重點字詞。2、瞭解舊北京有關吆喝的民俗知識。過程與方法：1、通過模仿京味吆喝的朗讀，體味京味語言的魅力。2、通過自主、合作、探究式的學習感受民俗文化特色，體會作者的感情。情感態度與價值觀：培養學生髮現生活之美的能力，學會體味...
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![《吆喝》的教學反思]( "《吆喝》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的《吆喝》的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《吆喝》的教學反思1我曾在學校上了一節語文公開課《吆喝》。在這堂課上，我充分體...
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![《吆喝》的教學教案]( "《吆喝》的教學教案")
- 知識與能力1、瞭解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構2、合作調查能力、蒐集整理能力、表演能力等過程與方法1、上集市蒐集、調查、整理如今當地的種種“吆喝”，研究其規律、特點及價值，探討其中包含的民風民俗等2、自學討論法、行動法情感態度價值觀1、培養熱愛本...
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![驚喜和驚嚇作文]( "驚喜和驚嚇作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的`外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的驚喜和驚嚇作文，歡迎大家借鑑...
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![吆喝教案設計]( "吆喝教案設計")
- 一.説教材1.教材內容《吆喝》是北京作家蕭乾以平易而又不乏生動幽默的語言對舊北京街市上叫賣聲的回憶。文章在緩緩的追憶語調中流露出了愉悦和懷想，能引人體味生活中藴涵的濃郁的情趣。2.教學目標知識目標：積累詞語，掌握詞的讀音、意義。瞭解作者及其對吆喝的品味分析。情...
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![吆喝的説課稿]( "吆喝的説課稿")
- 一、説教材1、教材內容《吆喝》寫的是現實中業已漸行漸遠的生活交響曲質樸簡單，但趣味良多。《吆喝》一文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲，那看似平凡、簡單，不為人所關注，甚至厭惡的吆喝聲，對作者來説，卻大有文章，在緩緩的追憶語調中流露出的是美好的回憶和懷念之情。學習本文，...
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![《吆喝》讀後感範文1000字]( "《吆喝》讀後感範文1000字")
- 最近讀了蕭乾先生的文章《吆喝》，他描寫了北京市場上的各色吆喝聲，寫得很細膩，充滿生活的味道，且有思想。現在，我也來寫下東北人獨有的吆喝聲，它們與蕭乾筆下的吆喝聲是不大相同的。早上，去早市，天還沒有亮透，鄉下的農民就來城裏搶地盤。他們在鄉間看青山，喝綠水，一雙眸子格外的透亮...
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![吆喝的課後同步練習題]( "吆喝的課後同步練習題")
- 1.蕭乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年畢業於燕京大學後，先後主編天津、上海、香港等地的________兼旅行記者。蕭乾是第二次世界大戰時我國在歐洲惟一的戰地記者。1995年中國作家協會授予他“________________”。本文選自________。2.給下列加點的...
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![吆喝教案]( "吆喝教案")
- 課題學習目標：①瞭解文常，掌握生字詞②品味語言，體會作者對北京吆喝聲的情感，進而學會對生活的觀察和表達。③感受老北京的民風民俗，引起對民俗文化的關注。學習難點：目標②第一部分：自學探究——雛鳳清聲一、做預習1、識作者：蕭乾(1910～1999)原名蕭丙乾，蒙古族，北京人。作家、記者...
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![:家鄉的吆喝1000字]( ":家鄉的吆喝1000字")
- 吆喝是一種大學問。針對店家而言，有一副好嗓子針對招攬消費者是至關緊要的。湟中做為一座歷史悠久的佛教聖地自然不缺這類具備深厚民俗民風吆喝。賣舊貨。或許大家絕大多數人都賣過舊貨，包含廢報刊，塑料瓶子等。賣的方式也是有二：1、親身去回收場；2、恰巧遇到收購舊貨的人便順...
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![《吆喝》讀後感（三篇）]( "《吆喝》讀後感（三篇）")
- （一）我作為一個曾經親眼看到自家的老屋子被拆除的人來説，如今心中還是有些東西被觸動了。吆喝聲對於老北京人的意義就如老屋子對我的意義一樣，不僅僅是有聲有形的一種存在，它還是一種牽掛和一種文化。是的，我承認時代需要變遷，現代化建設需要進步，但是這種變遷和進步並不是需要完...
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![《吆喝》練習題]( "《吆喝》練習題")
- ■積累運用1.蕭乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年畢業於燕京大學後，先後主編天津、上海、香港等地的________兼旅行記者。蕭託是第二次世界大戰時我國在歐洲惟一的戰地記者。1995年中國作家協會授予他“________________”。本文選自________。2.給...
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![吆喝説課稿]( "吆喝説課稿")
- 一、説教材1．教材內容吆喝》是人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊第四單元中的一篇文章。本文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲，那看似平凡、簡單，不為人所關注，甚至厭惡的吆喝聲，對作者來説，卻大有文章，在緩緩的追憶語調中流露出的是美好的回憶和懷念之情，學習本文，要使...
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![吆喝課後反思範文1500字]( "吆喝課後反思範文1500字")
- 《吆喝》以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩追憶的語調中流露出的是愉悦和幻想，讓人體會到生活中藴含的濃郁的情趣。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家整理吆喝課後反思。本文即通過作者一次磨課的經歷，並作前後比較得出心得體會，與年輕教師共...
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![《吆喝》説課稿]( "《吆喝》説課稿")
- 一．説教材1．教材內容《吆喝》寫的是現實中業已漸行漸遠的“生活交響曲”質樸簡單，但趣味良多。《吆喝》一文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲，那看似平凡、簡單，不為人所關注，甚至厭惡的吆喝聲，對作者來説，卻大有文章，在緩緩的追憶語調中流露出的是美好的回憶和懷念之情。學習本文，...
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![《吆喝》優秀教案]( "《吆喝》優秀教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《吆喝》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目的】1、學習作者用真正的北京口語（京白）介紹迴盪在...
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- 熱鬧的課不一定是有温度的課，有温度的課一定是有深度的課。王皓老師執教的《吆喝》，如一杯温過的小酒，有勁道，有熱力，在師生自然的對話中，漸入佳境，讓人回味讓我們在陌生的民俗文化中得到了藝術的薰陶，受到了精神的洗禮整個課堂設計，由三大部分組成：整體感知，感受風情--三讀課文，三賞...
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![吆喝的閲讀答案]( "吆喝的閲讀答案")
- 導語：吆喝以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景,緩緩追憶的語調中流露出的是愉悦和幻想,讓人體會到生活中藴含的濃郁的情趣。下面是小編為你準備的吆喝的閲讀答案，希望對你有幫助！⑴我小時候，一年四季不論颳風下雨，衚衕裏從早到晚叫賣聲沒個停。⑵大清早...
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- 蕭乾《吆喝》1一.説教材1.教材內容《吆喝》是北京作家蕭乾以平易而又不乏生動幽默的語言對舊北京街市上叫賣聲的回憶。文章在緩緩的追憶語調中流露出了愉悦和懷想，能引人體味生活中藴涵的濃郁的情趣。2.教學目標知識目標：積累詞語，掌握詞的讀音、意義。瞭解作者及其對吆喝的...
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